|
Aktuelni trendovi u didaktici engleskog za posebne namene - uvidi urednika časopisa
Current tendencies in ESP didactics: Insights of an ESP journal editor
Sažetak
Engleski za posebne namene je zahtevno polje za predavače u smislu metodologije, pedagogije i didaktike iz više razloga. Među najznačajnijima su njegova paradoksalna pozicija u okviru oblasti nastave engleskog jezika u koju ga dovodi nesporno prisustvo i značaj, ali i nedovoljno učvršćena pozicija u akademskom okruženju, kao i odsustvo konsolidovane relevantne teorijske osnove. Nastava engleskog za posebne namene podrazumeva rešavanje realnih problema u radu sa studentima kojima je on potreban iz jasno definisanih razloga, kao i pitanja odabira nastavnog pristupa, materijala, gramatičkih jedinica i slično. Realno iskustvo iz nastave obezbeđuje neophodne uvide, stavove, rezultate istraživanja nastavnika engleskog za posebne namene formulisane i predstavljene u obliku naučnih radova objavljenih u akademskim časopisima, koji čak više nego u drugim poljima postaju primarni izvor informacija o aktuelnim i novim pristupima u didaktici engleskog za posebne namene. Kao glavni i odgovorni urednik naučnog časopisa posvećenog ovom polju, autor ovde predstavlja zapažene, najuočljivije tendencije u svetu kada su u pitanju metodologija, pedagogija i didaktika engleskog za posebne namene, a koje predstavljaju aktuelnu teorijsku i praktičnu osnovu ove vrste nastave engleskog jezika i interkulturalne komunikacije.
Abstract
English for Specific Purposes (ESP) is a demanding field for its practitioners regarding its methodology, pedagogy, didactics, for numerous factors, primarily, it having a paradoxical position within the field of English language teaching due to at once its undeniable presence and relevance but rare academia institutional establishment, and still not having a consolidated relevant theoretical basis. Practice of teaching ESP involves dealing with real life issues of how to teach a group of students who need this instruction for clearly pre-determined reasons, and therefore, what approach to use, which material, grammatical units, and alike. Stemming from actual teaching experiences, there appear valuable insights, opinions, research results of ESP practitioners as formulated and presented in the form of journal articles, which even more than in other fields become primary sources of familiarizing with current and emergent approaches in ESP didactics. As an Editor-in-Chief of an ESP scientific journal, the author presents discernible, most prominent tendencies in ESP methodology, pedagogy, didactics worldwide over, which summarize current theoretical and practical basis of this form of language teaching and intercultural communication.
|