Metrika članka

  • citati u SCindeksu: [1]
  • citati u CrossRef-u:0
  • citati u Google Scholaru:[=>]
  • posete u poslednjih 30 dana:2
  • preuzimanja u poslednjih 30 dana:0
članak: 7 od 8  
Back povratak na rezultate
Andragoške studije
2013, br. 1, str. 23-36
jezik rada: srpski
vrsta rada: izvorni naučni članak

Naučna pismenost odraslih u Vojvodini
aUniverzitet u Novom Sadu, Prirodno-matematički fakultet
bUniverzitet u Novom Sadu, Filozofski fakultet
cOsnovna škola 'Jovan Jovanović Zmaj', Subotica + Osnovna škola 'Jovan Mikić', Subotica

Sažetak

U domaćoj stručno-naučnoj literaturi nije podrobnije izučavan problem naučne pismenosti odraslih. Opšti cilj ovog istraživanja je realizovan kroz ispitivanje naučne pismenosti odraslih u četiri osnovne kategorije: živi sistemi, neživi sistemi, Zemlja i vasiona i tehnologija. U istraživanju je učestvovalo 200 osoba starijih od 20 godina koje žive na teritoriji Vojvodine. Nalazi istraživanja reflektuju pozitivnu sliku nivoa naučne pismenosti odraslih. Najviša postignuća ispitanici su ostvarili u kategoriji neživih sistema. Najniže postignuće ispitanika je evidentirano u kategoriji koja se odnosi na poznavanje pojmova iz oblasti zdravstva što predstavlja značajnu determinantu zdravstvenog ponašanja odraslih. Dobijeni podaci upućuju na neophodnost razvoja sistemskog pristupa zadovoljavanju zahteva za naučnom pismenošću odraslih čime bi se značajno doprinelo ne samo profesionalnoj mobilnosti odraslih već i unapređenju produktivnosti nacionalne ekonomije.

Ključne reči

Reference

Baucal, A., Pavlović-Babić, D. (2010) PISA 2009 u Srbiji - prvi rezultati. Beograd: Centar za primenjenu psihologiju
Bybee, R. (1997) Achieving scientific literacy: From purposses to practices. Portismouth: Heinmann Publishing
Bybee, R., McCrae, B., Laurie, R. (2009) PISA 2006: An assessment of scientific literacy. Journal of Research in Science Teaching, 46(8): 865-883
DeBoer, G.E. (2000) Scientific literacy: Another look at its historical and contemporary meanings and its relationship to science education reform. Journal of Research in Science Teaching, 37(6): 582-601
Else-Quest, N.M., Hyde, J.S., Linn, M.C. (2010) Cross-national patterns of gender differences in mathematics: A meta-analysis. Psychological Bulletin, 136(1): 103-127
Halpern, D., Benbow, C., Geary, D., Gur, R., Hyde, J., Gernsbache, M. (2007) The science of sex differences in science and mathematics. Psychological Science in the Public Interest, (8): 1-51
Holbrook, J., Rannikmae, M. (2009) The meaning of scientific literacy. International Journal of Environmental & Science Education, (4): 275-288
Knežević-Florić, O. (2008) Pedagog u društvu znanja. Novi Sad: Filozofski fakultet, Odsek za pedagogiju
Laugksch, R.diger C. (2000) Scientific literacy: A conceptual overview. Science Education, 84(1): 71-94
Liu, X. (2009) Beyond science literacy: science and the public. International Journal of Environmental & Science Education, (4): 301-311
Miller, J.D. (1998) The measurement of civic scientific literacy. Public Understanding of Science, 7(3): 203-223
Norris, S.P., Phillips, L.M. (2003) How literacy in its fundamental sense is central to scientific literacy. Science Education, 87(2): 224-240
Pavlović-Babić, D., Baucal, A., Kuzmanović, D. (2006) Razumevanje pročitanog - PISA 2003 i PISA 2006. Beograd: Ministarstvo prosvete Republike Srbije-Zavod za vrednovanje kvaliteta obrazovanja i vaspitanja-Filozofski fakultet - Institut za psihologiju
Schleicher, A. (2008) Piaac: A New Strategy for Assessing Adult Competencies. International Review of Education, 54(5-6): 627-650
Sternberg, R., Forsythe, G., Hedlund, J., Horvath, J., Wagner, R., Williams, W., Snook, S., Grigorenko, F. (2000) Practical intelligence in everyday life. Cambridge: Cambridge University Press