Metrika članka

  • citati u SCindeksu: 0
  • citati u CrossRef-u:0
  • citati u Google Scholaru:[=>]
  • posete u poslednjih 30 dana:10
  • preuzimanja u poslednjih 30 dana:10
članak: 5 od 56  
Back povratak na rezultate
Andragoške studije
2016, br. 2, str. 111-128
jezik rada: srpski
vrsta rada: izvorni naučni članak
objavljeno: 27/05/2017
doi: 10.5937/ANDSTUD1602111B
Književnost kao deo sociokulturnih sadržaja u učenju i nastavi mladih i odraslih - primer francuskog kao stranog jezika
Univerzitet u Beogradu, Filološki fakultet

e-adresa: jbrajo@eunet.rs

Sažetak

U radu je dat sumaran pregled funkcija književnog teksta u okviru kulturne komponente nastave stranog jezika, s fokusom na udžbenički materijal francuskog jezika, namenjen adolescentima i odraslima, i s osvrtom na dodirne tačke s učenjem i obrazovanjem odraslih. Vaspitno-obrazovni cilj rada na književnim tekstovima, odnosno elitističko i populističko viđenje kulture prepoznatljivi su u udžbenicima francuskih i jugoslovenskih autora iz sredine XX veka. Ideološki obojene kriterijume izbora književnih tekstova za nastavu stranog jezika, s jedne strane, i transmisivnu pedagogiju, s druge, zameniće krajem osamdesetih godina kulturni sadržaji koji se sve više usklađuju s pretpostavljenim sposobnostima, potrebama, motivacijom učenika i preovlađujućim vrednostima novog doba. Te vrednosti, između ostalog, podrazumevaju prevazilaženje etnocentrizma svakog činioca nastavnog procesa (autora programa, udžbenika, nastavnika, učenika) sa ciljem dobre komunikacije i suživota sa strancima. U skladu s novim shvatanjima, u XXI veku reaktuelizuju se stare aktivnosti tako što se analiza književnog teksta uklapa u projektni i multidisciplinarni rad, koji jednako dobro odgovaraju i mladima i odraslima.

Ključne reči

Reference

*** http://www.aplv-languesmodernes.org//spip.php?article389
Barthe, M., Chovelon, B. (2005) Lectures d'auteurs: 45 textes litteraires annotes avec exercices, Niveaux B2-C1. Grenoble: Presses universitaires de Grenoble
Blondeau, N., Allouache, F., Né, M.F. (2004) Litterature progressive du Français: Avec 600 activites, Niveau intermediaire. Paris: CLE International
Brajović, J. (2013) Književni tekstovi u udžbenicima i priručnicima francuskog jezika iz perspektive savremenih pristupa nastavi stranih jezika. https://fedorabg.bg.ac.rs/fedora/get/o:9456/bdef:Asset/view, 29. oktobra 2016
Capelle, G., Gidon, N., Molinié, M. (1991) Espaces 3, Guide pedagogique. Paris: Hachette
Capelle, G., Gidon, N., Molinié, M. (1991) Espaces 3. Paris: Hachette
Charaudeau, P. (1987) L'interculturel: Nouvelle mode ou pratique nouvelle?. Le Francais dans le monde, numéro spécial, 25-33
Cicurel, F. (2000) Lectures interactives: En langues étrangères. Paris: Hachette
Conseil de l`Europe (2001) Un cadre européen commun de référence pour les langues: Apprendre, enseigner, évaluer. Paris: Didier
Courtillon, J., Argaud, M. (1987) Archipel 3. Paris: Didier-Hatier International
Douënel, L., Jackson, G., Raoul, S. (1994) Si tu t'imagines...: Atelier de litterature, lecture, ecriture. Paris: Hatier, Didier
Durbaba, O. (2011) Teorija i praksa učenja i nastave stranih jezika. Beograd: Zavod za udžbenike
Đorđević, J. (2009) Postkultura - uvod u studije kulture. Beograd: Clio
Estéoule-Exel, M.H., Ravier, R.S. (2008) Livres ouverts, Niveaux A2-C2. Grenoble: Presses universitaires de Grenoble
Germain, C. (2001) Évolution de l'enseignement des langues: 5000 ans d'histoire. Paris: CLE International
Girardet, J. (1993) Nouveau sans frontières 4: Arts - culture - litterature. Paris: Clé International
Girardet, J., Pécheur, J., Gibbe, C. (2008) Echo 3. Paris: CLE International
Girardet, J., Stirman, M. (2009) Echo 3: Livre du professeur. Paris: CLE International
Golder, C., Gaonac`h, D. (2004) Lire et comprendre: Psychologie de la lecture. Paris: Hachette
Gruca, I. (1993) Les Textes littéraires dans l'enseignement du FLE: Étude de didactique comparée. These de doctorat
Končarević, K. (2002) Savremeni udžbenik stranog - ruskog jezika - struktura i sadržaj. Beograd: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva
Kulić, R., Despotović, M. (2004) Uvod u andragogiju. Beograd: Svet knjige
Marie-Claude, A., Souchon, M. (2000) Les textes littéraires en classe de langue. Paris: Hachette Livre
Mauger, G. (1953) Cours de langue et de civilisation françaises. Paris: Librairie Hachette
Mosković, V., Zagoda, Z. (1957) Udžbenik francuskog jezika za VII razred gimanzije. Beograd: Nolit
Naturel, M. (1995) Pour la littérature: De l'extrait a l'oeuvre. Paris: CLE
Oljača, M. (2013) Andragoška didaktika. Novi Sad: Filozofski fakultet
Pavlović, M. (2009) Stvaralačke aktivnosti učenika povodom tumačenja književnih dela. Književnost i jezik, vol. 56, br. 1-2, str. 117-135
Perrenoud, Ph. (2003) Pour ou contre la gravitation universelle?: Le constructivisme n'est ni un dogme, ni une mode. Resonances, 3, http://www.unige.ch/fapse/SSE/teachers/perrenoud/php_main/php_2003/2003_22.html
Peytard, J., i dr. (1982) Litterature et classe de langue: Français langue étrangère. Paris: Hatier-Crédif
Puren, C. (2006) Explication de textes et perspective actionnelle: La litterature entre le dire scolaire et le faire social. www.aplv-languesmodernes.org
Puren, C. (2009) Variations sur la perspective de l'agir social en didactique des langues-cultures étrangères. Le Francais dans le monde, Recherches et applications, 45, 154-167
Puren, Ch. (2012) Perspectives actionnelles sur la littérature dans l'enseignement scolaire et universitaire des langues-cultures: Des tâches scolaires sur les textes aux actions sociales par les textes. www.christianpuren.com/mes-travaux-liste-et-liens/2012d/
Puren, C. (2002) Perspectives actionnelles et perspectives culturelles en didactique des langues-cultures: Vers une perspective co-actionnelle co-culturelle. Langues modernes, br. 3, pp. 55-71
Puren, C. (1988) Histoire des méthodologies de l'enseignement des langues. Paris: Cle International
Radivojević, J., Dragović, Lj. (1965) Francuski jezik za IV razred gimnazije. Beograd: Institut za strane jezike
Robert, J-P., Rosen, É., Reinhardt, C. (2011) Faire classe en FLE: Une approche actionnelle et pragmatique. Paris: Hachette
Savet Evrope (2003) Zajednički evropski referentni okvir za žive jezike. Podgorica: Ministarstvo prosvjete i nauke Crne Gore
Savićević, D.M. (2007) Osobenosti učenja odraslih. Beograd: Zavod za udžbenike
Savićević, D.M. (2011) Uvod u metodologiju andragogije. Vršac: Visoka škola strukovnih studija za obrazovanje vaspitača 'Mihailo Palov'
Titscher, S., Meyer, M., Wodak, R., Vetter, E. (2000) Methods of Text and Discourse Analysis. Los Angeles, London, New Delhi, Singapore, Washington, DC: Sage Publications