Metrika članka

  • citati u SCindeksu: 0
  • citati u CrossRef-u:0
  • citati u Google Scholaru:[=>]
  • posete u prethodnih 30 dana:0
  • preuzimanja u prethodnih 30 dana:0
članak: 2 od 2  
Back povratak na rezultate
Nastava i vaspitanje
1997, vol. 46, br. 4, str. 429-435
jezik rada: srpski
vrsta rada: neklasifikovan

Uticaj metode rada na stepen usvojenosti sadržaja u nastavi fizike
Afilijacija nije data

Sažetak

U ovom eksperimentalnom istraživanju pokušali smo da na gradivu fizike u šestom i sedmom razredu osnovne škole merimo uticaj dve posebne metode (tehnike) rada. U dva kontrolna odeljenja, rađeno je dijaloškom, a u dva eksperimentalna odeljenja metodom heurističkog modelovanja. Eksperiment je izveden u školskim uslovima u blok časovima. Na prvom času obrađena je nastavna jedinica, a na drugom času je kontrolnim zadacima meren učinak usvojenosti sadržaja. Analizom kontrolnih zadataka iz svih pet nastavnih jedinica u šestom i sedmom razredu, može se uočiti da su ostvareni viši rezultati u eksperimentalnim odeljenjima, gde je bila u upotrebi metoda heurističkog modelovanja. Na svakom novom nastavnom času u eksperimentalnoj grupi ostvaren je napredak, što nije slučaj sa kontrolnim odeljenjima. U svim grupama bilo je učenika koji su maksimalno usvojili nastavni sadržaj, kao i onih koji ga nisu usvojili.

Ključne reči

osnovna škola; nastava fizike; dijaloška metoda; heurističko modelovanje