Metrika članka

  • citati u SCindeksu: 0
  • citati u CrossRef-u:0
  • citati u Google Scholaru:[=>]
  • posete u poslednjih 30 dana:4
  • preuzimanja u poslednjih 30 dana:0
članak: 5 od 8  
Back povratak na rezultate
Norma
2015, vol. 20, br. 1, str. 143-152
jezik rada: srpski
vrsta rada: izvorni naučni članak

Stavovi roditelja o primeni istraživačke metode u nastavi prirodnih nauka
Univerzitet u Novom Sadu, Učiteljski fakultet, Sombor

e-adresa: marija.bosnjak@pef.uns.ac.rs

Sažetak

Istraživačka nastava (Inquiry-based instruction) veoma je značajna za lakše usvajanje naučnih sadržaja i razvijanje istraživačkih veština učenika. U radu su prikazani rezultati ispitivanja stavova roditelja o primeni istraživačke metode u nastavi prirodnih nauka. Istraživanje je izvršeno 2011. godine u osnovnim školama u Somboru (Srbija). Uzorak je činilo 76 roditelja učenika četiri eksperimentalna odeljenja četvrtog razreda koji su, u periodu od dva meseca, izučavali sadržaje prirodnih nauka primenom istraživačke metode. Podaci su prikupljeni putem ankete, a za njihovu obradu korišćena je deskriptivna statistika. Analiza rezultata istraživanja pokazuje da u odnosu na ukupan broj ispitanih roditelja, 78,95%, ima pozitivan stav o primeni istraživačke metode u nastavnoj praksi. Odgovori roditelja takođe ukazuju na to da su deca kod kuće utvrđivala svoja znanja tako što su opisivala i izvodila oglede pred ukućanima i prijateljima. Primedbe i nezadovoljstvo primenjenim načinom rada uglavnom su se odnosili na oglede koje dete nije shvatilo, na kratko vreme, potrebno za pomenuti način realizacije nastavnih sadržaja, kao i na nezadovoljavajući uspeh deteta na testu. Istraživanje je pokazalo da su reakcije roditelja uglavnom pozitivne, uz manje primedbe i sugestije koje svakako treba uzeti u obzir prilikom unapređivanja istraživačkog pristupa u nastavnoj praksi.

Ključne reči