Metrika članka

  • citati u SCindeksu: [3]
  • citati u CrossRef-u:0
  • citati u Google Scholaru:[=>]
  • posete u poslednjih 30 dana:3
  • preuzimanja u poslednjih 30 dana:0
članak: 9 od 17  
Back povratak na rezultate
Nastava i vaspitanje
2014, vol. 63, br. 3, str. 465-480
jezik rada: srpski
vrsta rada: izvorni naučni članak
objavljeno: 04/05/2015
Posvećenost nastavnika profesiji i školi u kojoj su zaposleni
aUniverzitet u Beogradu, Filozofski fakultet
bUniverzitet u Beogradu, Učiteljski fakultet

e-adresa: kovesni@gmail.com, vera.radovic@uf.bg.ac.rs, salibabi@f.bg.ac.rs

Projekat

Modeli procenjivanja i strategije unapređivanja kvaliteta obrazovanja u Srbiji (MPNTR - 179060)

Sažetak

U radu su prikazani nalazi istraživanja o posvećenosti nastavnika sopstvenoj profesiji i organizaciji/školi u kojoj su zaposleni. Posvećenost je određena kao povezanost nastavnika sa sopstvenom profesijom i ustanovom u kojoj su zaposleni, koja se ispoljava kroz normativnu, afektivnu i kontinuacijsku formu. Istraživanje je fokusirano na u naučnom smislu nedovoljno istražen fenomen posvećenosti nastavnika, sa ciljem da pomogne u sagledavanju problema iz perspektive pripadnosti organizaciji (školi u kojoj su nastavnici zaposleni) i pripadnosti profesiji. U istraživanju koje je obuhvatilo 1.162 nastavnika iz 92 osnovne škole sa teritorije Srbije primenjen je kvantitativni, neeksperimentalni istraživački metod. Realizovana su dva zadatka: (1) izdvajanje bazičnih indikatora i komponenata posvećenosti nastavnika i (2) ispitivanje uticaja bioloških, profesionalno-obrazovnih i radnih karakteristika nastavnika na izdvojene komponente posvećenosti. Utvrđene su statistički značajne veze s izdvojenim elementima normativne, afektivne i kontinuacijske organizacione i profesionalne posvećenosti. Nalazi istraživanja, u kome su primenjene analiza glavnih komponenata i multipla regresija, imaju relevantne naučne i praktične implikacije jer pružaju inovativni uvid u razumevanje problema efektivnosti i efikasnosti menadžmenta u obrazovanju i otvaraju mogućnost pravljenja strategija profesionalizacije nastavnika.

Ključne reči

nastavnici; posvećenost; profesija; organizacija; kontinuirano profesionalno usavršavanje nastavnika

Reference

Abrahamsen, B. (2010) Employment Status and Commitment to Work in Professions. Economic and Industrial Democracy, 31(1): 93-115
Alibabić, Š., Ovesni, K. (2007) Commitment: A base of professionalism in adult education. u: Terzis N. [ur.] Education and Values in the Balkan Countries, Thessaloniki: Balkan Society for Pedagogy and Education, pp. 125-132
Allen, N.J., Meyer, J.P. (1990) The measurement and antecedents of affective, continuance and normative commitment to the organization. Journal of Occupational Psychology, 63(1): 1-18
Cho, V., Huang, X. (2012) Professional commitment, organizational commitment, and the intention to leave for professional advancement. Information Technology and People, 25(1): 31-54
Cohen, A. (2007) An Examination of the Relationship Between Commitments and Culture Among Five Cultural Groups of Israeli Teachers. Journal of Cross-Cultural Psychology, 38(1): 34-49
Cohen, A., Kol, Y. (2004) Professionalism and organizational citizenship behavior. Journal of Managerial Psychology, 19(4): 386-405
Field, A. (2009) Discovering statistics using SPSS (and sex and drugs and rock ‘n' roll). London: SAGE Publications Ltd, Third Edition
Kalleberg, A.L., Mastekaasa, A. (2001) Satisfied Movers, Committed Stayers: The Impact of Job Mobility on Work Attitudes in Norway. Work and Occupations, 28(2): 183-209
Khasawneh, S., Omari, A., Abu-Tineh, A.M. (2012) The Relationship between Transformational Leadership and Organizational Commitment: The Case for Vocational Teachers in Jordan. Educational Management Administration and Leadership, 40(4): 494-508
Klein, H.J., Becker, T.E., Meyer, J.P. (2012) Commitment in oOrganizations: Accumulated wisdom and new directions. New York: Routledge
Mccloy, R.A., Wise, L.L. (2002) Invited reaction: The effects of personality, affectivity, and work commitment on motivation to improve work through learning. Human Resource Development Quarterly, 13(4): 377-382
Mowday, R., Porter, L., Steers, R. (1982) Employee organization linkages: The psychology of commitment, absenteeism and turnover. London: Academic Press
Ovesni, K. (2009) Andragoški kadrovi profesija i profesionalizacija. Beograd: Institut za pedagogiju i andragogiju Filozofskog fakulteta
Runhaar, P., Runhaar, H. (2012) HR policies and practices in vocational education and training institutions: understanding the implementation gap through the lens of discourses. Human Resource Development International, 15(5): 609-625
Song, J.H., Kim, H.M., Kolb, J.A. (2009) The effect of learning organization culture on the relationship between interpersonal trust and organizational commitment. Human Resource Development Quarterly, 20(2): 147-167