|
|
|
|
Psihologija 2009, vol. 42, br. 4, str. 535-547
|
|
|
Konstrukcija testa deklarativnog i proceduralnog znanja
Univerzitet u Beogradu, Učiteljski fakultet
e-adresa: gordana.miscevic@uf.bg.ac.rs
Projekat Ministarstva nauke Republike Srbije: Promene u osnovno-školskom obrazovanju - problemi, ciljevi i strategije
SažetakU radu se prikazuje nastanak testa znanja, namenjenog desetogodišnjim učenicima, kojim se utvrđuje usvojenost deklarativnog i proceduralnog znanja o građi ljudskog tela u okviru nastave prirode i društva u četvrtom razredu osnovne škole. Finalna verzija testa imala je šesnaest zadataka, jasno izraženu faktorsku strukturu o čemu svedoči urađena konfirmatorna faktorska analiza, utvrđenu validnost, kao i dobre metrijske karakteristike u domenu pouzdanosti, diskriminativnosti i objektivnosti. Pored prikaza karakteristika celog testa i dva podtesta u domenu pouzdanosti, analizirani su i svi pojedinačni zadaci po pitanju diskriminativnosti. Prikazane metrijske karakteristike ukazuju da se radi o solidnom mernom instrumentu.
Ključne reči
|
|
|
|
Reference
|
|
  5
|
Anderson, J.R. (1982) Acquisition of cognitive skill. Psychological Review, vol. 89, br. 4, str. 369-406
|
|
11
|
Anderson, L.W., Krathwohl, D.R., Airasian, P.W., Cruikshank, K.A., Mayer, R.E., Pintrich, P.R., Raths, J., Wittrock, M.C. (2001) A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom's taxonomy of educational objectives. London, itd: Longman
|
|
3
|
Anderson, R. (1983) The architecture of cognition. Cambridge, MA: Harvard University Press
|
|
2
|
Asher, S., Deveraj, S. (2001) An empirical comparison of statistical construct validation approaches. IEEE Transactions on Engineering Management, 48(3): 319
|
|
 24
|
Bukvić, A. (1996) Načela izrade psiholoških testova. Beograd: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva
|
|
|
Cronbach, L.J. (2004) My current thoughts on coefficient alpha and successor procedures. Educational and Psychological Measurement, 64(3): 391
|
|
|
Ding, L., Chabay, R., Sherwood, B., Beichner, R. (2006) Evaluating an electricity and magnetism assessment tool: Brief electricity and magnetism assessment. Physical Review Special Topics - Physics Education Research, 2. http://prst-per.aps.org/pdf/PRSTPER/v2/i1/e010105
|
|
|
Eklöf, H. (2007) Self-concept and valuing mathematics in TIMSS 2003: Scale structure and relation to performance in a Swedish Setting. Scandinavian Journal of Educational Research, 51, 297-313
|
|
2
|
Fraenkel, J.R., Wallen, N.E. (1990) How to design and evaluate research in education. New York: McGraw-Hill
|
|
23
|
Ivić, I.D. (1992) Teorije mentalnog razvoja i problem ishoda obrazovanja. Psihologija, vol. 25, br. 3-4, str. 7-36
|
|
|
Kadijević, Đ. (2004) Matematičko mišljenje - opšta ili posebna pravila zaključivanja. u: Milanović-Nahod S., Šaranović-Božanović N. (ur.) Znanje i postignuće, Beograd: Institut za pedagoška istraživanja, str. 189-202
|
|
|
Kadijević, Đ. (2006) Developing trustworthy TIMSS background measures: A case study on mathematics attitude. Teaching of Mathematics, vol. 9, br. 2, str. 41-51
|
|
|
Momirović, K. (1997) O realnoj egzistenciji psiholoških konstrukata. Beograd: Filozofski fakultet - Institut za psihologiju
|
|
7
|
Nunnally, J.C. (1978) Psychometric theory. New York, itd: McGraw-Hill
|
|
9
|
Rajtston, V., Džastman, D., Robins, I. (1966) Vrednovanje u savremenom obrazovanju. Beograd: Vuk Karadžić
|
|
1
|
Schumacker, R.E., Lomax, R.G. (2004) A beginner's guide to structural equation modeling. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum
|
|
|
Vehkalahti, K. (2000) Reliability of measurement scales. u: Statistical Research Reports 17, Finnish Statistical Society, December 20, 2008, ethesis.helsinki.fi/julkaisut/val/tilas/vk/vehkalahti/reliabil.pdf
|
|
|
|
|