članak: 1 od 1  
Psihologija
2008, vol. 41, br. 4, str. 539-553
jezik rada: srpski
neklasifikovan
doi:10.2298/PSI0804539K

Povezanost pojma o sebi i predstave adolescenata kako ih vide 'značajni drugi'
Univerzitet u Beogradu, Filozofski fakultet, Odeljenje za psihologiju

e-adresa: kkrstic@f.bg.ac.yu

Projekat Ministarstva nauke Republike Srbije, br. 149018: Psihološki problemi u kontekstu društvenih promena

Sažetak

Osnovna ideja za ovo istraživanje bazira se na pretpostavkama socijalnog interakcionizma. Na uzorku od 499 adolescenata dva uzrasta (12/13 i 16/17 godina starosti), ispitivane su njihove predstave o tome kako ih vide roditelji i prijatelji. Primenom faktorske analize izdvojeno je pet, odnosno četiri dimenzije u strukturi ovih predstava: 1. prosocijalnost, 2. društvenost, 3. karakter i ambicioznost, 4. nezgodna narav i 5. zrelost. Prve četiri dimenzije (osim zrelosti) imaju isto značenje u obe strukture, i ekvivalentne su sa dimenzijama pojma o sebi adolescenata. Strukture ispitivanih predstava ne menjaju se u okviru ispitivanih uzrasta. Kanonička analiza pokazala je da predstave adolescenata kako ih vide značajni drugi, utiču na njihov doživljaj sebe, i da tokom srednje adolescencije veći značaj imaju informacije dobijene od strane vršnjaka.

Ključne reči

adolescenti; pojam o sebi; značajni drugi (roditelji i vršnjaci); socijalni fidbek

Reference

Benson, C. (2001) The cultural psychology of self: Place, morality and art in human worlds. London: Routledge
Case, R. (1991) Stages in the development of the young child's first sense of self. Developmental Review, 11(3): 210
Cole, M., Cole, S., Lightfoot, C. (2005) The development of children. New York: Worth Publ, 5th ed
Cooley, C.H. (1902) Human nature and the social order. New York: Schochen Books
Furstenberg, F.F. (1990) Coming of age in a changing family system. u: Feldman U.S. , G. Eliot (ur.) At the Treshold: the Developing Adolescent, London: Harvard University Press
Garcia, L., Hart, D., Johnson-Ray, R. (1997) What do children and adolescents think about themselves? A developmental account of self-concept. u: Hala U.S. (ur.) The Development of Social Cognition, London: Psychology Press
Grotevant, H.D., Cooper, C.R. (1985) Patterns of interaction in family relationships and the development of identity exploration in adolescence. Child Dev, 56(2): 415-28
Harter, S. (1999) The construction of the self: A developmental perspective. New York: Guilford Press
Harter, S. (2006) The Self. u: Damon W., R. Lerner (ur.) Handbook of child development (Vol 3), New Jersey: Wiley and Sons, Inc
Heaven, P.C.L. (1994) Contemporary adolescence: A social psychological approach. u: MacMillan Education, South Melbourne: Australia PTY LTD
Jackson, L., Bracken, B. (1998) Relationship between students' social status and global and domain-specific self-concepts. Journal of School Psychology, 36(2): 233
Kimmel, D.C., Weiner, I.W. (1995) Adolescence: A developmental transition. New York, itd: Wiley
Knežević, G., Džamonja-Ignjatović, T., Đurić-Jočić, D. (2004) Petofaktorski model ličnosti. Beograd: Društvo psihologa Srbije
Kroger, J. (2004) Identity in adolescence: The Balance between self and other. New York: Routledge
Krstić, K. (2002) Pojam adolescenata o sebi u socijalnom kontekstu. Beograd: Filozofski fakultet, magistarski rad
Mikulincer, M. (1995) Attachment style and the mental representation of the self. Journal of Personality and Social Psychology, 69(6): 1203
Opačić, G.Đ. (1995) Ličnost u socijalnom ogledalu. Beograd: Institut za pedagoška istraživanja / IPI
Schwartz, S. (2008) Self and identity in early adolescence: Some reflections. Journal of Early Adolescence, 28(1), 5-15