Metrika članka

  • citati u SCindeksu: 0
  • citati u CrossRef-u:0
  • citati u Google Scholaru:[=>]
  • posete u poslednjih 30 dana:4
  • preuzimanja u poslednjih 30 dana:0
članak: 5 od 64  
Back povratak na rezultate
Norma
2018, vol. 23, br. 2, str. 183-196
jezik rada: srpski
vrsta rada: izvorni naučni članak

Dramski konstrukti kao dodatne aktivnosti u osnovnim školama i vrtićima
Univerzitet u Novom Sadu, Učiteljski fakultet, Sombor

e-adresa: biljana.jeremic@pef.uns.ac.rs

Sažetak

Programiranim aktivnostima čiju osnovu čine: pokret, muzika i govor kod predškolske dece i učenika mlađeg školskog uzrasta, podstiču se njihovi bio-psiho-socijalni kapaciteti. Dodatne dramske aktivnosti treba osavremeniti tako što fokus neće biti samo na izgovaranju teksta. Prigodnim repertoarom cela dramska aktivnost će biti propraćena muzikom koja na decu (učesnike i gledaoce) ima relaksirajuće i stimulativne efekte. U ovim aktivnostima mogu da učestvuju sva deca nezavisno od toga da li imaju talenat za glumu, vokalnu interpretaciju i osećaj za ritam. Cilj dodatnih dramskih aktivnosti je podsticanje što više dece na učestvovanje u ovim aktivnostima jer one doprinose razvoju govora, sluha i osećaja za ritam. Deca jačaju samopouzdanje i stiču iskustva vezana za javni nastup, a koja će im u svakodnevnim životnim situacijama pomoći da se bolje snađu i funkcionišu. U ovim savremeno koncipiranim dramskim aktivnostima postoji mogućnost improvizacije od strane dece, a u cilju razvijanja divergentnog mišljenja. U organizaciji dramskih aktivnosti pored vaspitača i učitelja učestvuju muzički pedagog, nastavnik srpskog jezika i pedagog za fizičku kulturu. Rad je timski i interdisciplinaran. Programiranjem ovih aktivnosti doprinelo bi se i jačanju socio-emocionalnih kompetencija dece.

Ključne reči