Jedan od važnijih zadataka inkluzivnog pristupa nastavi solfeđa jeste pronalaženje najsvrsishodnijih postupaka i metoda kojima nastavnik može da izađe u susret obrazovnim potrebama dece sa smetnjama u razvoju. Osnovni cilj pomenutog pristupa jeste ne samo odgovoriti na potrebe svih učenika, već i podjednako uključiti sve učenike u nastavne i obrazovne aktivnosti. S tim u vezi, pronalaženje metodskih postupaka i mogućih rešenja koja bi učenicima sa smetnjama u razvoju omogućila profesionalno muzičko obrazovanje imalo bi višestruki značaj, kako za socijalizaciju učenika sa smetnjama u razvoju tako i za usavršavanje i unapređivanje samog procesa nastave solfeđa. Jedna od tehnika u okviru inkluzivnog pristupa u nastavi solfeđa, a koja se odnosi na početno muzičko opismenjavanje - jeste Ulvila metoda muzičke notacije (Ulwila method). Ovom metodom omogućeno je notiranje muzike specijalizovanim sistemom boja kojim se pojednostavljuje tradicionalna muzička notacija. Kao svojevrstan vid implementacije prikazane metode u oblasti predviđene nastavnim planom i programom za nastavu solfeđa u početnom muzičkom opismenjavanju, u radu su prikazani predlozi rešavanja određenih zahteva iz oblasti melodike, ritma i melodijsko-ritmičkih diktata.

muzika; Solfeđo; inkluzija; Ulvila metod; muzička notacija