Metrika članka

  • citati u SCindeksu: 0
  • citati u CrossRef-u:0
  • citati u Google Scholaru:[=>]
  • posete u poslednjih 30 dana:17
  • preuzimanja u poslednjih 30 dana:11
članak: 6 od 12  
Back povratak na rezultate
Nastava i vaspitanje
2015, vol. 64, br. 2, str. 223-237
jezik rada: srpski
vrsta rada: izvorni naučni članak
objavljeno: 29/07/2015
doi: 10.5937/nasvas1502223A
Ostvarenost obrazovnih standarda za kraj obaveznog obrazovanja za nastavni predmet hemija
Univerzitet u Novom Sadu, Prirodno-matematički fakultet

e-adresa: jasna.adamov@dh.uns.ac.rs, stanislava.olic@dh.uns.ac.rs

Projekat

Kvalitet obrazovnog sistema Srbije u evropskoj perspektivi (KOSSEP) (MPNTR - 179010)

Sažetak

U radu su prikazani rezultati istraživanja postignuća učenika u kontekstu ostvarenosti obrazovnih standarda za kraj obaveznog obrazovanja za nastavni predmet hemija. Značaj ovog istraživanja ogleda se prevashodno u sagledavanju kvaliteta obrazovnog sistema, a dobijeni nalazi treba da budu korišćeni u planiranju daljeg unapređivanja nastave hemije. Ovo istraživanje je realizovano na uzorku 1.154 učenika prvog razreda srednje škole primenom deskriptivne metode. Rezultati istraživanja pokazuju da očekivanje predviđeno obrazovnim standardima nije ostvareno na osnovnom i srednjem nivou, dok je ispunjeno na naprednom nivou. Štaviše, rezultati pokazuju da svega polovina učenika poseduje bazična znanja iz hemije, iako je propisano da minimum 80 odsto učenika ostvari osnovni nivo. Navedeni nalaz upućuje na hitnost reformi u nastavi hemije, a paralelno sa jačanjem strategija u učenju i poučavanju treba proveriti relevantnost referentnog teorijskog okvira za definisanje obrazovnih standarda.

Ključne reči

Reference

*** (2009) Obrazovni standardi za kraj obaveznog obrazovanja. Beograd: Ministarstvo prosvete Republike Srbije
Adamov, J., Olić, S., Segedinac, M., Ninković, S., Kovačević, M. (2013) Naučna pismenost odraslih u Vojvodini. Andragoške studije, br. 1, str. 23-36
Adamov, J., Radanov, L., Olić, S., Segedinac, M. (2012) Analiza stavova nastavnika i učenika o potrebi za uvođenjem hemije u šesti razred. Pedagogija, vol. 67, br. 3, str. 376-386
Baucal, A. (2012) Ključne kompetencije mladih u Srbiji u PISA 2009 ogledalu. Beograd: Institut za psihologiju Filozofskog fakulteta
Childs, P.E., Sheehan, M. (2009) What's difficult about chemistry? An Irish perspective. Chemistry Education Research and Practice, 10(3): 204
Chiu, M.H., Wu, H.K. (2009) The roles of multimedia in the teaching and learning of the triplet relationship in chemistry. u: Gilbert J.K., Treagust D.F. [ur.] Multiple Representations in Chemical Education, Dordrecht: The Netherlands Springer, pp. 251-283
Coll, R.K., Treagust, D.F. (2003) Investigation of secondary school, undergraduate, and graduate learners' mental models of ionic bonding. Journal of Research in Science Teaching, 40(5): 464-486
Davidowitz, B., Chittleborough, G., Murray, E. (2010) Student-generated submicro diagrams: a useful tool for teaching and learning chemical equations and stoichiometry. Chem. Educ. Res. Pract., 11(3): 154-164
Garris, R., Ahlers, R., Driskell, J.E. (2002) Games, Motivation, and Learning: A Research and Practice Model. Simulation & Gaming, 33(4): 441-467
Gašić-Pavišić, S., Stanković, D. (2012) Obrazovna postignuća učenika iz Srbije u istraživanju TIMSS 2011. Zbornik Instituta za pedagoška istraživanja, vol. 44, br. 2, str. 243-265
Gilbert, J.K., Treagust, D.F. (2009) Towards a coherent model for macro, submicro and symbolic representations in chemical education. u: Gilbert J.K., Treagust D.F. [ur.] Multiple representations in chemical education, Dordrecht, The Netherlands: Springer, pp. 333-350
Grujić, V., Martinov-Cvejin, M., Ač-Nikolić, E., Dragnić, N., Mijatović-Jovanović, V., Kvrgić, S., Travar, S. (2009) Association between obesity and socioeconomic factors and lifestyle. Vojnosanitetski pregled, vol. 66, br. 9, str. 705-710
Johnstone, A.H. (2000) Teaching of chemistry: Logical or psychological?. Chemistry Education: Research and Practice in Europe, Vol. 1, No. 1, 9-15
Johnstone, A.H. (2006) Chemical education research in Glasgow in perspective. Chem. Educ. Res. Pract., 7(2): 49-63
Klieme, E., Avenarius, H., Blum, W., Döbrich, P., Gruber, H., Prenzel, M., Reiss, K., Riquarts, K., Rost, J., Tenorth, H., Vollmer, H. (2003) The development of national educational standards. Berlin: Federal Ministry of Education and Research
Maksimović, A., Marković, M. (2012) Standardi postignuća učenika u vaspitno-obrazovnom procesu. u: Pantić N., Čekić Marković J. [ur.] Nastavnici u Srbiji - Stavovi o profesiji i reformama u obrazovanju, Beograd: Centar za obrazovne politike, str. 24-40
Maksimović, A. (2013) Odnos između ciljeva vaspitanja i obrazovanja i evaluacije ishoda. Inovacije u nastavi - časopis za savremenu nastavu, vol. 26, br. 4, str. 93-99
Milanović-Nahod, S.S., Šaranović-Božanović, N., Šišović, D.D. (2003) The role of concepts in science teaching. Zbornik Instituta za pedagoška istraživanja, br. 35, str. 111-130
Najdanović, T.J., Aleksić, V., Verbić, S., Papić, Ž. (2012) Standardi za tehničko i informatičko obrazovanje. u: Golubović D. [ur.] Tehnika i informatika u obrazovanju, Čačak: Tehnički fakultet, Univerzitet u Kragujevcu, str. 18-23
Neumann, K., Fischer, H.E., Kauertz, A. (2010) From pisa to educational standards: the impact of large-scale assessments on science education in Germany. International Journal of Science and Mathematics Education, 8(3): 545-563
O'dwyer, A., Childs, P. (2011) Second level Irish pupils' and teachers' view of difficulties in organic chemistry. u: Millar R. [ur.] Western-Europe IOSTE Mini-symposium - Science Education Research, Lyon: International Organization for Science and Technology Education, pp. 59-65
Orgill, M., Bodner, G. (2007) Locks and keys. Biochemistry and Molecular Biology Education, 35(4): 244-254
Özmen, H. (2004) Some Student Misconceptions in Chemistry: A Literature Review of Chemical Bonding. Journal of Science Education and Technology, 13(2): 147-159
Özmen, H., Demircioğlu, H., Demircioğlu, G. (2009) The effects of conceptual change texts accompanied with animations on overcoming 11th grade students’ alternative conceptions of chemical bonding. Computers & Education, 52(3): 681-695
Pešikan, A. (2012) Standardi u obrazovanju kao način podizanja kvaliteta obrazovanja. Inovacije u nastavi - časopis za savremenu nastavu, vol. 25, br. 1, str. 5-21
Sakač, M.D., Cvetićanin, S., Sučević, V. (2012) Mogućnosti organiziranja odgojnoobrazovnog procesa u cilju zaštite životne sredine. Socijalna ekologija, God. 21, Br. 1, 89-98
Sirhan, G. (2007) Learning Difficulties in Chemistry: An Overview. Journal of Turkish Science Education, Vol. 4, No. 2, 2-20
Stuckey, M., Lippel, M., Eilks, I. (2012) Sweet chemistry: Learning about natural and artificial sweetening substances and advertising in chemistry lessons. Chemistry in Action, Vol. 98, No. 1, 36-43
Šišović, D.D., Lazarević-Bojović, S.D. (2001) Znanje osnovnih hemijskih pojmova u osnovnoj školi i gimnaziji. Nastava i vaspitanje, vol. 50, br. 2, str. 185-197
Taber, K.S. (2009) Learning at the symbolic level. u: Gilbert J.K., Treagust D.F. [ur.] Multiple Representations in Chemical Education, Dordrecht: The Netherlands Springer, pp. 75-105
Trivić, D., Jankov, R., Ranđelović, M., Vukotić, V., Marković, M., Kovačević, R., Nikolić, M. (2010) Obrazovni standardi za kraj obaveznog obrazovanja za nastavni predmet hemija. Beograd: Ministarstvo prosvete Republike Srbije
Trivić, D., Marković, M., Ranđelović, M., Zindović-Vukadinović, G., Jankov, R.M. (2006) Standardi za proces nastave i učenja hemije. Pedagogija, vol. 61, br. 4, str. 512-522
Villafañe, S.M., Bailey, C.P., Loertscher, J., Minderhout, V., Lewis, J.E. (2011) Development and analysis of an instrument to assess student understanding of foundational concepts before biochemistry coursework*. Biochemistry and Molecular Biology Education, 39(2): 102-109
Wood, E. (1990) Biochemistry is a difficult subject for both student and teacher. Biochemical Education, 18(4): 170-172