Metrika članka

  • citati u SCindeksu: 0
  • citati u CrossRef-u:0
  • citati u Google Scholaru:[=>]
  • posete u poslednjih 30 dana:2
  • preuzimanja u poslednjih 30 dana:0
članak: 2 od 8  
Back povratak na rezultate
Inovacije u nastavi - časopis za savremenu nastavu
2013, vol. 26, br. 3, str. 36-47
jezik rada: srpski
vrsta rada: izvorni naučni članak
Uloga udžbenika u razvoju interkulturalnih kompetencija
Univerzitet u Beogradu, Učiteljski fakultet

e-adresa: jelena.vranjesevic@uf.bg.ac.rs

Sažetak

Rad se bavi analizom interkulturalnih sadržaja u udžbenicima prirode i društva (za četvrti razred) i interkulturalnim kompetencijama koje ti sadržaji razvijaju: u kojoj meri pružaju znanje o različitostima, razvijaju veštine zajedničkog života, saradnje i konstruktivne komunikacije i pomažu u formiranju vrednosti koje obezbeđuju uvažavanje različitosti. Interkulturalne kompetencije su analizirane u kontekstu četiri stožera obrazovanja koja je identifikovala Međunarodna komisija za obrazovanje za 21. vek: a) učiti da bi se znalo, b) učiti da bi se radilo, v) učiti da bi se živelo zajedno i g) učiti da bi se bilo. Rezultati pokazuju da udžbenici najčešće nude znanje o različitim kulturnim grupama, i to uglavnom preko površinskih, najupadljivijih karakteristika tih grupa. Zastupljene su i teme koje podstiču na razmišljanje o ličnom i grupnom identitetu, pravima i pravilima za regulisanje zajedničkog života, kao i o značaju podrške, saradnje i solidarnosti u međuljudskim odnosima. U najmanjoj meri su zastupljene teme koje ukazuju na prožimanje kulturnih grupa i na njihove međusobne uticaje, kao i teme koje upućuju učenike na razumevanje perspektive drugih društvenih grupa i na zajedničke (istraživačke) projekte, koji podstiču uzajamno razumevanje i uvažavanje.

Ključne reči

Reference

Banks, J.A. (2010) Approaches to multicultural curriculum reform. u: Banks J.A., Mcgeebanks C.A. [ur.] Multicultural Education: Issues and Perspectives, John Wiley And Sons
Banks, J.A. (2006) Cultural diversity and education: Foundations, curriculum and teaching. Boston: Pearson
Bennett, M.J. (1986) A developmental approach to training for intercultural sensitivity. International Journal of Intercultural Relations, 10(2): 179-196
Delors, J. (1996) Learning the treasure within. Report to UNESCO of the International Commission on Education for the Twenty-first Century. http://www.unesco.org/delors/index.html
García, S.B., Dominguez, L. (1997) Cultural contexts which influence learning and academic performance. Child and Adolescent Psychiatric Clinics of North America, (6): 621-655
Nieto, S. (1994) Lessons from students on creating a chance to dream. Harvard Educational Review, 64(4): 392-426
Nieto, S. (1998) Affirmation, solidarity and critique: Moving beyond tolerance in education. u: Lee E., Menkart D., Okazawa-Rey M. [ur.] Beyond Heroes and Hollidays: A practical Guide to K-12 Anti-Racist, Multicultural Education and Staff Development, Washington: Network of Educators on the Americas
Plut, D., Pešić, J. (2007) Kriterijumi za procenu kvaliteta udžbenika. u: Plut D. [ur.] Kvalitet udžbenika za mlađi školski uzrast, Beograd: Institut za psihologiju - Filozofski fakultet, str. 11-36
Vranješević, J., Trikić, Z., Rosandić, R. (2005) Za razliku bogatije: priručnik za interkulturalnost. Beograd: Centar za prava deteta