Metrika članka

  • citati u SCindeksu: 0
  • citati u CrossRef-u:0
  • citati u Google Scholaru:[=>]
  • posete u poslednjih 30 dana:11
  • preuzimanja u poslednjih 30 dana:4
članak: 2 od 236  
Back povratak na rezultate
Zbornik radova Filozofskog fakulteta u Prištini
2019, vol. 49, br. 1, str. 89-105
jezik rada: engleski
vrsta rada: pregledni članak
doi:10.5937/ZRFFP49-20409

Creative Commons License 4.0
Implikacije primene dijagnostičkog testa u nastavi engleskog jezika u visokom obrazovanju
Univerzitet u Prištini sa privremenim sedištem u Kosovskoj Mitrovici, Filozofski fakultet, Katedra za engleski jezik i književnost

Sažetak

Ovaj rad analizira upotrebu dijagnostičkog testa za poboljšanje rezultata studenata u nastavi engleskog jezika na fakultetu. Svrha navedenog testa je da nastavnicima pomogne prilikom procene nivoa znanja engleskog jezika i pruži kompletan pregled oblasti jezika u kojima studenti pokazuju nedovoljan nivo znanja. Nakon procene znanja, putem dijagnostičkog testa, studenti mogu početi da rade na jačanju oblasti u kojima su pokazali nedovoljan nivo znanja kako bi ukupno znanje engleskog jezika značajno unapredili do kraja kursa.

Ključne reči

Reference

*** (2019) Linguapress. Retrieved from https://linguapress.com/inter.html on January 22, 2019
Bakić-Mirić, N. (2012) Significance of creating a custom diagnostic English language test in English for specific purposes course at the University of Niš Medical school. Acta medica Medianae, vol. 51, br. 1, str. 31-36
Brown, G., Yule, G. (1999) Teaching the Spoken Language. Cambridge: Cambridge University Press
Mousavi, S.A. (2012) An Encyclopedic Dictionary of Language Testing. Tehran: Rahnama Press, 5th edition
Perrin, G. (2009) Diagnostic procedures in English language teaching. Modern English Teacher, 18 (1): 49-54
Richards, J. (2009) Language Teaching Matrix: Curriculum, Methodology and Materials. Cambridge: Cambridge University Press
Willis, D. (2009) Doing Task-based Teaching. Oxford: Oxford University Press