Article metrics

  • citations in SCindeks: 0
  • citations in CrossRef:0
  • citations in Google Scholar:[=>]
  • visits in previous 30 days:8
  • full-text downloads in 30 days:7
article: 2 from 17  
Back back to result list
Nastava i vaspitanje
2017, vol. 66, iss. 3, pp. 483-495
article language: Serbian
document type: Review Paper
published on: 09/03/2018
doi: 10.5937/nasvas1703483S
Creative Commons License 4.0
An analysis of studies on gender sensitivity in Serbian language textbooks
University of Kragujevac, Teacher Training Faculty, Užice

e-mail: mirjanastakic073@gmail.com

Abstract

This paper presents an analysis of studies of gender sensitivity in Serbian language textbooks in a diachronic perspective. The analysis aimed to establish whether these studies had taken into account the textbooks' specific character, namely, the fact that in addition to a didactic methodological apparatus, language textbooks also incorporate literary texts with educational, edifying and aesthetic value. The analysis has shown that literary texts in Serbian language textbooks can be assessed as gender-(in)sensitive due to (1) the predominance of male authors (2) the predominance of male characters (3) the stereotypical manner in which male and female characters' psycho-social traits are presented, and (4) the predominant traditional depiction of the value system and the professional and family roles performed by characters within a work of fiction. A criticism that can be levelled at these studies of gender sensitivity of Serbian language textbooks in a diachronic perspective is that they do not take into account the aesthetic value of literary texts. We therefore believe that future studies should make a distinction between the gender sensitivity of language textbooks' didactic-methodological apparatus and the literary texts themselves, as aesthetic value is the main criterion for the study (reading and interpretation) of literary works in the teaching process.

Keywords

gender sensitivity; Serbian language textbooks; literary text; aesthetic value

References

*** (2010) Pravilnik o Nastavnom planu za prvi, drugi, treći i četvrti razred osnovnog obrazovanja i vaspitanja i nastavnom programu za treći razred osnovnog obrazovanja i vaspitanja. Službeni glasnik RS - Prosvetni glasnik, br. 2
*** (2006) Pravilnik o nastavnom programu za četvrti razred osnovnog obrazovanja i vaspitanja. Službeni glasnik - Prosvetni glasnik, br. 10
*** (2012) Rodni aspekt u udžbenicima vjeronauka za osnovne i srednje škole. http://www.prs.hr/index.php/izvjesca/2012, 24. decembra 2016
*** (2013) Rodni aspekti u nastavi prirode i društva, prirode i biologije za osnovne škole. http://www.prs.hr/index.php/izvjesca/izvjesce-o-radu-za-2013, 28. decembra 2016
*** (2009) Zakon o ravnopravnosti polova. Službeni glasnik Republike Srbije, br. 104
*** (2015) Zakon o udžbenicima. Službeni glasnik Republike Srbije, br. 68
*** (2010) Rodna analiza osnovnoškolskih udžbenika iz povijesti. http://www.prs.hr/attachments/article/96/Izvjesce%20o%20radu%20za%202010.pdf
Bailey, A. (1988) Sex-stereotyping in primary school mathematics schemes. Research in Education, 39(1): 39-46
Baranović, B. (2000) Slika žene u udžbenicima književnosti. Zagreb: Institut za društvena istraživanja
Baranović, B., Doolan, K., Jugović, I. (2010) Jesu li čitanke književnosti za osnovnoškolsko obrazovanje u Hrvatskoj rodno osjetljive?. Sociologija i prostor, Vol. 48, No. 2, 349-374
Baranović, B., Jugović, I., Doolan.K. (2008) Kojeg su roda čitanke iz književnosti?. Zagreb: Institut za društvena istraživanja
Bašaragin, M.V., Savić, S.L. (2017) Rodnoosetljiva analiza čitanki za osmi razred osnovne škole za srpski jezik, srpski kao nematernji i mađarski jezik. Zbornik Odseka za pedagogiju, 25: 75-97
Boaler, J., Sengupta-Irving, T. (2006) Nature, Neglect and Nuance: Changing Accounts of Sex, Gender and Mathematics. in: The SAGE Handbook of Gender and Education, 1 Oliver's Yard,  55 City Road,  London    EC1Y 1SP  United Kingdom: SAGE Publications, str. 207-220
Browne, N., France, P. (1986) Untying the Apron Strings. Milton Keynes: Open University Press
Burdije, P. (2003) Pravila umetnosti. Geneza i struktura polja književnosti. Novi Sad: Svetovi
Ćeriman, J., Milutinović, B.S., Draško, P.G. (2016) Saradnja porodice i škole na urodnjavanju obrazovanja u Srbiji. in: Ćeriman J., Milutinović Bojanić S. [ed.] Rodno vaspitanje i obrazovanje - (ne)mogući dijalog, Beograd: Centar za etiku, pravo i primenjenu filozofiju, str. 6-21
Deretić, J. (2007) Istorija srpske književnosti. Zrenjanin: Sezam Book
Đelić, T. (2016) Analysis of gender equality in upper-elementary readers in the Republic of Serbia. in: Pešikan A. [ed.] Nastava i učenje - udžbenik u funkciji nastave i učenja, Užice: Univerzitet u Kragujevcu-Učiteljski fakultet, str. 145-162
Đorić, G., Žunić, N., Obradović-Tošić, T. (2010) Obrazovanje za rodnu ravnopravnost - analiza nastavnog materijala za Građansko vaspitanje. Beograd: Mena Group - UNDP
Espelage, D.L., Holt, M.K., Henkel, R.R. (2003) Examination of Peer-Group Contextual Effects on Aggression During Early Adolescence. Child Development, 74(1): 205-220
Foran, S., Virdee, G., Rames, V., Hodgkin, M. (2010) Rodna ravnopravnost u obrazovanju i kroz obrazovanje. Geneva, Switzerland: Inter-Agency Network for Education in Emergencies (INEE), http://toolkit.ineesite.org/toolkit/INEEcms/uploads/1009/INEE_Pocket_Guide_to_Gender_SRB_LoRes[1].pdf, December 15, 2016
Jackson, S., Gee, S. (2005) ‘Look Janet’, ‘No you look John’: constructions of gender in early school reader illustrations across 50 years. Gender and Education, 17(2): 115-128
Janušić, J. (2008) Analiza srednjoškolskih udžbenika za hrvatski jezik i književnost: Primjer rodnog čitanja. Metodički ogledi, Vol. 15, No. 1, 61-80
Jarić, I. (1994) Začarani krug predstava o muškom i ženskom. in: Rosandić R., Pešić V. [ed.] Ratništvo, patriotizam, patrijarhalnost, Beograd: Centar za Antiratnu akciju, str. 105-116
Jarić, V., Radović, N. (2011) Rečnik rodne ravnopravnosti. Beograd: Uprava za rodnu ravnopravnost, http://www.zenskestudije.org.rs/knjige/recnik_rodne_ravnopravnosti_2011.pdf, 1. oktobar 2017
Jugović, I. (2010) Uloga motivacije i rodnih stereotipa u objašnjenju namjere odabira studija u stereotipno muškom području. Sociologija i prostor, Vol. 48, No. 1, 77-98
Kovačević, A., Kosić, S., Jurlina, T. (2004) Rodni stereotipi u udžbenicima za osnovnu školu (I, IV i VIII razred) u Crnoj Gori. Kotor: ANIMA
Lobban, G. (1975) SEX ‐‐ ROLES IN READING SCHEMES. Educational Review, 27(3): 202-210
Mango, C., Silova, I., Wright, S., Demeny, E. (2003) Open Minds: Opportunities for Gender Equity in Education, A Report on Central and South Eastern Europe and the Former. Soviet Union, Budapest: Open Society Institute
Marinković, S., Pešikan, A.Ž. (1999) Tipičan ženski i muški lik u udžbenicima prirode i društva. Psihologija, vol. 32, br. 3-4, str. 225-240
Marušić, I. (2006) Motivacija i školski predmeti - spolne razlike među učenicima u kontekstu teorije vrednosti i očekivanja. in: Baranović B. [ed.] Nacionalni kurikulum za obavezno obrazovanje u Hrvatskoj - različite perspektive, Zagreb: Institut za društvena istraživanja, 214-252
Milinković, M. (2008) Retorika sa izabranim besedama. Čačak: Legenda
Mršević, Z. (2011) Ka demokratskom društvu - rodna ravnopravnost. Beograd: Institut društvenih nauka
Mršević, Z. (2005) Rodna analiza kao sredstvo u borbi protiv mizoginije. in: Blagojević M. [ed.] Mapiranje mizoginije u Srbiji - diskrusi i prakse, II tom, Beograd: Asocijacija za žensku inicijativu, str. 86-96
Nikolić, M. (2012) Metodika nastave srpskog jezika i književnosti. Beograd: Zavod za udžbenike
Northam, J. (1982) Girls and boys in primary maths books. Education 3-13, 10(1): 11-14
Opsenica, J. (2003) Komparacija vaspitnih ciljeva čitanke za osmi razred i vaspitnih ciljeva plana i programa osnovnoškolskog vaspitanja i obrazovanja. Godišnjak za psihologiju, br. 2, str. 165-179
Paseka, A. (2004) Udžbenici u Bosni i Hercegovini - kritička analiza. in: Gender perspektiva u nastavi, Sarajevo: Fond Heinrich Böll Regional office, in Serbian
Pavić, Z.V. (2016) Rodno inkluzivni programi u obrazovnim sistemima evropskih država: Principi i praksa rodne inkluzije u osnovnom obrazovanju u Evropi. in: Ćeriman J., Milutinović Bojanić S. [ed.] Rodno vaspitanje i obrazovanje - (Ne)mogući dijalog, Beograd: Centar za etiku, pravo i primenjenu filozofiju (CELAP), str. 22-65
Pekić, J.M., Kodžopeljić, J.S., Milovanović, I.Z. (2016) Polne i uzrasne razlike u ispoljavanju nedisciplinovanog ponašanja tokom nastave. Nastava i vaspitanje, vol. 65, br. 2, str. 247-262
Pešikan, A., Marinković, S. (2006) Komparativna analiza tipičnog ženskog i muškog lika na ilustracijama u udžbenicima za prvi razred osnovne škole. Psihologija, vol. 39, br. 4, str. 383-406
Pincus, F.L. (2000) Discrimination comes in many forms: Individual, institutional and structural. in: Adams M., Blumenfeld W.J.Castaneda R.Hackman H.W.Peters M.L.Zuniga X. [ed.] Readings for Diversity and Social Justice, New York: Routledge, pp. 31-35
Plut, D. (2003) Udžbenik kao kulturno-potporni sistem. Beograd: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva
Radulović, L. (2000) Nečista i neformalno moćna - sakralni aspekti ambivalentnog odnosa prema ženi u tradicijskoj kulturi Srba. in: Antonijević D. [ed.] Mapiranje mizoginije u Srbiji - diskursi i prakse, Beograd: Asocijacija za žensku inicijativu, str. 161-191
Reba, J. (2012) Mila Dimić i Darinka Ćosić - (ne)zaboravljene spisateljice za decu. Detinjstvo, god. 38, br. 2, 75-81
Rosandić, D. (2005) Metodika književnog odgoja. Zagreb: Školska knjiga
Savić, S. (2009) Uputstva za standardizaciju rodno osetljivog jezika. in: Bačanović T. [ed.] Njegoševi dani 1, međunarodni slavistički naučni skup, 27-29. jun, 2008, Cetinje, Zbornik radova, Nikšić: Filozofski fakultet, str. 301-320, http://www.zenskestudije.org.rs/01_o_nama/svenka_savic/textovi/njegosevi_dani_I.pdf, 29. avgusta 2017
Skelton, C., Francis, B. (2009) Feminism and the Schooling Scandal. New York: Routledge
Slapšak, S. (2000) Žensko telo u jugoslovenskom filmu - status žene, paradigma feminizma. in: Arsić B. [ed.] Žene, slike, izmišljaji, Beograd: Centar za ženske studije, str. 121-137
Spender, D., Sarah, E. (1980) Learning to Lose: Sexism and Education. London: The Women's Press
Stefanović, J., Glamočak, S. (2008) Imaju li čitanke rod? - rod u čitankama u osnovnoj školi # Do textbooks have a gender?: Gender analysis of primary school textbooks. Philologia, br. 6, str. 61-68
Stjepanović-Zaharijevski, D., Gavrilović, D., Petrušić, N. (2010) Obrazovanje za rodnu ravnopravnost: Analiza nastavnog materijala za osnovnu i srednju školu. Niš: UNDP: Program Ujedinjenih nacija za razvoj
Tomić, S. (2012) Priče srpskih klasika Laze K. Lazarevića i Ive Andrića: dva primera patrijarhalno stereotipnog konstruisanja likova devojčica. Detinjstvo, god. 38, br. 2, 40-48
Vranić, I. (2016) Analiza rodne osetljivosti jezika u udžbeničkoj literaturi za osnovnu školu u Srbiji. Norma, vol. 21, br. 2, str. 375-389
Živančević-Sekeruš, I. (2003) Rodne perspektive istorije književnosti. Zbornik Matice srpske za književnost i jezik, vol. 51, br. 3, str. 451-456
Živančević-Sekeruš, I. (2009) Kako o(pisati) različitost?, Slika drugog u srpskoj književnosti. Novi Sad: Filozofski fakultet Univerziteta u Novom Sadu