Article metrics

  • citations in SCindeks: 0
  • citations in CrossRef:0
  • citations in Google Scholar:[=>]
  • visits in previous 30 days:8
  • full-text downloads in 30 days:6
article: 10 from 131  
Back back to result list
Zbornik radova Učiteljskog fakulteta Prizren-Leposavić
2018, iss. 12, pp. 43-59
article language: Serbian
document type: unclassified
published on: 03/01/2019
doi: 10.5937/zrufpl1812043R
Learning and didactic importance of study skills
University of Priština - Kosovska Mitrovica, Faculty of Teacher Education, Prizren-Leposavić

e-mail: mrpetarrajcevic@gmail.com

Abstract

During a long period of his existence man has based his course of development on perpetual curiosity and studies. Close understanding of his environment influenced his own transformation. Everything that he achieved on that road is based on learning. By a systematic learning, getting education in schools, man has separated himself as being different from all the other living beings on the Earth. Apart from the instructing pupils through certain contents, teaching has a task to enable them for self education because they would have to live in the world of new circumstances that bring fast changes around us, which have not been present before. Self- study has become as important as (school) learning. That is why, apart from learning, a need for enabling students for fast reading, critical thinking, logical conclusions, didactic importance of study skills has been a topic for many years. This issue is being dealt with in scientific conferences, school and other lectures, textbook chapters and books and monographs from the field of psychology and pedagogy (didactics). By sharpening all his senses and developing them harmoniously, together with numerous abilities, man has an opportunity to learn, not only from the books, but also from a number of other contemporary sources, as well as from the nature - an eternally open 'book'.

Keywords

References

Anderson,, Lorin, W. (2013) Nastava koja izaziva promene: perspektive i opšti pregled. Beograd: Centar za demokratiju i pomirenje u jugoistočnoj Evropi
Arsić, Z. (2014) Sticanje i vrednosti primene znanja u nastavi. Kosovska Mitrovica: Filozofski fakultet
Bakić-Tomić, L. (1991) Bileženje - nadpismovna pismenost. Beograd: Naučna knjiga
Bakovljev, M. (1999) Rečnik didaktike. Beograd: Učiteljski fakultet
Bakovljev, M. (1991) Učenje učenja veština učenja čitanjem. Beograd: Plato
Banđur, V. (2014) Učenik u nastavnom procesu. in: Leksikon obrazovnih termina, Beograd: Učiteljski fakultet Beograd
Bognar, L., Matijević, M. (2002) Didaktika. Zagreb: Školska knjiga
Dryden, G., Vos, J. (2004) Revolucija u učenju - kako promijeniti način na koji svijet uči. Zagreb: Educa
Đorđević, J. (1986) Inovacije u nastavi. Beograd: Institut za pedagoška istraživanja
Furlan, I. (1969) Osnove proces učenja. Zagreb: Školska knjiga
Gojkov, G. (2004) Prilozi postmodernoj didaktici. Vršac: Viša škola za obrazovanje vaspitača
Jensen, E. (2003) Super-nastava - nastavne strategije za kvalitetnu školu i uspješno učenje. Zagreb: Educa
Jovanović-Ilić, M. (1977) Razvoj sposobnosti učenja. Beograd: Institut za pedagoška istraživanja
Kols, M., Čaz, V., Pip, B. (2004) Naučite da učite. Beograd: Kreativni centar
Krkljuš, S. (1977) Učenje u nastavi otkrivanjem. Otkrivajuće vođenje u nastavi matematike. Novi Sad: Radnički univerzitet 'Radivoj Ćirpanov'
Kvintilijan, Marko Fabije (1967) Obrazovanje govornika. Sarajevo: Veselin Masleša
Marjanović, A. (1971) Dečji vrtić kao otvoreni sistem. Predškolsko dete, Beograd
Milovanović, B. (2017) Tumačenje književnog dela sa hrišćanskom tematikom u nastavi književnosti. Leposavić: Univerzitet u Prištini - Kosovskoj Mitrovici-Učiteljski fakultet u Prizrenu - Leposaviću
Mirkov, S. (1999) Učenje učenja. Beograd: Zadužbina Andrejević
Petakov-Vucelja, M. (2004) Recept za uspešno učenje. Beograd: Draganić
Potkonjak, N., Šimleša, P., ur. (1989) Pedagoška enciklopedija. Beograd: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, 1 i 2
Potkonjak, N. (2011) Čuvajmo i poštujmo srpsku pedagošku terminologiju
Radojčić, N. (2016) Jovan Rajić. Beograd: Catena mundi, tom III
Roeders, P. (2003) Interaktivna nastava: dinamika efikasnog učenja i nastave. Beograd: Institut za pedagogiju i andragogiju Filozofskog fakulteta
Savićević, D. (2000) Koreni i razvoj andragoških ideja. Beograd: Institut za pedagogiju i andragogiju Filozofskog fakulteta u Beogradu, Andragoško društvo Srbije
Stevanović, B. (1988) Pedagoška psihologija. Beograd: Nolit
Stojaković, P. (1990) Psihološki uslovi transfera učenja. Sarajevo: Svjetlost
Šamić, M. (1988) Kako nastaje naučno djelo. Sarajevo: Svjetlost
Tomić, M. (2014) Aktivno učenje. in: Leksikon obrazovnih termina, Beograd: Učiteljski fakultet
Trebješanin, B. (2014) Učenje. in: Leksikon obrazovnih termina, Beograd: Učiteljski fakultet Beograd
Uzelac, M. (2016) Filozofija obrazovanja. Beograd: Zavod za udžbenike
Vukićević, M. (2006) Škole u državi Nemanjića. Beograd: Svet knjige
Zorman, L. (1965) Sposobnosti za učenje. Beograd: Rad