Metrika članka

  • citati u SCindeksu: 0
  • citati u CrossRef-u:0
  • citati u Google Scholaru:[=>]
  • posete u poslednjih 30 dana:3
  • preuzimanja u poslednjih 30 dana:1
članak: 9 od 115  
Back povratak na rezultate
Zbornik radova Pedagoškog fakulteta, Užice
2018, br. 20, str. 31-46
jezik rada: engleski
vrsta rada: pregledni članak

Sadržajne komponente Konvencije o pravima deteta i narodne pedagogije u funkciji razvoja učenika
aUniverzitet u Kragujevcu, Učiteljski fakultet, Užice
bUniverzitet u Kragujevcu, Učiteljski fakultet, Jagodina

e-adresa: marinkovic@pfu.kg.ac.rs, teodora.90@hotmail.com, lzlatic@ptt.rs

Projekat

Nastava i učenje: problemi, ciljevi i perspektive (MPNTR - 179026)

Sažetak

Sadržajne komponente kurikuluma učenja o dečjim pravima: znanje, vrednosti, veštine, ukazuju da je vrednosni aspekt dominantan u obrazovanju za dečja prava. Obrazovanje nastavnika je takođe vrednosno obojeno i pod uticajem je ličnih i eksplicitnih teorija o razvoju i učenju deteta. Socijalizacija, vaspitanje i obrazovanje temelje se na intuitivnim teorijama o prirodi deteta i detinjstva. Te teorije su delom lični stavovi, a jednim delom su rezultat arhetipskog, ukorenjenog kulturnog koda. U ovom radu govori se o slici detinjstva i deteta viđenim kroz srpsku narodnu pedagogiju i viđenju deteta i detinjstva iz ugla Konvencije o pravima deteta. Metodom analize sadržaja došli smo do socijalizacijskih obrazaca koji nosi jedan kulturni produkt kakav je Konvencija o pravima deteta i obrazaca koje nalazimo u narodnim predanjima i poslovicama. Ovaj rad ukazuje na pedagoške vrednosti oba modela, na njihovu različitost kao i na mogućnost implementiranja vrednosti koje nose oba modela u školski kontekst i u inicijalno obrazovanje nastavnika u Srbiji.

Ključne reči