Metrika članka

  • citati u SCindeksu: [2]
  • citati u CrossRef-u:0
  • citati u Google Scholaru:[=>]
  • posete u poslednjih 30 dana:2
  • preuzimanja u poslednjih 30 dana:1
članak: 4 od 5  
Back povratak na rezultate
Istraživanja u pedagogiji
2014, vol. 4, br. 2, str. 24-36
jezik rada: srpski, engleski
vrsta rada: izvorni naučni članak
objavljeno: 17/05/2015
Motivacija kao prediktor učeničkog postignuća u hemiji
Univerzitet u Novom Sadu, Prirodno-matematički fakultet

e-adresa: snezanabk@gmail.com

Projekat

Pedagoški pluralizam kao osnova strategije obrazovanja (MPNTR - 179036)
Kvalitet obrazovnog sistema Srbije u evropskoj perspektivi (KOSSEP) (MPNTR - 179010)

Sažetak

Ovaj rad polazi od činjenice da je problem (ne)motivacije učenika za učenje hemije nedovoljno istražen. U tom smislu, cilj ove studije se odnosi na sagledavanje uticaja različitih dimenzija motivacije na postignuće u hemiji. Uzorak je činilo 236 učenika trećeg razreda gimnazija. Rezultati su pokazali da postoji značajna pozitivna korelacija između ocena iz hemije i motivisanosti učenika. Utvrđena činjenica da će pojedinci koji imaju visoku opaženu samoefikasnost za učenje pokazati više postignuće, deo je palete dokaza da je motivacija učenika postojan prediktor akademskog uspeha. Dobijeni podaci su veoma instruktivni za praktičare u obrazovanju jer jasno sugerišu da postoji potreba za podsticanjem akademske motivacije kod učenika. Neki od načina za ostvarivanje tog cilja su jačanje osećaja samoefikasnosti, omogućavanje primene strategija aktivnog učenja, povezivanje gradiva iz hemije sa praktičnom primenom znanja, usmeravanje učenika na učenje a ne na postignuće.

Ključne reči

motivacija; nastava hemije; postignuće u hemiji; samoefikasnost