Metrika

  • citati u SCIndeksu: 0
  • citati u CrossRef-u:0
  • citati u Google Scholaru:[]
  • posete u poslednjih 30 dana:1
  • preuzimanja u poslednjih 30 dana:0

Sadržaj

članak: 8 od 153  
Back povratak na rezultate
2019, vol. 24, br. 1, str. 101-114
Pripremanje učitelja za svet promena - učitelj za 21. vek
Univerzitet u Novom Sadu, Učiteljski fakultet, Sombor

e-adresanatasa.brankovic@pef.uns.ac.rs
Sažetak
U radu se daje teorijski prikaz savremenih stavova i smernica za obrazovanje učitelja u uslovima zahteva sadašnjeg vremena. Vreme promena u kome se prilike vrlo brzo menjaju i utiču i na obrazovanje i vaspitanje zahteva od učitelja da bude osoba koja poseduje fleksibilnost i adaptilnost, socijalne i interkulturne sposobnosti, produktivnost i odgovornost i liderske veštine, što utiče i na proces pripreme ovakvih osoba u procesu inicijalnog obrazovanja, kao i profesionalnog razvoja. Obrazovanje učitelja za 21. vek mora da odslikava filozofiju podrške učenju i učenicima i fokusira se na tri paradigme vrednosti: vrednosti usmerene na učenika, vrednosti usmerene na identitet učitelja i vrednosti koje su u službi profesije i zajednice. Posebno se definišu četiri određenja ličnosti budućih učitelja: učiti razmišljati kao učitelj, učiti znati kao učitelj, učiti osećati kao učitelj i učiti delovati kao učitelj. U radu se ističe značaj savremenih pristupa i metoda u radu sa budućim učiteljima, pri čemu se posebno naglašavaju metode koje obiluju dijalogom, praksom, razmenom iskustava, kritičkim mišljenjem, saradničkim učenjem, samoregulisanim učenjem, odnosno poučavanje budućih učitelja sa pozicije student u centru.

O članku

jezik rada: srpski
vrsta rada: pregledni članak
objavljen u SCIndeksu: 06.06.2020.

Povezani članci

Nema povezanih članaka