Metrika članka

  • citati u SCindeksu: 0
  • citati u CrossRef-u:0
  • citati u Google Scholaru:[=>]
  • posete u poslednjih 30 dana:7
  • preuzimanja u poslednjih 30 dana:0
članak: 2 od 2  
Back povratak na rezultate
Zbornik radova Učiteljskog fakulteta, Užice
2014, br. 16, str. 313-324
jezik rada: srpski
vrsta rada: pregledni članak

Škola po meri, Dalton plan i projekt metoda kao reformski pokušaji individualizacije nastave
Univerzitet u Kragujevcu, Učiteljski fakultet, Užice

Sažetak

Polazeći od teorijskog modela individualizovane nastave, koji je razvila Đukić Mara, razmatrani su 'Škola po meri', 'Projekt-metoda' i 'Dalton plan' kao pokušaji individualizacije nastavnog rada. Analiza je pokazala da se razmatrani reformski pokreti više podudaraju u pogledu polaznih ideja nego u praktičnim rešenjima i da predstavljaju značajne pokušaje individualizacije nastavnog rada. U pogledu razmatranih elemenata individualizacije nastave, uočene su sledeće sličnosti među njima: (a) nastavni sadržaji treba da odgovaraju sposobnostima, interesovanjima, i tempu napredovanja učenika; (b) raznovrsne učeničke aktivnosti su u centru nastavnog procesa; (v) pomeranje nastavničkih aktivnosti iz centra nastavnog procesa; i (g) naglasak na saradničkim odnosima nastavnika i učenika prožetim uzajamnim poverenjem i razumevanjem.

Ključne reči

individualizacija nastave; reformski pokreti; Škola po meri; Dalton plan; Projekt metoda