Metrika članka

  • citati u SCindeksu: 0
  • citati u CrossRef-u:0
  • citati u Google Scholaru:[=>]
  • posete u poslednjih 30 dana:6
  • preuzimanja u poslednjih 30 dana:1
članak: 4 od 130  
Back povratak na rezultate
Zbornik radova Učiteljskog fakulteta Prizren-Leposavić
2019, br. 13, str. 79-95
jezik rada: srpski
vrsta rada: neklasifikovan
objavljeno: 19/02/2020
doi: 10.5937/zrufpl1913079R
Povezivanje znanja u osmišljenu celinu
Univerzitet u Prištini sa privremenim sedištem u Kosovskoj Mitrovici, Učiteljski fakultet, Prizren-Leposavić

e-adresa: petar.rajcevic@pr.ac.rs

Sažetak

Smisao školskog učenja je usvajanje sistematičnih znanja i formiranje celovite, stvaralačke ličnosti. Preduslov za to je da nastavni rad, koji je po svojoj prirodi veštački oblik učenja, teži i celovitosti kao jednom od ravnopravnih polova sa analizom. Rastavljanje složenijih struktura sadržaja je nužno radi poštovanja psihofizičkih mogućnosti učenika, ali kad se to postigne sledi druga faza-povezivanje novih sadržaja sa ranije usvojenim. Funkcionalna celina predstavlja vrednost od koje se, u spiralnom obliku, može ići dalje na složenijim osnovama. U vreme naglog širenja naučnih znanja, potrebe da se ona upoznaju i saznanja da to u potpunosti nije moguće postići, pogotovo u zastarelom obliku, doslovnom zapamćivanju i reprodukovanju (bez razumevanja), jedini logički pristup koji preostaje je osmišljavanje i povezivanje uporišnih tačaka novih nastavnih sadržaja sa prethodno shvaćenim, naučenim.

Ključne reči

Reference

*** (1963) Enciklopedijski rječnik pedagogije. Zagreb: Matica hrvatska
Đukić, M. (2003) Didaktičke inovacije kao izazov i izbor. Novi Sad: Savez pedagoških društava Vojvodine
Komenski, J.A. (1997) Velika didaktika. Beograd: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva
Kovačević, B. (2012) Interaktivna nastava i moralno vaspitanje učenika. Istočno Sarajevo: Univerzitet u Istočnom Sarajevu: Filozofski fakultet Pale
Lenzen, D. (2002) Vodič za studij znanosti o odgoju - što može, što želi. Zagreb: Educa
Lipovecki, Ž. (2011) Doba praznine - ogledi o savremenom individualizmu. Sremski Karlovci: Izdavačka knjižarnica Zorana Stojanovića
Pijanović, P. (2014) Leksikon obrazovnih termina. Beograd: Učiteljski fakultet
Poljak, V. (1959) Cjelovitost nastave - didaktički problemi reforme škole. Zagreb: Školska knjiga
Šimleša, P. (1970) Jan Amos Komenski. u: Pedagogija, Beograd
Šušnjić, Đ. (2005) Metodologija. Beograd: Čigoja štampa
Teodosić, R. (1967) Pedagoški rečnik. Beograd: Zavod za izdavanje udžbenika Socijalističke Republike Srbije
Vilotijević, M. (2000) Didaktika. Beograd: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, 3
Vilotijević, M., Vilotijević, N. (2008) Inovacije u nastavi. Vranje: Učiteljski fakultet
Vujanić, M. (2007) Rečnik srpskoga jezika. Novi Sad: Matica srpska