Metrika članka

  • citati u SCindeksu: [2]
  • citati u CrossRef-u:0
  • citati u Google Scholaru:[=>]
  • posete u poslednjih 30 dana:5
  • preuzimanja u poslednjih 30 dana:0
članak: 6 od 33  
Back povratak na rezultate
Nastava i vaspitanje
2006, vol. 55, br. 2, str. 122-135
jezik rada: srpski
vrsta rada: izvorni naučni članak
objavljeno: 02/06/2007
Mogućnosti i pretpostavke povezivanja znanja u nastavi
Institut za pedagoška istraživanja, Beograd

Sažetak

Razvoj celovitog i logički doslednog sistema znanja učenika u svim oblastima nastavnog rada predstavlja jedan od suštinskih ciljeva realizacije savremene nastave. Značajno je zato na koji način se u nastavi omogućava povezivanje pojmova i znanja učenika. Za povezivanje znanja u nastavi i razvoj sistema međusobno povezanih znanja učenika, izuzetno je značajan razvoj operacija naučno-teorijskog mišljenja koje je, prema teoriji razvijajuće nastave, moguće razvijati i u početnim razredima osnovne škole, adekvatnim izborom sadržaja nastave. Da bi se putem sadržaja nastave sistematski uticalo na razvoj sistema znanja učenika, neophodno je da se u nastavnom procesu učenicima omogući da (a) pristupaju predmetu saznavanja kao celovitom i funkcionalnom sistemu, (b) otkriju unutrašnju suštinu predmeta saznavanja, (c) otkriju složene unutrašnje veze i odnose i (d) otkriju razvojno ishodište predmeta saznavanja, odnosno otkriju unutrašnje uslove njegovog nastanka, razvoja i menjanja.

Ključne reči

Reference

Antonijević, R.M. (2001) Nastavni sadržaji i razvoj sistema pojmova kod učenika. Zbornik Instituta za pedagoška istraživanja, br. 33, str. 293-306
Antonijević, R.M. (2000) Naučno-teorijski pojmovi kao osnova sadržaja nastave. Pedagogija, vol. 38, br. 3-4, str. 455-460
Bruner, D. (1976) Proces obrazovanja. Pedagogija, br. 2-3, str. 273-321
Cvetković, Ž.B. (1981) Neka novija shvatanja o usvajanju matematičkih pojmova u osnovnoj školi. Nastava i vaspitanje, br. 1, str. 69-79
Cvetković, Ž.B. (1982) Usvajanje pojmova u nastavi. Beograd: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva
Cvetković, Ž.B. (1995) Uloga opštih znanja u saznavanju posebnog i pojedinačnog. u: Krnjajić Stevan [ur.] Saznavanje i nastava, Beograd: Institut za pedagoška istraživanja, str. 171-194
Davidov, V.V. (1972) Vidy obobščenija v obučenii: Logiko-psihologičeskie problemy postroenija učebnyh predmetov. Moskva: Pedagogika
Davidov, V.V. (1986) Problemi razvivajuščego obučenija: Opit teoretičeskogo i eksperimentalnogo psihologičeskogo issledovanija. Moskva: Pedagogika
Davidov, V.V. (1996) Teorija razvivajuščego obučenija. Moskva: Rossijskaja Akademija obrazovanija
Davidov, V.V., Markova, A.K. (1981) Koncepcija učebnoj dejatel'nosti škol'nikov. Voprosi psihologii, br. 6, str. 13-26
Davydov, V.V., Cvetkovič, Ž. (1969) O predmetnyh istočnikah ponjatija drobi. u: Davydov V.V. [ur.] Psihologičeskie vozmožnosti mladših škol'nikov v usvoenii matematiki, Moskva: Prosveščenie, 76-130
Đorđević, J.Đ. (1981) Savremena nastava - organizacija i oblici rada. Beograd: Naučna knjiga
El'konin, D.B., Davydov, V.V., ur. (1966) Vozrastnye vozmožnosti usvoenija znanij. Moskva: Prosveščenie
Il'enkov, E.V. (1984) Dialektičeskaja logika. Moskva: Izdatel'stvo političeskoj literatury
Pijaže, Ž. (1983) Poreklo saznanja - studije iz genetičke epistemologije. Beograd: Nolit
Poljak, V. (1985) Didaktika. Zagreb: Školska knjiga
Potkonjak, N.M. (1982) Metodološki problemi sistemnih proučavanja u pedagogiji. Beograd: Institut za pedagoška istraživanja
Prodanović, T., Ničković, R. (1976) Didaktika. Beograd: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva
Ristić, Ž. (1995) O istraživanju, metodu i znanju. Beograd: Institut za pedagoška istraživanja / IPI
Šaranović-Božanović, N. (1989) Teorijske osnove saznavanja u nastavi - problemi nesaznatog. Beograd, itd: Prosveta
Šaranović-Božanović, N. (1995) Znanje i razumevanje u nastavi. u: Krnjajić Stevan [ur.] Saznavanje i nastava, Beograd: Institut za pedagoška istraživanja / IPI, str. 95-114
Šešić, B.V. (1962) Logika. Beograd: Naučna knjiga
Šešić, B.V. (1983) Osnovi logike. Beograd: Naučna knjiga
Teodosić, R., ur. (1957) Pedagogika. Sarajevo: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva
Wertsch, J.V. (1984) The zone of proximal development: Some conceptual issues. u: Rogoff B., Wertsch J.V. [ur.] Children's learning in the zone of proximal development, San Francisco, CA: Jossey-Bass Publishers, str. 7-18