Metrika

  • citati u SCIndeksu: 0
  • citati u CrossRef-u:0
  • citati u Google Scholaru:[]
  • posete u poslednjih 30 dana:2
  • preuzimanja u poslednjih 30 dana:0

Sadržaj

članak: 8 od 8  
Back povratak na rezultate
2006, vol. 3, br. 5, str. 157-160
Učimo da čitamo, čitajmo da bismo naučili - nastava čitanja na engleskom jeziku u 2. i 3. razredu osnovne škole
Univerzitet u Kragujevcu, Filološko-umetnički fakultet
Sažetak
Čitanje je složen razvojni i kognitivni proces. Uloga nastavnika u početnim fazama čitanja na engleskom kao stranom jeziku u nižim razredima osnovne škole je od ogromnog značaja. Neophodno je da nastavnik dobro poznaje sve tehnike koje će u nastavi primeniti, a da istovremeno uvek pred sobom ima i glavni cilj - stvaranje doživotnih ljubitelja čitanja. Ovaj članak sadrži tehnike nastave čitanja, načine ovladavanja situacijom i neka rešenja mogućih frustracija nastavnika.
Reference
Beards, R., ur. (2004) Rhyme, reading and writing. London: Hodder and Stoughton
Cameron, L. (2002) Teaching languages to young learners. Cambridge: CUP
Fergusson, V., Durkin, P., Sperring, H. (2003) Rhyme read write. Melbourne: Oxford University Press, starter
Fergusson, V., Durkin, P., Sperring, H. (2003) Rhyme read write. Melbourne: Oxford University Press, book 1
Fergusson, V., Durkin, P., Sperring, H. (2003) Rhyme read write. Melbourne: Oxford University Press, book 2
Moon, J. (2000) Children learning English. Oxford: Macmillan Heineman
Reilly, V., Ward, S.M. (1997) Very young learners. Oxford: OUP
Slattery, M., Willis, J. (2003) English for primary teachers. Oxford: OUP
Snow, C.E., Burns, M.S., Griffin, P. (1998) Preventing reading difficulties in young children. Washington, DC: National Academy Press
Trelease, J. (2001) The read-along handbook. Harmondsworth, itd: Penguin Books
Wright, A. (1995) Storytelling with children. Oxford: OUP
Wright, A. (1996) Creating stories with children. Oxford: OUP
 

O članku

jezik rada: engleski
vrsta rada: neklasifikovan
objavljen u SCIndeksu: 14.04.2008.