Metrika članka

  • citati u SCindeksu: [1]
  • citati u CrossRef-u:0
  • citati u Google Scholaru:[=>]
  • posete u poslednjih 30 dana:10
  • preuzimanja u poslednjih 30 dana:8
članak: 7 od 18  
Back povratak na rezultate
Nastava i vaspitanje
2016, vol. 65, br. 2, str. 279-296
jezik rada: srpski
vrsta rada: izvorni naučni članak
objavljeno: 10/11/2016
doi: 10.5937/nasvas1602279m
Creative Commons License 4.0
Standardi postignuća učenika iz perspektive nastavnika
Visoka škola strukovnih studija za vaspitače, Šabac

e-adresa: aleksandramaksimovic82@gmail.com

Sažetak

Nastavnici su jedan je od ključnih faktora realizacije i uspeha reformskih procesa u sistemu vaspitanja i obrazovanja. U radu je ispitano mišljenje učitelja i nastavnika o tome koliko je značajno definisanje standarda, kao i kakva je uloga definisanih standarda postignuća i koja su ograničenja u njihovoj primeni. Takođe, ispitano je u kolikoj meri se u izradi pisanih priprema za čas nastavnici rukovode definisanim standardima. Uzorak istraživanja činilo je 290 učitelja i nastavnika i analizirana je 51 pisana priprema za nastavni čas. Na osnovu rezultata dobijenih u ovom istraživanju mogu se konstatovati određene razlike u iskazima nastavnika o značaju definisanja standarda postignuća učenika i učestalosti određivanja i navođenja standarda u pisanim pripremama za nastavni čas: više od polovine anketiranih nastavnika navodi da je značajno i više od trećine da je veoma značajno definisati standarde postignuća, a od 51 analizirane pripreme iz uzorka, standardi su navedeni samo u dve. Rezultati ovog istraživanja mogu da budu korisni kako učiteljima i nastavnicima tako i kreatorima obrazovne politike, jer ukazuju na značaj većeg uključivanja učitelja i nastavnika u reformske procese i kontinuiranu podršku koju im treba pružiti prilikom uvođenja standarda postignuća učenika kao regulatora nastavnog rada.

Ključne reči

standardi postignuća učenika; učitelji; nastavnici; pisane pripreme za nastavni čas

Reference

*** (1983) A nation at risk: The imperative for educational reform. June 8, 2010, http://datacenter.spps.org/uploads/sotw_a_nation_at_risk_1983.pdf
*** (2009) Obrazovni standardi za kraj obaveznog obrazovanja. Beograd: Ministarstvo prosvete RS - Zavod za vrednovanje kvaliteta obrazovanja i vaspitanja
*** (2010) Obrazovni standardi za kraj obaveznog obrazovanja za nastavni predmet hemija. Beograd: Ministarstvo prosvete RS - Zavod za vrednovanje kvaliteta obrazovanja i vaspitanja
*** (2011) Opšti standardi postignuća - obrazovni standardi za kraj prvog ciklusa obaveznog obrazovanja - matematika. Beograd: Zavod za vrednovanje kvaliteta obrazovanja i vaspitanja
*** (2013) Pravilnik o opštim standardima postignuća za kraj opšteg srednjeg obrazovanja i srednjeg stručnog obrazovanja u delu opšteobrazovnih predmeta. Službeni glasnik Republike Srbije, br. 117
*** (2002) No child left behind. June 8, 2010 https://www2.ed.gov/admins/lead/account/nclbreference/reference.pdf
Baucal, A. (2013) Standardi obrazovnih postignuća u Srbiji - iskustva iz prve decenije. Inovacije u nastavi - časopis za savremenu nastavu, vol. 26, br. 3, str. 7-23
Eisner, E. (2005) Reimaging Schools. New York: Routledge
Ertl, H. (2006) Educational standards and the changing discourse on education: The reception and consequences of the PISA study in Germany. Oxford Review of Education, 32(5): 619
Hamilton, L., Berends, M., Stecher, B. (2005) Teacher's Responses to Standards Based Accountability. Santa Monica, CA: RAND
Hargreaves, A., i dr. (2001) Learning to change. San Francisco: Jossey-Bass
John, M.St., Pratt, H. (1997) The Factors that Contribute to the “Best Cases” of Standards-Based Reform. School Science and Mathematics, 97(6): 316-324
Klenowski, V. (2013) Towards improving public understanding of judgement practice in standards-referenced assessment: an Australian perspective. Oxford Review of Education, 39(1): 36-51
Klieme, E., Avenarius, H., Blum, W., Dobrich, P., Gruber, H., Prenzel, M., Reiss, R.K., Rost, J., Tenorth, H.E., Vollmer, H. (2003) Zur Entwicklung nationaler Bildung Expertise. Berlin: Bundesministerium fur Bildung und Forschung/Federal Ministry of Education and Research (BMBF)
Maksimović, A., Marković, M. (2012) Standardi postignuća učenika u vaspitno-obrazovnom procesu. u: Pantić N., Čekić Marković J. [ur.] Nastavnici u Srbiji - stavovi o profesiji i reformama u obrazovanju, Beograd: Centar za obrazovne politike, str. 24-40
Malinić, D., Komlenović, Đ., Stanišić, J. (2013) Uticaj implementacije obrazovnih standarda na ocenjivanje i postignuće učenika - očekivanja nastavnika. Nastava i vaspitanje, vol. 62, br. 4, str. 576-590
Marzano, R.J., Kendall, J.S. (1998) Implementing standards-based education: Student assessment series. Washington, DC: Office of Educational Research and Improvement
O’Pry, S.C., Schumacher, G. (2012) New teachers’ perceptions of a standards-based performance appraisal system. Educational Assessment, Evaluation and Accountability, 24(4): 325-350
Pešikan, A. (2012) Standardi u obrazovanju kao način podizanja kvaliteta obrazovanja. Inovacije u nastavi - časopis za savremenu nastavu, vol. 25, br. 1, str. 5-21
Radunović, D. (2007) Predlog obrazovnih standarda na kraju obaveznog obrazovanja u Srbiji. u: Grac Z. [ur.] Istraživanje obrazovanja i formulisanje obrazovnih politika, Beograd: Centar obrazovne politike, str. 79-87
Ravitch, D. (2009) Time to kill no child left behind. Education Digest: Essential Readings Condensed for Quick Review, Vol. 75, No. 1, 4-6
Reay, D., Wiliam, D. (1999) ’I’ ll be a nothing’: structure, agency and the construction of identity through assessment. British Educational Research Journal, 25(3): 343-354
Stanković, D., Đerić, I., Milin, V. (2013) Pravci unapređivanja stručnog usavršavanja nastavnika u Srbiji - perspektiva nastavnika osnovnih škola. Zbornik Instituta za pedagoška istraživanja, vol. 45, br. 1, str. 86-107
Veal, W.R., Lloyd, R.M.E., Howell, M.R., Peters, J. (2015) Normative beliefs, discursive claims, and implementation of reform-based science standards. Journal of Research in Science Teaching, June 8. 2010, 1-25; http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/tea.21265/abstract
Vujisić-Živković, N., Pejatović, A., Radulović, L. (2010) Profesionalne kompetencije nastavnika - standardi profesionalnih kompetencija nastavnika - da li su nam potrebni i kako da do njih dođemo. Andragoške studije, br. 1, str. 161-170