Metrika članka

  • citati u SCindeksu: 0
  • citati u CrossRef-u:0
  • citati u Google Scholaru:[=>]
  • posete u poslednjih 30 dana:9
  • preuzimanja u poslednjih 30 dana:4
članak: 2 od 4  
Back povratak na rezultate
Inovacije u nastavi - časopis za savremenu nastavu
2019, vol. 32, br. 2, str. 106-121
jezik rada: srpski
vrsta rada: pregledni članak
objavljeno: 10/10/2019
doi: 10.5937/inovacije1902106R
Creative Commons License 4.0
Model digitalnog nastavnog okruženja za strani jezik struke
Univerzitet u Beogradu, Učiteljski fakultet

e-adresa: miroslava.ristic@uf.bg.ac.rs

Projekat

Koncepcije i strategije obezbeđivanja kvaliteta bazičnog obrazovanja i vaspitanja (MPNTR - 179020)

Sažetak

Cilj rada je da se na osnovu kritički sagledanih problema u nastavi stranog jezika struke i analize obrazovnih potencijala digitalnih tehnologija, u kontekstu aktuelnih strategija i zakonskih rešenja u oblasti obrazovanja u Srbiji, predloži model digitalnog nastavnog okruženja koji bi unapredio i usavršio nastavu stranog jezika struke na društveno-humanističkim fakultetima u Srbiji. Ova problematika je u istraživanju sagledana iz teorijsko-koncepcijskog i evaluacionog aspekta. Teorijsko-koncepcijski aspekt utemeljen je na naučnoteorijskoj i metodološkoj zasnovanosti nastave stranog jezika struke i obrazovne tehnologije, kao faktorima koji su relevantni za univerzitetsku nastavu. Evaluacioni aspekt odnosi se na kritičku analizu digitalnih tehnologija koje se efikasno i efektivno mogu upotrebiti u izgradnji modela za strani jezik struke. U radu su razmotrena teorijska polazišta SAMR i TPACK modela, kao i mogućnosti i izazovi korišćenja digitalne tehnologije u nastavi stranog jezika struke. Sprovedena analiza pokazuje da nastavnici imaju mogućnosti primene pametnih uređaja, veb-aplikacija i alata za pripremu, realizaciju i evaluaciju nastave, ali da nisu obučeni da se uključe u planiranje i izgradnju digitalnog nastavnog okruženja, jer tokom inicijalnog obrazovanja nisu pripremani za takav vid nastave.

Ključne reči

Reference

*** (2012) Strategija razvoja visokog obrazovanja u Srbiji do 2020. godine. Službeni glasnik RS, br. 107
Ally, M. (2004) Foundations of educational theory for online learning. Theory and practice of online learning, 2, 15-44
AMRES (2018) Više od 1500 škola na AMRES mreži. Retrieved September 22, 2018. from www: https://www.amres.ac.rs/cp/vise-od-1500-skola-na-amres-mrezi
Balanskat, A. (2013) Introducing tablets in schools: The Acer-European Schoolnet tablet pilot. Brussels: European Schoolnet
Belcher, D. (2013) The future of ESP research: Resources for access and choice. u: The handbook of English for specific purposes, West-Sussex: Wiley-blackwell
Camiciottoli, B.C. (2010) Meeting the challenges of European student mobility: Preparing Italian Erasmus students for business lectures in English. English for Specific Purposes, 29 (4), 268-280
Churches, A. (2010) Bloom's digital taxonomy. Posećeno 1.8.2018. na: http://burtonslifelearning.pbworks.com/f/BloomDigitalTaxonomy2001.pdf
Crystal, D. (2006) Language and the Internet. New York-Cambridge: Cambridge University Press
Davies, G., Otto, S.E., Rüschoff, B. (2013) Historical perspectives on CALL. u: Contemporary computer-assisted language learning, 19-38
Dumančić, M. (2017) Nastava i škola za net generacije. u: Matijević, M. [ur.] Mobilne tehnologije u obrazovanju, Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, 115-144
Erben, T., Ban, R., Castaneda, M. (2008) Teaching English language learners through technology. New York: Routledge
European Commission, Eurydice European Unit, Directorate-General for Education (2001) National actions to implement lifelong learning in Europe. 277, Socrates (Programme)
Hutchinson, T., Waters, A. (1987) English for specific purposes: A learning centered approach. Cambridge: Cambridge university Press
Janković, N. (2018) Evaluation, testing and assessment in English language teaching. u: Evaluation in contemporary education: Theory and practice, Belgrade - Nowy Sacz: Teacher Education Faculty - State Higher Vocational School, 160-176, ISBN: 978-86-7849-249-5. pp
Mirić, M., Đorović, D. (2015) Nastava stranih jezika na univerzitetu - saradnja nastavnika jezika struke i nastavnika stručnih predmeta. Nastava i vaspitanje, vol. 64, br. 3, str. 507-520
Mishra, P., Koehler, M.J. (2006) Technological pedagogical content knowledge: A framework for teacher knowledge. Teachers college record, 108(6): 1017-1054
Noytim, U. (2006) The impact of the Internet on English language teaching: A case study at a Thai Rajabhat university. University of Technology, Faculty of Education, Sydney, doctoral dissertation
Paltridge, B., Starfield, S. (2013) The handbook of English for specific purposes. West-Sussex: Wiley-blackwell, 592
Paprić, M.N. (2018) Savremena nastava ruskog jezika struke - problemi i perspektive. Inovacije u nastavi - časopis za savremenu nastavu, vol. 31, br. 1, str. 43-57
Platten, E. (2003) Chat-Tutoren im Didaktischen Chat-Raum-Sprachliche Hilfen und Moderation. u: Fremdsprachenlernen mit digitalen Medien, Tübingen: Gunter Narr Verlag, 145-177
Puentedura, R. (2014) Learning, technology, and the SAMR model: Goals, processes, and practice. Web log post
Radojković, I.K.B. (2017) Nastava jezika za posebne namene kao zasebno područje didaktike. Metodički vidici, 7(7): 403-422
Ristić, M. (2019) M-učenje u nastavi stranog jezika - modeli integracije. Nasleđe, Kragujevac, 42, 313-326
Ristić, M., Mandić, D. (2017) Obrazovanje na daljinu. Beograd: Učiteljski fakultet
Ristić, M., Radovanović, I. (2013) Internet u obrazovanju. Beograd: Učiteljski fakultet
Ristić, M. (2018) Digitalne kompetencije nastavnika i saradnika. u: Katić, V. [ur.] Zbornik radova XXIV skupa Trendovi razvoja - digitalizacija visokog obrazovanja, Kopaonik, 21-23. 2, 123-126
Ristić, M.R., Blagdanić, S.R. (2017) Nove perspektive u obrazovanju - vanučionička nastava u digitalnom okruženju. Inovacije u nastavi - časopis za savremenu nastavu, vol. 30, br. 2, str. 1-14
Ruhe, V., Zumbo, B.D. (2009) Evaluation in distance education and e-learning: The unfolding model. Retrieved August 29, 2018. from www: http://www.murdoch.eblib.com.AU.EBLWeb/patron
Sawyer, L.B.E., Rimm-Kaufman, S.E. (2007) Teacher collaboration in the context of the responsive classroom approach. Teachers and Teaching: theory and practice, 3, 211-245
Selvi, K. (2010) Teachers' competencies. Cultura International Journal of Philosophy of Culture and Axiology, 7(1): 167-175
Stoković, G., Ristić, M. (2016) Razvoj digitalnih kompetencija nastavnika razredne nastave. u: Ristić, M., Vujović, A. [ur.] Zbornik sa međunarodnog naučnog skupa Didaktičko-metodički pristupi i strategije - podrška učenju i razvoju dece, Beograd: Učiteljski fakultet, 423-435
Tulodziecki, G., Grafe, S. (2012) Approaches to learning with media and media literacy education: Trends and current situation in Germany. Journal of Media Literacy Education, 4 (1), 5
Vilotijević, M., Mandić, D. (2016) Informatičko-razvijajuća nastava u efikasnoj školi. Beograd: Srpska akademija obrazovanja
Vujin, V. (2013) Elektronsko obrazovanje u računarskom oblaku. Beograd: Zadužbina Andrejević
Vujović, A. (2009) Le français en tant que langue de spécialité en Serbie. Filološki pregled, XXXVI (2), 305-312
Vujović, A. (2010) Interculturality in teaching language for specific purposes. Nasleđe, Kragujevac, vol. 7, br. 15-1, str. 207-215
Vujović, A., Ristić, M. (2015) Hibridna nastava - mogućnosti realizacije modela izokrenute učionice u nastavi francuskoe jezika na Učiteljskom fakultetu. Primenjena lingvistika, br. 16, str. 143-150
Warschauer, M. (1996) Computer-assisted language learning: An introduction. u: Multimedia language teaching, 320