Metrika članka

  • citati u SCindeksu: 0
  • citati u CrossRef-u:0
  • citati u Google Scholaru:[=>]
  • posete u poslednjih 30 dana:28
  • preuzimanja u poslednjih 30 dana:25
članak: 2 od 12  
Back povratak na rezultate
Medicinski časopis
2014, vol. 48, br. 1, str. 7-11
jezik rada: srpski
vrsta rada: izvorni naučni članak
objavljeno: 04/07/2014
doi: 10.5937/mckg48-3905
Uticaj dominantne lateralizovanosti ekstremiteta i čula na diskalkuliju
aŠkola za osnovno i srednje obrazovanje 'Vukašin Marković', Kragujevac
bKlinički centar Kragujevac, Klinika za psihijatriju

e-adresa: gordanajovanovic05@gmail.com

Sažetak

Cilj. Lateralizovanost obeležava ekstremitete i čula jedne strane tela koji su aferentnim i eferentnim putevima vezani sa primarnim motornim i senzornim poljima suprotne hemisfere. Lateralizovanost se može posmatrati na nivou gornjih ekstremiteta, vida, sluha i donjih ekstremiteta. Cilj naše studije bio je da se utvrdi povezanost lateralizovanosti čula i ekstremiteta sa pojavom diskalkulije među učenicima osnovnoškolskog uzrasta. Metode. U studiji je učestvovalo 140 učenika petog razreda svih osnovnih škola u Kragujevcu. Za utvrđivanje dominantne lateralizovanosti čula i ekstremiteta koristili smo upitnike za procenu dominantne lateralizovanosti. Rezultati. Dobijeni rezultati jasno pokazuju sledeće: upotrebna lateralizovanost gornjih ekstremiteta ne utiče na pojavu diskalkulije (p=1,000); gestualna lateralizovanost gornjih ekstremiteta ne utiče na pojavu diskalkulije (p = 0,864); lateralizovanost donjih ekstremiteta ne utiče na pojavu diskalkulije (p=0,733); lateralizovanost vida ne utiče na pojavu diskalkulije (p=0,121); lateralizovanost sluha ne utiče na pojavu diskalkulije (p=0,602); dislateralizovanost u bilo kom segmentu ne utiče na rezultate na ukupnom matematičkom testu (p=0,189). Zaključak. Svaku primećenu dislateralizovanost kod učenika sa smetnjama u učenju treba timski obraditi. Kod ovih učenika vežbe iz programa reedukacije psihomotorike koje se odnose na usmeravanje, uvežbavanje ili stabilizovanje lateralizovanosti znatno utiču na smanjenje problema u učenju, a posebno problema sa računanjem.

Ključne reči

Reference

Annett, M. (1964) A Model of the Inheritance of Handedness and Cerebral Dominance. Nature, 204(4953): 59-60
Bakan, P. (1971) Handedness and Birth Order. Nature, 229(5281): 195-195
Beaton, A. (1986) Left side, right side: A review of laterality research. New Haven, CT: Yale University Press, www. jstor. org/stable/1423123)
Bojanin, S. (1985) Neuropsihijatrija razvojnog doba u opšti reduktivni metod. Beograd: ZUINS
Bojanin, S. (2002) Zašto postoje teškoće u učenju matematike? - neuropsihološka interpretacija. Beograd: Arhimedes
Boles, D.B., Barth, J.M., Merrill, E.C. (2008) Asymmetry and performance: Toward a neurodevelopmental theory. Brain and cognition, 66: 124-, http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0278262607001054
Bryden, P.J., Roy, E.A., Spence, J. (2007) An observational method of assessing handedness in children and adults. Dev Neuropsychol, 32: 825
Connolly, H.B. (1983) Lateral Dominance in Children with Learning Disabilities. Physther, 63(2): 183, http://physther.net/content/63/2/183.full.pdf
Corballis, M.C., Hattie, J., Fletcher, R. (2008) Handedness and intellectual achievements: an even-handed look. Neuropsychologia, 46: 374-, http://www. sciencedirect. com/science/article/pii/S0028393207003296
Coren, S. (1992) Is left-handedness pathological?. u: The left-hander syndrome: The causes and consequences of left-handedness, New York: Free Press, : 131-15
Coren, S. (1992) Left hander differences and deficiencies. u: The left-hander syndrome: The causes and consequences of left-handedness, New York: Free Press, : 165-18
Dargent-Paré, C., de Agostini, M., Mesbah, M., Dellatolas, G. (1992) Foot and eye preferences in adults: relationship with handedness, sex and age. Cortex, 28(3): 343-51
Evans, B.J. (2007) Monovision: a review. Ophthalmic Physiol Opt, 27: 417
Gaillard, W.D., Sachs, B.C., Whitnah, J.R., Ahmad, Y., Balsamo, L.M., Petrella, J.R., i dr. (2003) Developmental aspects of language processing: fMRI of verbal fluency in children and adults. Hum Brain Map, 18: 176
Gaillard, W.D., Hertz-Pannier, L., Mott, S.H., Barnett, A.S., LeBihan, D., Theodore, W.H. (2000) Functional anatomy of cognitive development: FMRI of verbal fluency in children and adults. Neurology, 54(1): 180-5
Geschwind, N., Galaburda, A.M. (1987) Cerebral lateralization : Biological mechanisms, associations, and pathology. Cambridge, MA: MIT Press
Hannaford, C. (2008) Očima i ušima, rukama i nogama: kako poznavanjem individualnog profila dominacije poboljšati učenje i kvalitet života. Ostvarenje
Jovanović, G., Jovanović, Z., Banković-Gajić, J., Nikolić, A., Svetozarević, S., Ignjatović-Ristić, D. (2013) The frequency of dyscalculia among primary school children. Psychiatria Danubina, In Press
Korovljev, D., Mikalački, M., Čokorilo, N. (2011) Razlike u motoričkim sposobnostima za energetsku regulaciju kod predškolske dece sa različitom lateralizovanošću gornjih ekstremiteta. Glasnik Antropološkog društva Srbije, br. 46, str. 421-427
Kosc, L. (1974) Developmental dyscalculia. Journal of Learning Disabilities, 7: 46-59, http://ldx.sagepub.com/content/7/3/164.full.pdf+html
Lewis, C., Hitch, G.J., Walker, P. (1994) The prevalence of specific arithmetic difficulties and specific reading difficulties in 9- to 10-year-old boys and girls. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 35(2): 283-92
Lord, T.R. (1990) Does the human body express a true lateral dominance?. Am Bio Teach, 52: 340
Maples, O.D. (2002) Handedness, Eyedness , Hand-Eye dominance & academic performance. Journal of Behavioral Optometry, 13(4): 87-, http://www.oepf.org/sites/default/files/journals/jbo-volume-13-issue-4/13-4%20Maples.pdf
Peter, B., Rosenberger, M.D. (1989) Perceptual-motor and attentional correlates of developmental dysacalculia. Annals of Neurology, 26(2): 216
Rajeshwari, E.C. (2011) The Laterality of Handedness, Foot Preference and Foot Overlapping. Journal of Clinical and Diagnostic Research, 5(3): 421-, http://www.jcdr.net/article_fulltext.asp?issn=0973-709x&year=2011&month=June&volume=5&issue=3&page=421&id=1311
Shalev, R.S., Manor, O., Amir, N., Wertman-Elad, R., Gross-Tsur, V. (1995) Developmental dyscalculia and brain laterality. Cortex, 31(2): 357-65
Share, D.L., Moffitt, T.E., Silva, P.A. (1988) Factors associated with arithmetic-and-reading disability and specific arithmetic disability. Journal of Learning Disabilities, 21(5): 313-20
Springer, S.P., Deutsch, G. (1989) A historical overview of clinical evidence for brain asymmetries. u: Left brain, New York: WH Freeman, 3rd
Šakotić, N. (2007) Razlike u opštem uspjehu, mucanju, smetnjama u učenju i ponašanju ljevorukih učenika. Pedagogija, vol. 62, br. 1, str. 60-69
von Aster, M. (2000) Developmental cognitive neuropsychology of number processing and calculation: varieties of developmental dyscalculia. Eur Child Adolesc Psychiatry, 9 (Suppl 2)
Vučičević, G., Golubović, Š. (2005) Razvojno neurološke karakteristike dece sa tikom. Aktuelnosti iz neurologije, psihijatrije i graničnih područja, vol. 13, br. 1-2, str. 46-49
Witelson, S.F., Nowakowski, R.S. (1991) Left out axons make men right: a hypothesis for the origin of handedness and functional asymmetry. Neuropsychologia, 29(4): 327-33