Metrika članka

  • citati u SCindeksu: 0
  • citati u CrossRef-u:0
  • citati u Google Scholaru:[=>]
  • posete u poslednjih 30 dana:77
  • preuzimanja u poslednjih 30 dana:58
članak: 8 od 170  
Back povratak na rezultate
Psihološka istraživanja
2019, vol. 22, br. 2, str. 255-278
jezik rada: srpski
vrsta rada: izvorni naučni članak
objavljeno: 30/01/2020
doi: 10.5937/PSISTRA22-19365
Creative Commons License 4.0
Stres i psihosomatski simptomi učenika osnovne škole
Univerzitet u Banjoj Luci, Filozofski fakultet, Republika Srpska, BiH

e-adresa: nadavaselic@gmail.com

Sažetak

Roditelji, škola i nastavnici predstavljaju za učenike izvore stresa, a individualne razlike učenika ogledaju se i u vezi s percepcijom stresa zbog pomenutih izvora. Stres može značajno doprineti pojavi psihosomatskih simptoma. Cilj ovog istraživanja jeste utvrđivanje relacije između percepcije stresa zbog škole i nastavnika, anksioznosti kao osobine ličnosti, te učestalosti psiholoških simptoma i ometanja tim simptomima. Uzorak obuhvata 420 učenika viših razreda osnovne škole (46,9 % učenica) čiji su podaci prikupljeni tehnikom papir-olovka. U istraživanju su korišteni sledeći instrumenti: Ljestvica intenziteta školskog stresa za učenike, Spilbergerov upitnik za samoprocjenu anksioznosti kao osobine ličnosti - STAI, kao i Upitnik psihosomatskih simptoma za djecu i adolescente. Rezultati istraživanja ukazuju da su supskale percepcije stresa u statistički značajnoj korelaciji sa anksiznošću kao osobinom ličnosti (korelacije se kreću od r=.26 do r=.29), kao i sa učestalošću psihosomatskih simptoma i ometanjem tim simptomima (korelacije se kreću od r=.17 do r=.21). Najviše korelacije su ostvarene između anksioznosti kao osobine ličnosti i frekvencije psihosomatskih simptoma (r=.43), te anksioznosti i ometanja uzrokovanih psihosomatskim simptomima (r=.31). Anksioznost je pretpostavljena kao medijaciona varijabla između percepcije stresa i frekvencije psihosomatskih simptoma, što rezultati i potvrđuju (za supskalu stres zbog nastavnika: indirektni efekat - R2 =.190, b=.513, SE=.127, p<.01; za supskalu stres u vezi sa školom: indirektni efekat - R2 =.189, b=.607, SE=.128, p<.001). Istraživanjem je identifikovana relacija između percepcije stresa, anksioznosti i psihosomatskih simptoma, što ukazuje na potrebu za edukacijom učenika o efikasnim strategijama suočavanja sa stresom u kontekstu škole.

Ključne reči

Reference

Anđelković, V. (2008) Anksioznost i samopoštovanje u kontekstu uzrasta, pola i profesionalnog usmerenja. Godišnjak za psihologiju, vol. 5, br. 6-7, str. 111-129
Anić, P., Brdar, I. (2007) Obrasci suočavanja s neuspjehom u školi, konzumacija lakih droga i aktivnosti u slobodnom vremenu srednjoškolaca. Psihologijske teme, 16(1): 99-120
Arambašić, L. (1988) Anksioznost u ispitnim situacijama -pregled istraživanja. Revija za psihologiju, 18: 91-113
Barrio, D., V. (1997) Depresión infantil. Barcelona: Ariel Practicum
Bödecs, T., Cser, K., Sándor, J., Horváth, B. (2009) The effect of stress and coping strategies on the frequency of mixed depressive-somatic symptoms in the Hungarian adolescent population. Mentálhigiéné és pszichoszomatika, 10(1): 63-76
Bulatović, J. (2013) Samoefikasnost, porodični odnosi i anksioznost kod djece osnovnoškolskog uzrasta. Niš: Filozofski fakultet, Neobjavljen master rad
Burnett, P.C., Fanshawe, J.P. (1997) Measuring school-related stressors in adolescents. Journal of youth and adolescence, 4: 415-428
Carr, A. (1999) The handbook of child and adolescent clinical psychology. London-New York: Routledge
Clark, L.A., Watson, D., Mineka, S. (1994) Temperament, personality, and the mood and anxiety disorders. Journal of abnormal psychology, 103(1): 103-116
Conger, R.D., Elder, G.H.J., Kim, K.J., Lorenz, F.O. (2003) Reciprocal influences between stressful life events and adolescent internalizing and externalizing problems. Child development, 74: 127-143
Cuffe, S.P., McKeown, R.E., Addy, C.L., Garrison, C.Z. (2005) Family and psychosocial risk factors in a longitudinal epidemiological study of Adolescents. Journal of the American academy of child & adolescent psychiatry, 44(2): 121
Cumming, G. (2012) Understanding the new statistics: Effect sizes, confidence intervals and meta-analysis. New York: Taylor & Francis
Ćurčić, V. (2013) 'Ruski rulet' adolescencije. u: Ćurčić, V. [ur.] Razvoj i mentalni poremećaji, Beograd: Društvo za dečiju i adolescentnu psihijatriju i srodne struke Srbije DEAPS, 114-128
Daneš, V. (2004) Dijete, vanjski svijet i psihički poremećaji. Zenica: Dom štampe
Davidson, G.C., Neale, J.M. (1999) Psihologija abnormalnog doživljavanja i ponašanja. Jastrebarsko: Naklada Slap
de Anda, D., Baroni, S., Boskin, L., Buhwald, L., Morgan, J., Ow, J., Siegel, G.J., Weiss, R. (2000) Stress, stressors and coping among high school students. Children and youth services review, 22: 441-463
Đerić, I. (2008) Uticaj stereotipnih predstava nastavnika o adolescentima na njihove odnose u nastavnom procesu. Beograd: Filozofski fakultet, Neobjavljeni magistarski rad
Đorđević, D. (1981) Razvojna psihologija. Gornji Milanovac: Dečje novine
Field, A. (2009) Discovering statistics using SPSS. London: Sage Publications
Frydenberg, E., Lewis, R. (1993) Boys play sport and girls turn to others: Age, gender and ethnicity as determinants of coping. Journal of adolescence, 16: 253-266
Garber, J., Walker, L.S., Zeman, J. (1991) Somatization symptoms in a community sample of childern and adolesents: further validation of the childern's somatization Inventory. Psychological assessment: A juornal of consulting and clinical psyhology, 3(4): 588-595
Garton, A.F., Pratt, C. (1995) Stress and Self-Concept in 10-to 15-years-old school students. Journal of adolescence, 18(6): 625-640
Gazella, B.M., Masten, W.G., Stacks, J. (1998) Students' stress and their learning strategies, test anxiety and attributions. College student journal, 3: 416-422
Gerber, M., Pühse, U. (2008) Don't crack under pressure: Do leisure time physical activity and self-esteem moderate the relationship between school-based stress and psychosomatic complaints?. Psychosomatic research, 65(4): 363-369
Graovac, M. (2010) Adolescent u obitelji. Medicina fluminensis, 46: 261-266
Headey, B., Wearing, A. (1989) Personality, life events, and subjective well-being: Toward a dynamic equilibrium model. Journal of personality and social psychology, 57(4): 731-739
Hwang, P., Nilsson, B. (2000) Razvojna psihologija od fetusa do odraslog. Sarajevo: Filozofski fakultet Univerziteta u Sarajevu
Joiner, T.E., Wagner, K.D. (1995) Attributional style and depression in children and adolescents: A meta-analytic review. Clinical psychology review, 15(8): 777-798
Kalebić, M.B. (2006) Spolne i dobne razlike adolescenata u suočavanju sa stresom vezanim uz školu. Psihologijske teme, 15(1): 7-24
Kapor-Stanulović, P. (1988) Na putu ka odraslosti - psihički razvoj i psihosocijalni aspekti zdravlja mladih. Beograd: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva
Kassambara, A. (2017) Practical guide to cluster analysis in R: Unsupervised machine learning. STHDA (htpp: //www.sthda.com)
Kostić, R. (2006) Odnos simptoma anksioznosti i depresije i dimenzija ličnosti u adolescenciji. Zagreb: Filozofski fakultet, Diplomski rad
Kozjak, M.Z., Jokić, B.N., Bunjevac, T. (2012) Zdravstvene teškoće i izvori zabrinutosti adolescenata tijekom prilagodbe na srednju školu. Psihologijske teme, 21(2): 317-336
Kozjak-Mikić, Z., Perinović, E. (2008) Suočavanje i psihosomatski simptomi u adolescenciji. Suvremena psihologija, 11(1), 41-53
Krnjajić, S. (2006) Učenik pod stresom. Zbornik Instituta za pedagoška istraživanja, vol. 38, br. 1, str. 151-173
Letić, N. (2012) Psihopatologija djece i adolescenata. Banja Luka: Filozofski fakultet Univerziteta u Banjoj Luci
Mihajlović, T. (2013) Samostalno učenje i obrazovno-vaspitna postignuća. Banja Luka: Filozofski fakultet Univerziteta u Banjoj Luci
Modin, B., Östberg, V., Toivanen, S., Sundell, K. (2011) Psychosocial working conditions, school sense of coherence and subjective health complaints: A multilevel analysis of ninth grade pupils in the Stockholm area. Journal of adolescence, 34(1): 129-139
Murberg, T.A., Bru, E. (2007) The role of neuroticism and perceived school-related stress in somatic symptoms among students in Norwegian junior high schools. Journal of adolescence, 30(2): 203-212
Petroska-Beška, V., Biro, M., Kostarova-Unkovska, L., Keramicieva, R., Joksimovic, S., Nikoloska, M., Rosandic, R., Simovska, V., Takašmanova-Sokolovska, T. (1995) Risk and resilience in refugee children and their adaptation to the new environment. Praha: Open Society Institute
Petz, B. (1992) Psihologijski rječnik. Zagreb: Prosvjeta
Piekarska, A. (2000) School stress, teachers' abusive behaviors, and children's coping strategies. Child abuse & neglect, 24(11): 1443-1449
Radoš, N. (2002) Osobine kojima nastavnici redovne i specijalne osnovne škole opisuju svoje učenike. Beograd: Odjeljenje za psihologiju Filozofskog fakulteta, Neobjavljeni diplomski rad
Rudan, V. (2004) Normalni adolescentni razvoj. Medix, 10: 36-39
Rukavina, M., Nikčević-Milković, A. (2016) Adolescenti i školski stres. Acta Iadertina, 13(2): 159-169
Sabljić, E. (2000) Ispitivanje školskih izostanaka obzirom na spol, razred, školski uspjeh te intenzitet školskog stresa. Zagreb: Filozofski fakultet. Sveučilište u Zagrebu, Neobjavljeni diplomska radnja
Salmela-Aro, K., Tynkkynen, L. (2012) Gendered pathways in school burnout among adolescents. Journal of adolescence, 35(4): 929-939
Sameroff, A.J. (2000) Developmental systems and psychopathology. Development and psychopathology, 12(3): 297-312
Schraml, K., Perski, A., Grossi, G., Simonsson-Sarnecki, M. (2011) Stress symptoms among adolescents: The role of subjective psychosocial conditions, lifestyle, and self-esteem. Journal of adolescence, 34(5): 987-996
Seiffge-Krenke, I. (2000) Causal links between stressful events, coping style, and adolescent symptomatology. Journal of adolescence, 23(6): 675-691
Seligman, M.E.P. (1975) Helplessness: On depression, development and death. San Francisco: Freeman
Seligman, M.E., Maier, S.F. (1967) Failure to escape traumatic shock. Journal of experimental psychology, 74(1): 1-9
Selye, H. (1976) The stress of life. New York: McGraw-Hill
Spielberger, C.D. (1972) Anxiety as an emotional state. New York: Academic Press
Spielberger, C.D., Gorssuch, R.L., Lushene, P.R., Vagg, P.R., Jacobs, G.A. (1983) Manual for the state-trait anxiety inventory. Palo Alto, CA: Consulting Psychologists Press
Stanić, I. (1999) Samoubojstvo mladih - velika zagonetka. Zagreb: Medicinska naklada
Steinhausen, H.C., Haslimeier, C., Metzke, C.W. (2007) Psychosocial factors in adolescent and young adult self-reported depressive symptoms: Causal or correlational associations?. Journal of youth and adolescence, 36(1): 89-100
Subotić, S., Brajša-Žganec, A., Merkaš, M. (2008) Školski stres i neka obilježja ličnosti kao prediktori suicidalnosti adolescenata. Psihologijske teme, 17(1): 111-131
Šašić, N. (2017) Školski stres i psihosomatski simptomi adolescenata. Banja Luka: Filozofski fakultet Univerziteta u Banjoj Luci, Neobjavljeni master rad
Tanaka, H., Terashima, S., Borres, M.P., Thulesius, O. (2012) Psychosomatic problems and countermeasures in Japanese children and adolescents. BioPsychoSocial Medicine, Preuzeto sa: http://www.bpsmedicine.com/content/6/1/6 (datum 05.07.2018)
Tanner, J.M. (1962) Grow at adolescence. New York: Charles C Thomas, Springfield IL
Trebješanin, Ž. (2004) Rečnik psihologije. Beograd: Stubovi kulture
Utsey, S.O., Giesbrecht, N., Hook, J., Stanard, P.M. (2008) Cultural, sociofamilial, and psychological resources that inhibit psychological distress in African Americans exposed to stressful life events and race-related stress. Journal of counseling psychology, 55(1): 49-62
Vaselić, N., Drobac, M., Zečevic, I. (2018) Symptoms among primary and high school students. Radovi, 27: 11-25
Veldman, K., Bültmann, U., Stewart, R.E., Ormel, J., Verhulst, F.C., Reijneveld, S.A. (2014) Mental health problems and educational attainment in adolescence: 9-year follow-up of the trails Study. PLoS One, 9(7), 1-7
Vulić-Prtorić, A. (2002) Obiteljske interakcije i psihopatološki simptomi u djece i adolescenata. Suvremena psihologija, 5(1); 31-51
Vulić-Prtorić, A. (2016) Somatic complaints in adolescence: Prevalence patterns across gender and age. Psihological topies, 25(1), 75-105
Vulić-Prtorić, A. (2005) Upitnik psihosomatskih simptoma za djecu i adolescente - procjena valjanosti. Suvremena psihologija, 8(2), 211-227
Vulić-Prtorić, A., Jović, M., Coha, R., Grubić, M., Lopižić, J., Padelin, P. (2008) Anksiozna osjetljivost i psihosomatski simptomi u djece i adolescenata. Klinička psihologija, 1(1-2): 7-26
Wenar, C. (2003) Razvojna psihopatologija i psihijatrijaod dojenačke dobi do adolescencije. Jastrebarsko: Naklada Slap
WHO (1990) Health promotion glossary. u: Investment in Health, International Conference on Health Promotion, Geneva: WHO
Wintre, M.G., Hicks, R., McVey, G., Fox, J. (1988) Age and sex differences in choice of consultant for various types of problems. Child developmentt, 59(4): 1046-1046
Zotović, M., Petrović, J., Majstorović, N. (2012) Izvori stresa i načini prevladavanja stresa kod adolescenata - jesu li bure i oluje mit ili realnost?. Psihologija, vol. 45, br. 2, str. 171-188