Metrika članka

  • citati u SCindeksu: 0
  • citati u CrossRef-u:0
  • citati u Google Scholaru:[=>]
  • posete u poslednjih 30 dana:5
  • preuzimanja u poslednjih 30 dana:4
članak: 1 od 7  
Back povratak na rezultate
Andragoške studije
2019, br. 2, str. 93-111
jezik rada: srpski
vrsta rada: pregledni članak
objavljeno: 30/05/2020
doi: 10.5937/AndStud1902093N
Reći "da, i..." učenju - obrazovni proces kao improvizacija
Univerzitet u Beogradu, Filozofski fakultet, Odeljenje za pedagogiju i andragogiju

e-adresa: tamara.nikolic@f.bg.ac.rs

Projekat

Modeli procenjivanja i strategije unapređivanja kvaliteta obrazovanja u Srbiji (MPNTR - 179060)

Sažetak

U radu se razmatraju različiti aspekti mogućnosti implementacije aktivnosti improvizacije u proces obrazovanja odraslih. Predstavljene su neke od teorijskih po stavki koje ukazuju na značaj improvizacije za učenje u svim dobima, na njene suštinske karakteristike koje je čine i određuju, kao i na duboku prožetost sposobnosti za improvizaciju i ljudskog razvoja. Upravo iz te veze proizilazi i andragoški interes za tehnike improvizovanja. Prilikom takvog razmatranja improvizacija je shvaćena kao metodologija učenja i način obogaćivanja obazovnog procesa kolektivnom aktivnošću kreativnog stvaranja. Pristup u kojem se razmatra improvizacija u odnosu na obrazovanje i učenje odraslih u ovom radu improvizaciju posmatra kao fundamentalnu ljudsku sposobnost, način i vrstu čoveku prirođenog kapaciteta za igru, koja je preduslov i pokretač njegovog razvoja. Favorizujući model razvojnog učenja, improvizacija predstavlja mogući put i pravac da se razvojni element unese u proces obrazovanja odraslih, u kome u današnje vreme ima sve manje spontanosti i kome sve više nedostaje kreativnost. U tom smislu, ovaj rad treba shvatiti i kao nastojanje da se pokrene jedan improvizovani kolektivni proces svih onih koji su spremni da inspirišu druge svojom željom i voljom za igranjem.

Ključne reči

Reference

Berk, R.A., Trieber, R.H. (2009) Whose classroom is it, anyway?: Improvisation as a teaching tool. Journal on Excellence in College Teaching, 20(3), 29-60
Holdhus, K., Høisæter, S., Mæland, K., Vangsnes, V., Engelsen, K.S., Espeland, M., Espeland, Å. (2016) Improvisation in teaching and education: Roots and applications. Cogent Education, 3(1): 120-142
Holzman, L., Mendez, R. (2003) Psychological Investigations: A clinician's guide to social therapy. New York, NY: Brunner-Routledge
Holzman, L. (2009) Vygotsky at work and play. New York, NY: Routledge
Holzman, L. (2018) The overweight brain. New York, NY: East Side Institute
Jelić, A., Nikolić-Maksić, T., ur. (2015) Jeste li za igru? - pozorište za život ili vodič za rukovođenje dramskim procesom. Beograd: ApsArt centar za pozorišna istraživanja
Johnston, C. (2006) The improvisation game: Discovering the secrets of spontaneous performance. London: Nick Hern Books
Koppett, K. (2013) Training to imagine: Practical improvisational theatre techniques for trainers and managers to enhance creativity, teamwork, leadership, and learning. Stylus Publishing, LLC
Lobman, C. (2005) 'Yes and': The uses of improvisation for early childhood professional development. Journal of Early Childhood Teacher Education, 26(3): 305-319
Lobman, C., Lundquist, M. (2007) Unscripted learning: Using improv activities across the K8 curriculum. New York, NY: Teachers College Press
Lobman, C.L. (2006) Improvisation: An analytic tool for examining teacher-child interactions in the early childhood classroom. Early Childhood Research Quarterly, 21(4): 455-470
Maheux, J., Lajoie, C. (2011) Improvisation in teaching and teacher education. Complicity: An International Journal of Complexity and Education, 8(2)
Martinez, J.E. (2017) The search for method in STEAM education. New York, NY: Palgrave Macmillan
Moorman, C., Miner, A.S. (1998) Organizational improvisation and organizational memory. Academy of Management Review, 23(4): 698-723
Nikolić, M.T. (2016) Vrednovanje obrazovnog procesa kroz igru. u: Miškeljin L; Šaljić Z; Miljković J. [ur.] Vrednovanje vaspitno-obrazovnog procesa, Beograd: Pedagoško društvo Srbije, str. 46-50
Nikolić-Maksić, T. (2015) Obrazovanje kao činilac kvaliteta slobodnog vremena odraslih. Beograd: Filozofski fakultet, doktorska disertacija
Nikolić-Maksić, T. (2016) Improvizacija kao sredstvo i rezultat obrazovanja (Improvisation as a tool and result of learning). u: Teodorović J. [ur.] Unapređivanje kvaliteta obrazovanja u osnovnim školama (Improving quality of education in elementary schools), Beograd: Institut za pedagoška istraživanja (IPI), str. 209-217
Nikolić-Maksić, T., Ljujić, B. (2012) O igri u odraslom dobu i njenim obrazovnim implikacijama. Andragoške studije, br. 2, str. 105-126
Njumen, F. (2009) Vodič za stalni lični rast i razvoj - Let's develop. Sarajevo: Mostart
Peters, G. (2009) The philosophy of improvisation. Chicago: University of Chicago Press
Salit, C. (2016) Performance breakthrough: A radical approach to success at work. New York: Hachette Books
Sawyer, R.K. (2004) Creative teaching: Collaborative discussion as disciplined improvisation. Educational Researcher, 33(2): 12-20
Spolin, V. (1999) Improvisation for the theater. Evanston, IL: Northwestern University Press
Yamamoto, R. (2017) Serious fun: The power of improvisation for learning and life. Rowman & Littlefield