Metrika članka

  • citati u SCindeksu: 0
  • citati u CrossRef-u:0
  • citati u Google Scholaru:[=>]
  • posete u poslednjih 30 dana:6
  • preuzimanja u poslednjih 30 dana:2
članak: 5 od 256  
Back povratak na rezultate
Vojnosanitetski pregled
2020, vol. 77, br. 8, str. 839-843
jezik rada: engleski
vrsta rada: izvorni naučni članak
objavljeno: 13/09/2020
doi: 10.2298/VSP180622154M
Creative Commons License 4.0
Primena učenja putem mobilnih uređaja u edukaciji izvođenja mandibularne anestezije
aUniverzitet u Prištini sa privremenim sedištem u Kosovskoj Mitrovici, Medicinski fakultet
bBlantus Endodontic Center, Campinas, Brazil
cUniverzitet u Kragujevcu, Medicinski fakultet
dPrivate Dental Practice Kozle, Skoplje, Macedonia

e-adresa: rasa.mladenovic@med.pr.ac.rs

Sažetak

Uvod/Cilj. Stomatološka edukacija razvijala se tokom godina uz uključenje različitih novih tehnologija. Imajući u vidu činjenicu da su mobilni uređaji imperativ modernog doba, cilj našeg istraživanja bio je da se proceni efikasnost primene mobilnog učenja na praktično izvođenje anestezije kod studenata koji prvi put sprovode mandibularnu anesteziju. Metode. U ovoj propektivnoj studiji učestvovala su 34 studenta koji su nasumce bili podeljeni u dve grupe: G1 (kontrolnu) grupu sa ukupno 16 studenata i G2 (studijsku) grupu sa 18 studenta. Studenti obe grupe uspešno su završili teorijski i praktični deo nastave predviđene nastavnim programom. Studenti G2 grupe su, u cilju dodatne edukacije, koristili mobilnu aplikaciju za 3D simulaciju lokalne anestezije (Mobile Aided Learning) van stomatološke ordinacije u trajanju od jednog semestra. Nakon toga, svi student su popunili postklinički upitnik. Rezultati. Prosečno vreme izvođenja anestezije kod ispitanika G1 (kontrolne) grupe bilo je 70,54 ± 20,16 sekundi, dok je kod ispitanika G2 (studijske) grupe vreme izvođenja anestezije bilo 57,13 ± 17,45 sekundi (p ˂ 0.05). Iako bez statističke značajnosti, uspešnost davanja anestezije bila je veća u studijskoj grupi (83,3%), u odnosu na kontrolnu grupu (75%). Rezultati postkliničkog upitnika (testa), takođe su ukazali na razliku u srednjim vrednostima odgovora na sva pitanja, koja je bila u korist studijske grupe. Zaključak. Primena mobilnog učenja pokazala je veću efikasnost u edukaciji studenata za izvođenje mandibularne anestezije.

Ključne reči

Reference

Baart, J.A., Brand, H.S. (2009) Local anaesthesia in dentistry. Oxford: Wiley-Blackwell
Brand, H.S., Baart, J.A., Maas, E.N., Bachet, I. (2010) Effect of a Training Model in Local Anesthesia Teaching. Journal of Dental Education, 74(8): 876-879
Chandrasekaran, B., Cugati, N., Kumaresan, R. (2014) Dental Students' Perception and Anxiety Levels during their First Local Anesthetic Injection. Malays J Med Sci, 21(6): 45-51
Fugill, M. (2013) Defining the purpose of phantom head. European Journal of Dental Education, 17(1): e1-e4
Hwang, G.J., Yang, T.C., Tsai, C.C., Yang, S.J.H. (2009) A context-aware ubiquitous learning environment for conducting complex science experiments. Computers & Education, 53(2): 402-413
Jenkins, D.B., Spackman, G.K. (1995) A method for teaching the classical inferior alveolar nerve block. Clinical Anatomy, 8(3): 231-234
Kanaa, M.D., Meechan, J.G., Corbett, I.P., Whitworth, J.M. (2006) Speed of Injection Influences Efficacy of Inferior Alveolar Nerve Blocks: A Double-Blind Randomized Controlled Trial in Volunteers. Journal of Endodontics, 32(10): 919-923
López-Cabrera, C., Hernández-Rivas, E.J., Komabayashi, T., Galindo-Reyes, E.L., Tallabs-López, D., Cerda-Cristerna, B.I. (2017) Positive influence of a dental anaesthesia simulation model on the perception of learning by Mexican dental students. European Journal of Dental Education, 21(4): e142-e147
Marei, H.F., Al-Jandan, B.A. (2013) Simulation-based local anaesthesia teaching enhances learning outcomes. European Journal of Dental Education, 17(1): e44-e48
Newell, K.M., Liu, Y.T., Mayer-Kress, G. (2009) Time Scales, Difficulty/Skill Duality, and the Dynamics of Motor Learning. u: Advances in Experimental Medicine and Biology, Springer US, 629: 457-476
Perry, S., Bridges, S.M., Burrow, M.F. (2015) A Review of the Use of Simulation in Dental Education. Simulation in Healthcare: Journal of the Society for Simulation in Healthcare, 10(1): 31-37
Plasschaert, A.J., Holbrook, W.P., Delap, E., Martinez, C., Walmsley, A.D. (2005) Association for Dental Education in Europe: Profile and competences for the European dentist. Eur J Dent Educ, 9(3): 98-107
Rosenberg, H., Grad, H.A., Matear, D.W. (2003) The Effectiveness of Computer-Aided, Self-Instructional Programs in Dental Education: A Systematic Review of the Literature. Journal of Dental Education, 67(5): 524-532
Simon, J.F., Peltier, B., Chambers, D., Dower, J. (1994) Dentists troubled by the administration of anesthetic injections: Long-term stresses and effects. Quintessence Int, 25(9): 641-647
Tubelo, R.A., Branco, V.L.C., Dahmer, A., Samuel, S.M.W., Collares, F.M. (2016) The influence of a learning object with virtual simulation for dentistry: A randomized controlled trial. International Journal of Medical Informatics, 85(1): 68-75
Uzunboylu, H., Cavus, N., Ercag, E. (2009) Using mobile learning to increase environmental awareness. Computers & Education, 52(2): 381-389
Wahlström, O., Sandén, I., Hammar, M. (1997) Multiprofessional education in the medical curriculum. Medical Education, 31(6): 425-429
Weeks, D.L., Kordus, R.N. (1998) Relative Frequency of Knowledge of Performance and Motor Skill Learning. Research Quarterly for Exercise and Sport, 69(3): 224-230
Wolgin, M., Wiedemann, P., Frank, W., Wrbas, K.T., Kielbassa, A.M. (2015) Development and Evaluation of an Endodontic Simulation Model for Dental Students. Journal of Dental Education, 79(11): 1363-1372