Metrika

  • citati u SCIndeksu: [1]
  • citati u CrossRef-u:0
  • citati u Google Scholaru:[]
  • posete u poslednjih 30 dana:0
  • preuzimanja u poslednjih 30 dana:0

Sadržaj

članak: 5 od 9  
Back povratak na rezultate
2013, vol. 62, br. 1, str. 96-114
Obrazovanje menadžera za akciju
aUniverzitet u Beogradu, Filozofski fakultet
bVisoka škola za poslovnu ekonomiju i preduzetništvo, Beograd
cUniverzitet u Beogradu, Fakultet bezbednosti

e-adresasalibabi@f.bg, cukanovickaravidicmarija@gmail.com, djivica@gmail.com
Projekat:
Modeli procenjivanja i strategije unapređivanja kvaliteta obrazovanja u Srbiji (MPNTR - 179060)

Ključne reči: obrazovanje menadžera; nastavni pristup; kurikulum; kompetencija; aktivna nastava i učenje / (ruski) obrazovanie menedžerov; podhod k obučeniju; programmy obučenija; kompetencii; aktivnoe obučenie
Sažetak
Izazovi upravljačkog okruženja i složenih profesionalnih uloga menadžera traže adekvatne odgovore od institucija i programa inicijalnog pripremanja menadžera. Trendovi i promene konteksta poslovnih organizacija postavljaju brojne imperative obrazovanju menadžera, a svi oni se mogu sažeti u jedan - pripremanje studenata za akciju, za kompetentno delovanje u svetu rada. Sa stanovišta visokoškolske didaktike to podrazumeva primenu nastavnih pristupa u pripremanju menadžera koji integrišu dva ključna pojma - kompetencija i aktivnost. Upravo takvi nastavni pristupi bi trebalo da budu jedna od karakteristika reformisanog nastavnog ambijenta u visokoškolskom obrazovanju. Stoga je namera ove teorijsko-empirijske studije da proučavajući problem nastavnih pristupa usmerenih na razvoj kompetencija kroz modele aktivne nastave i učenja u visokoškolskom obrazovanju menadžera pokuša da da odgovor na pitanje da li se studenti menadžmenta pripremaju za akciju. Metodološki okvir empirijskog istraživanja definisan je u skladu s opštim istraživačkim ciljem - sagledati mišljenja nastavnika, studenata i praktičara /menadžera o nastavnim pristupima usmerenim na pripremanje budućih menadžera za akciju, podrazumevajući pod nastavnim pristupima dve varijable: kurikularnu orijentaciju ka kompetencijama i praktikovanje aktivnih modela nastave i učenja. Podaci prikupljeni na odabranom uzorku (koji su činili nastavnici, studenti menadžmenta i menadžeri) pomoću namenski konstruisanih istraživačkih instrumenata, interpretirani su u okviru kvalitativno-kvantitativne analize kao osnovne interpretativne paradigme. Opšta hipoteza - studenti menadžmenta se u toku studija ne pripremaju za akciju, testirana u kontekstu istraživačkih nalaza, delimično je dobila potvrdu koja ima uporište uglavnom u odgovorima studenata i menadžera, dok se odgovorima i procenama nastavnika postavljena hipoteza opovrgava. / (ruski) Složnye uslovija upravlenija i složnye professional'nye roli menedžerov trebujut sootvetstvujuščej podgotovki v sisteme obučenija i obrazovanija. Tendencii i izmenenija uslovij raboty stavjat mnogočislennye trebovanija pered obrazovaniem menedžerov, a vse oni mogut byt' podvedeny pod odno - podgotovit' studentov k dejstviju, k kompetentnomu dejstviju v sfere truda. S točki zrenija didaktiki vysšego obrazovanija, ëto podrazumevaet primenenie učebnyh podhodov k podgotovke i obrazovaniju menedžerov, kotorye ob''edinjajut ključevye ponjatija - kompetentnost' i aktivnost'. Imenno takie učebnye podhody dolžny stat' odnoj iz harakteristik reformirovannoj obrazovatel'noj sredy v sisteme vysšego obrazovanija. Izučaja problemy podhodov k obučeniju, orientirovannyh na razvitie kompetencij na osnove modelej prepodavanija i aktivnogo obučenija v vysših učebnyh zavedenijah po obrazovaniju menedžerov, avtory pytajutsja otvetit' na vopros o tom, gotovjat li studentov menedžmenta k dejstviju, čto javljaetsja osnovnoj cel'ju dannogo teoretiko-ëmpiričeskogo issledovanija. Metodologičeskaja osnova ëmpiričeskogo issledovanija opredeljaetsja v sootvetstvii s obščej cel'ju issledovanija - obsudit' mnenija prepodavatelej, studentov i praktikov /menedžerov o podhode k obrazovaniju buduščih menedžerov, ponimaja pod podhodom k obučeniju sledujuščie peremennye: orientacija na priobretenie kompetencij i primenenie aktivnyh modelej obučenija i prepodavanija. Dannye, sobrannye na relevantnom primere (prepodavateli, studenty menedžmenta i menedžery) s pomošč'ju special'no podgotovlennyh instrumentov issledovanija, interpretirujutsja v ramkah kačestvennogo i količestvennogo analiza v kačestve osnovnoj paradigmy interpretacii. Osnovnaja gipoteza - studentov menedžmenta v processe obučenija ne gotovjat k dejstvijam, častično polučila podtverždenie v otvetah studentov i menedžerov, v to vremja kak otvety i ocenki prepodavatelej gipotezu otricajut.
Reference
Alibabić, Š. (2010) Univerzitetski profesor - naučnik i/ili nastavnik. Andragoške studije, br. 2, str. 79-100
Alibabić, Š., Milićević, V., Drakulić, M. (2011) Modeli učenja u korporacijama. Andragoške studije, br. 2, str. 65-82
Alibabić, Š., Ćamilović, D., Ovesni, K. (2010) Razvijanje samoizobraževalnih kompetenc študentov. Pedagoška obzorja, 25(2): 150-169
Bok, D. (1989) Needed: A New Way to Train Doctors. u: Schmidt H. [ur.] New directions in medical education, New York: Springer, 17-38
Boud, D., Feletti, G. (1991) The challenge of problem-based learning. New York: St. Martin's press
Buckman, R. (2004) Building a knowledge driven organization. New York: McGraw Hill
Fairholm, G.W., Fairholm, M.R. (2009) Understanding Leadership Perspectives: Theoretical and Practical Approaches. Springer
Hallinger, P., Bridges, E.M. (2007) A problem-based approach for management education: Preparing managers for action. Dordrecht: Springer
Kaplan, R., Norton, D. (2004) Strategy maps: Converting intangible assets into tangible outcomes. Boston, Massachusetts: Harvard Business School Press
Kotter, J.P. (2002) The heart of change. Boston, MA, itd: Harvard Business School Press
Ladkin, D. (2010) Rethinking leadership: A new look at old leadership questions. Cheltenham, Northampton: Edvarda Elgar
 

O članku

jezik rada: srpski
vrsta rada: izvorni naučni članak
objavljen u SCIndeksu: 02.09.2013.

Povezani članci

Ekonomika poljoprivrede (2019)
Bioeconomy-based food industry of Serbia: The role of intellectual capital
Dobrijević Gordana, i dr.

Andragoške studije (2016)
Društvo znanja i moderni menadžment
Bralić Željko

Zb Filoz fak Priština (2016)
Uticaj kvantitativnih postupaka na kvalitet naučnoistraživačkog rada univerzitetskih nastavnika
Vasilijević Danijela N., i dr.

prikaži sve [13]