Metrika članka

  • citati u SCindeksu: 0
  • citati u CrossRef-u:0
  • citati u Google Scholaru:[=>]
  • posete u poslednjih 30 dana:5
  • preuzimanja u poslednjih 30 dana:5
članak: 3 od 3  
Back povratak na rezultate
Andragoške studije
2017, br. 2, str. 63-77
jezik rada: srpski
vrsta rada: pregledni članak
doi:10.5937/ANDSTUD1702063S
Umetničko obrazovanje u doba kognitivnog kapitalizma
Univerzitet u Beogradu, Učiteljski fakultet

e-adresa: ana.sarvanovic@uf.bg.ac.rs

Sažetak

Preispitivanje statusa i uloga savremenog visokog obrazovanja zahteva preispitivanje statusa i uloge samog znanja - kako i gde se ono proizvodi, ko ima pravo na njega, kolika je njegova vrednost i slično. U tom razmatranju nezaobilazno je osvrnuti se na širi društveno-ekonomski kontekst, odnosno, u ovom slučaju, na kognitivni kapitalizam koji ubrzano osvaja sve sfere života. Činjenica da visoko obrazovanje sve više postaje nužnost utiče i na promenu vrednosti obrazovnih oblasti. Tako se vrednost humanističkog i umetničkog obrazovanja sve više umanjuje jer znanja koja se u okviru njih stvaraju ne donose profit. U tom minimiziranju obrazovnih oblasti moguće je pronaći potencijal za pomeranje uspostavljenog poretka, o čemu svedoči i obrazovni obrt, tendencija savremene umetnosti nastala krajem XX veka. Kada se sagledaju mehanizmi kognitivnog kapitalizma, aktuelna kriza obrazovanja, prednosti i slabosti obrazovnog obrta, u radu se razmatra da li su kritika i subverzija danas uopšte moguće.

Ključne reči

umetničko obrazovanje; kognitivni kapitalizam obrazovni; obrazovni obrt; Bolonjski proces

Reference

Bok, D. (2005) Univerzitet na tržištu - komercijalizacija visokog školstva. Beograd: CLIO
Boutang, M.Y. (2011) Cognitive capitalism. Cambridge: Polity Press, Translated by Ed Emery
Deleuze, D. (1995) Negotiations. New York: Columbia University
Deleuze, G., Guattari, F. (1987) A thousand plateaus: Capitalism and schizophrenia. Minneapolis: University of Minnesota Press
Dimić, Z. (2014) O ideji univerziteta - extra muros. Letopis matice srpske, Novi Sad, god. 190, knj. 493, sv. 5, 597-609. Matica srpska
Enwezor, O., Dillemuth, S., Rogoff, I. (2006) Schools of thought: Three lecturers from art academies in the USA, Germany and the UK reflect upon the strengths and failings of art education today. Retrieved from: https://frieze.com/article/ schools-thought (22. maj 2016)
Fuko, M. (2012) Moć/znanje - odabrani spisi i razgovori 1972-1977. Novi Sad: Mediteran Publishing, Predavanje od 7. januara 1976, 83-96
Gačanović, I. (2014) Kultura revizije u nauci i visokom obrazovanju - slučaj Republike Srbije 2000-2010. godine. Doktorska disertacija. Preuzeto sa: http://nardus.mpn.gov.rs/bitstream/handle/123456789/4892/Disertacija506.pdf?sequence=1 and isAllowed=y (15. oktobar 2017)
Gibbons, M., Limoges, C., Nowotny, H., Schwartzman, S., Scott, P., Trow, M. (1994) The new production of knowledge: The dynamics of science and research in contemporary societies. London: Sage Publications Ltd
Grlja, D. (2010) Teorijska praksa - materijalnim efektima nematerijalnog. TkH, Iscrpljujući nematerijalni rad u izvedbi. 17, 46-50
Grlja, D., Vesić, J. (2007) Neo-liberalna institucija kulture i kritika kulturalizacije. Instituto Europeo para Politicas Culturales Progresivas (EIPCP), Preuzeto sa: http://eipcp.net/transversal/0208/ prelom/sr (18. februar 2015)
Hardt, M., Negri, A. (2003) Imperij. Zagreb: Multimedijalni institut
Humbolt, V. (2014) O unutrašnjoj i spoljašnjoj organizaciji jedne više znanstvene ustanove u Berlinu. Letopis matice srpske, Novi Sad, god. 190, knj. 493, sv. 5, 578-586. Matica srpska
Kim, S. (2005) The grammatology of the future: An interview with Gregory Ulmer. u: Trifonas Pericles P., Peters M.A. [ur.] Deconstructing Derrida: Tasks for the New Humanities, New York: Palgrave - Macmillan, pp. 137-164
Krašovec, P. (2011) Realna supsumpcija u hramu duha - klasna borba u univerzitetskom polju. u: Popović Ž., Gajić Z. [ur.] Kroz tranziciju - prilozi teoriji privatizacije, Novi Sad: AKO, str. 43-70
Liessmann, K.P. (2008) Teorija neobrazovanosti - zablude društva znanja. Zagreb: Jesenski i Turk
Lyotard, J.F. (1979) Postmodern condition: A report on knowledge. Manchester: Manchester University Press
Marx, K. (1974) Fragment on machines. u: Grundrisse, London: Penguin, pp. 690-714
Negri, A. (2008) The porcelain workshop. Cambridge: Semiotexte
Noble, D. (1998) Digital Diploma Mills: The Automation of Higher Education. Monthly Review, 49(9): 38
Rogoff, I. (2008) Turning. E-flux Journal, 0. Retrieved from: http://www.e-flux.com/ journal/turning/ (18. februar 2015)
Sarvanović, A.D. (2017) Obrazovni obrt - ka savremenim teorijama obrazovanja u umetnosti i kulturi. Inovacije u nastavi - časopis za savremenu nastavu, vol. 30, br. 1, str. 1-11
Ulmer, G.L. (2003) Electracy and pedagogy. u: Internet Invention: From Literacy to Electracy, Gainesville: University of Florida, Retrieved from: http://users.clas.ufl. edu/glue/ longman/pedagogy/electracy.html (19. January 2016)
Verwoert, J. (2006) Schools out!-? Arguments to challenge or defend the institutional boundaries of the academy. u: Eldahab M.A., Vidokle A.Waldvogel F. [ur.] Notes for an Art School, Amsterdam: Manifesta 6 School Books, pp. 59-66
Virno, P. (2004) Gramatika mnoštva: Prilog analizi suvremenih formi života. Zagreb: Naklada Jesenski i Turk