Metrika članka

  • citati u SCindeksu: 0
  • citati u CrossRef-u:0
  • citati u Google Scholaru:[=>]
  • posete u poslednjih 30 dana:23
  • preuzimanja u poslednjih 30 dana:5
članak: 6 od 89  
Back povratak na rezultate
Nastava i vaspitanje
2017, vol. 66, br. 2, str. 351-365
jezik rada: srpski
vrsta rada: izvorni naučni članak
objavljeno: 01/12/2017
doi: 10.5937/nasvas1702351C
Creative Commons License 4.0
Basna u funkciji razvoja učeničkih shvatanja socijalnih odnosa i motiva ljudskog ponašanja
Univerzitet u Kragujevcu, Učiteljski fakultet, Užice

e-adresa: cutoiko@open.telekom.rs

Sažetak

U radu se sa teorijskog i empirijskog aspekta razmatra značaj analitičkosintetičkog proučavanja basni, s ciljem da se ustanovi da li funkcionalno izabran metodički pristup tokom nastavne interpretacije basni unapređuje razvoj sposobnosti shvatanja socijalnih odnosa i motiva ljudskog ponašanja kod učenika mlađeg školskog uzrasta. Istraživanje je sprovedeno metodom eksperimenta sa paralelnim grupama na uzorku (N = 82) koji je odabran iz populacije učenika četvrtog razreda osnovnih škola u Republici Srbiji. Ujednačenost grupa statistički smo kontrolisali analizom kovarijanse. U eksperimentalnoj grupi su realizovana kontinuirana vežbanja u analiziranju basni koje se tiču motiva ljudskog ponašanja i odnosa među ljudima. Rezultati istraživanja pokazuju da je, pod uticajem eksperimentalnog programa, kod eksperimentalne grupe došlo do znatnog poboljšanja nivoa i kvaliteta sposobnosti shvatanja socijalnih odnosa, ali da pol učenika nije bitno uticao na razvoj shvatanja socijalnih odnosa i motiva ljudskog ponašanja. Rezultati istraživanja predstavljaju doprinos ispitivanju vaspitne vrednosti basne, kao i mogućnosti sistematskog uticanja na razvoj ličnosti.

Ključne reči

basna; shvatanje socijalnih odnosa; motivi ljudskog ponašanja; učenici mlađeg školskog uzrasta

Reference

Bajić, L., Jovanović, V. (2003) Prevencija nasilja nastavom književnosti. Književnost i jezik, vol. 50, br. 1-3, str. 107-113
Buljubašić, K.V. (2012) Škola kao zajednica odrastanja. Pedagogijska istraživanja, god. 9, br. 1-2, 43-55
Cvetanović, Z. (2013) Metodičko tumačenje basne. Beograd: Univerzitet u Beogradu - Učiteljski fakultet
Čutović, M. (2015) Metodički pristup basni u mlađim razredima osnovne škole. Užice: Univerzitet u Kragujevcu - Učiteljski fakultet, doktorska disertacija
Čutović, M. (2015) Mogućnosti moralnog i estetskog vaspitanja u nastavi srpskog jezika i književnosti za učenike mlađeg školskog uzrasta na primeru basne. Književnost i jezik, god. 62, br. 3-4, 377-388
Čutović, M.M. (2016) Problemsko-stvaralački pristup basni u metodičkom sistemu nastave književnosti u mlađim razredima osnovne škole. Zbornik radova Učiteljskog fakulteta, Užice, vol. 19, br. 18, str. 129-138
de Sa, M.J.P. (2007) Applied statistics using SPSS, STATISTICA, MATLAB and R. Berlin, Heidelberg: Springer
Doğan, T., Eryılmaz, A. (2014) The role of social intelligence in happines. Croatian Journal of Education, Vol. 16, No. 3, 863-878
Dorfman, M.H., Brewer, W.F. (1994) Understanding the points of fables. Discourse Processes, 17(1): 105-129
Frankovsky, M., Birknerova, Z. (2011) Socialna inteligencia v kontexte vybranych sociodemografickych charakteristik. Košice: Spoločenskovedny ustav SAV, pp. 108-118
Goleman, D. (2006) Emotional intelligence: Bantam. http://pssp.co.za/lead/wp-content/uploads/2014/05/, April 23, 2015
Goleman, D. (2007) Socijalna inteligencija. Beograd: Geopoetika
Havelka, N. (1978) Prilog psihologiji udžbenika - izbor i obrada književnih dela u osnovnoj školi kao činioci socijalizacije ličnosti učenika. Psihologija, god. 11, br. 1-2, 119-135
Havelka, N.N. (2008) Socijalna percepcija. Beograd: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva
Ilić, P. (2003) Srpski jezik i književnost u nastavnoj praksi. Novi Sad: Zmaj
Jeong, H.B. (1999) Children's moral development examined through Kohlberg's hypothetical dilemmas and fables. London: University of London-Institute of Education, doctoral dissertation
Jevtić, B.S., Vasić, A.D. (2014) Nastavnik - fasilitator prosocijalnosti. Sinteze - časopis za pedagoške nauke , književnost i kulturu, vol. 3, br. 6, str. 75-86
Joksimović, S., Gašić, P.S., Miočinović, Lj. (1997) Vaspitanje i altruizam. Beograd: Institut za pedagoška istraživanja
Jose, P.E., d`Anna Catherine, A., Balsink, K.D. (2005) Development of the Comprehension and Appreciation of Fables. Genetic, Social, and General Psychology Monographs, 131(1): 5-37
Joseph, C., Lakshmi, S.S. (2010) Social intelligence: A key to success. IUP Journal of Soft Skills, Vol. 4, No. 3, 15-21
Krnjajić, S.B. (2002) Peer relationships and academic achievement. Zbornik Instituta za pedagoška istraživanja, br. 34, str. 213-235
Lagumdžija, N. (1991) Basna u osnovno-školskoj nastavi književnosti. Zagreb: Školske novine
Lee, J., Wong, C.T., Day, J.D., Maxwell, S.E., Thorpe, P. (2000) Social and academic intelligences: a multitrait-multimethod study of their crystallized and fluid characteristics. Personality and Individual Differences, 29(3): 539-553
Lewis, C. (1993) Give people a chance: Acknowledge social differences in reading. Language Arts, Vol. 70, 454-461
Maljković, M. (2007) Basna lektira mudrosti. Novi Sad: Zmaj
Milinković, M. (2012) Književnost za decu i mlade - poetika. Užice: Univerzitet u Kragujevcu - Učiteljski fakultet
Milinković, M. (2014) Istorija srpske književnosti za decu. Beograd: Bookland
Mrkalj, Z. (2011) Dositejeve basne u nastavi. Beograd: Zadužbina Dositej Obradović, str. 87-99
Narvaez, D., Bentley, J., Gleason, T., Samuels, J. (1998) Moral theme comprehension in third graders, fifth graders, and college students. Reading Psychology, 19(2): 217-241
Nikolić, M. (1992) Metodika nastave srpskog jezika i književnosti. Beograd: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva
Pallant, J. (2011) SPSS - priručnik za preživljavanje. Beograd: Mikro knjiga
Petroska-Beška, V. (1990) Istraživanje prirode socijalne inteligencije. Psihologija, god. 23, br. 1-2, str. 80-103
Pinto, J.C., Faria, L., Taveira, M.do C. (2014) Social Intelligence in Portuguese Students: Differences According to the School Grade. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 116: 56-62
Posavec, M. (2010) Višestruke inteligencije u nastavi. Život i škola - časopis za teoriju i praksu odgoja i obrazovanja, god. 56, br. 24, 55-64
Radosavljević, M., Đorđević, B. (2016) Emocionalna inteligencija zaposlenih - elementi, razvoj i efekti. Teme, vol. 40, br. 3, str. 1069-1084
Reinstein, P. (1983) Aesop and Grimm: contrast in ethical codes and contemporary values. Children's Literature in Education, 14(1): 44-53
Saxena, Dr. S. (2013) Social Intelligence of Undergraduate Students In Relation To Their Gender and Subject Stream. IOSR Journal of Research & Method in Education (IOSRJRME), 1(1): 1-4
Shannon, P., Kameenui, E. J., Baumann, J. F. (1988) An Investigation of Children's Ability to Comprehend Character Motives. American Educational Research Journal, 25(3): 441-462
Solar, M. (2005) Teorija književnosti. Zagreb: Školska knjiga
Spasenović, V., Mirkov, S. (2007) Interventni programi razvijanja socijalnih veština učenika. Nastava i vaspitanje, vol. 56, br. 1, str. 56-65
Stakić, M. (2014) Metodički pristup umetničkoj pripoveci u nastavi srpskog jezika i književnosti. Prizren-Leposavić-Kosovska Mitrovica: Univerzitet u Prištini - Učiteljski fakultet
Thorndike, E.L. (1920) Intelligence and its uses. Harper's Magazine, Vol. 140, 227-235
Todorov, N. (2007) Uloga i mesto basne u školskoj interpretaciji. Norma, vol. 12, br. 2-3, str. 81-91
Trebješanin, Ž. (2004) Rečnik psihologije. Beograd: Stubovi kulture
Vidović, E., Fajs, E.R. (2015) Teaching fables in the junior grades of primary school. Revija za elementarno izobraževanje, Vol. 8, No. 1-2, 133-145
Vučić, L. (1982) Pedagoška psihologija. Beograd: Savez društava psihologa Srbije
Vučić, L. (1970) Razvijanje shvatanja socijalnih odnosa kod učenika. Beograd: Zavod za izdavanje udžbenika Socijalističke Repubike Srbije
Vučić, L. (1981) Razvijanje shvatanja socijalnih odnosa kod učenika. Beograd: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, drugo izdanje
Weis, S., Süß, H. (2007) Reviving the search for social intelligence - A multitrait-multimethod study of its structure and construct validity. Personality and Individual Differences, 42(1): 3-14
Wong, C.T., Day, J.D., Maxwell, S.E., Meara, N.M. (1995) A multitrait-multimethod study of academic and social intelligence in college students. Journal of Educational Psychology, 87(1): 117-133
Zins, J.E., Bloodworth, M.R., Weissberg, R.P., Walberg, H.J. (2007) The Scientific Base Linking Social and Emotional Learning to School Success. Journal of Educational and Psychological Consultation, 17(2-3): 191-210
Zlatić, L., Petrović, B.D. (1998) Oblici učenja u Čitanci za II razred osnovne škole iz ugla aktivne nastave. Užice: Univerzitet u Kragujevcu - Učiteljski fakultet, str. 309-319
Zlatić, L., Bjekić, D. (2007) Istorijski osvrt na teorijske i praktične okvire razvoja komunikacione kompetentnosti nastavnika. Užice: Univerzitet u Kragujevcu - Učiteljski fakultet, str. 117-134
Zlatković, B. (2010) Nastava književnosti za decu u funkciji razvoja socijalne inteligencije. Vranje: Univerzitet u Nišu - Učiteljski fakultet, str. 399-409