Metrika članka

  • citati u SCindeksu: 0
  • citati u CrossRef-u:0
  • citati u Google Scholaru:[=>]
  • posete u poslednjih 30 dana:2
  • preuzimanja u poslednjih 30 dana:1
članak: 3 od 21  
Back povratak na rezultate
Kultura
2017, br. 156, str. 176-191
jezik rada: srpski
vrsta rada: izvorni naučni članak
doi:10.5937/kultura1756176K
Nastava likovne kulture i uloga nastavnika iz perspektive učenika
aVisoka škola strukovnih studija za vaspitače i poslovne informatičare - Sirmijum, Sremska Mitrovica
bInstitut za pedagoška istraživanja, Beograd

Sažetak

U radu smo bili usmereni na proučavanje načina na koje učenici osnovnih škola doživljavaju nastavu likovne kulture i rad nastavnika. Zanimalo nas je kako učenici procenjuju težinu i zanimljivost predmeta Likovna kultura, koliko su zadovoljni radom nastavnika i koliko je rad nastavnika doprineo da im predmet bude lakši i zanimljiviji za učenje. Za potrebe istraživanja konstruisan je upitnik koji je sadržao pitanja zatvorenog i otvorenog tipa. Nalazi istraživanja pokazuju da najveći broj učenika procenjuje nastavni predmet Likovna kultura kao osrednje zanimljiv i veoma lak, ali i da učenici smatraju da nastavnik u značajnoj meri doprinosi zanimljivosti i nivou težine samog predmeta. Na zanimljivost i nivo težine predmeta u najvećoj meri utiču: način obrade gradiva, način rada nastavnika i raznovrsnost zadataka koji se postavljaju učenicima. Dobijeni rezultati sugerišu da su profesionalne kompetencije nastavnika ključni faktor uspešne realizacije nastave.

Ključne reči

Reference

*** (2007/2010) Pravilnik o nastavnom planu i programu osnovnog obrazovanja i vaspitanja. Službeni glasnik RS, 6/07, 2/10
Beljkašić, D. (1985) O razvoju i funkciji Likovne kulture u našem savremenom društvu. u: Likovna kultura, Zagreb: Zavod za prosvjetno-pedagošku službu SR Hrvatske, str. 7-32
Bodroški, B. (1997) Činioci interesovanja za nastavne predmete. u: Zbornik radova sa međunarodnog simpozijuma Istraživanja u pedagogiji i andragogiji, Beograd: Institut za pedagogiju i andragogiju Filozofskog fakulteta u Beogradu, str. 69-73
Dahlberg, G., Moss, P., Pence, A. (1999) Beyond Quality in Early Childhood Education and Care. London: Falmer Press and Philadelphia
Day, M., Eisner, E. (2004) Handbook of research and policy in art education. Arizona: National Art Education Association
Dewey, J. (1938) Experience and education. London-New York, itd: Macmillan Publishing
Galbraith, L. (2003) The promise and importance of research on art(s) teacher education. Arizona: National Art Education Association
Havelka, N.N., i dr. (1997) Učenički doživljaj škole - kako učenici procenjuju nastavne predmet. Psihološka istraživanja, br. 9, str. 177-217
Karlavaris, B. (1991) Metodika likovnog odgoja. Rijeka: Hofbauer
Korać, I., Gutvajn, N. (2015) Support strategies for student art expression. u: Prskalo I., et al. [ur.] Researching paradigms of childhood and education: Book of selected papers, Zagreb: Faculty of Teacher Education University of Zagreb, p. 110-118
Korać, I. (2015) Stavovi učenika osnovnih i srednjih škola o predmetu likovna kultura. Kultura, br. 147, str. 242-257
Korać, I. (2012) Kompetencije nastavnika za realizaciju nastavnih sadržaja. Nastava i vaspitanje, vol. 61, br. 1, str. 99-109
Krnjaić, S. (2002) Socijalni odnosi i obrazovanje. Beograd: Institut za pedagoška istraživanja
Maksić, S.B. (2006) Podsticanje kreativnosti u školi. Beograd: Institut za pedagoška istraživanja
Mirkov, S.I. (2002) Neki činioci formiranja stavova prema nastavnim predmetima. Nastava i vaspitanje, vol. 51, br. 5, str. 383-399
Mirkov, S.I. (2003) Uzroci problema u učenju kod učenika osnovne škole. Zbornik Instituta za pedagoška istraživanja, br. 35, str. 151-165
Selaković, K., Milutinović, J. (2013) Umetnost kao iskustvo - koncepcija estetskog vaspitanja Džona Djuija. Nastava i vaspitanje, vol. 62, br. 2, str. 281-293
Spasenović, V.Z., Milanović-Nahod, S.S. (2001) Stavovi učenika prema problemima i potrebama naših škola. Zbornik Instituta za pedagoška istraživanja, br. 33, str. 389-407
Škorc, B. (2012) Kreativnost u interakciji. Beograd: Most art
Vigotski, L. (1975) Psihologija umetnosti - tragedija o Hamletu, danskom kraljeviću. Beograd: Nolit
Zimmerman, E. (2010) Lowenfeld lecture: Creativity art education: A personal journey in four acts. Retrieved on 3 May 2017 from http://www.arteducators.org/research/lowenfeld lecture_2010_enid zimmerman.pdf