Metrika članka

  • citati u SCindeksu: [1]
  • citati u CrossRef-u:0
  • citati u Google Scholaru:[=>]
  • posete u poslednjih 30 dana:1
  • preuzimanja u poslednjih 30 dana:0
članak: 10 od 17  
Back povratak na rezultate
Psihologija
1998, vol. 31, br. 4, str. 449-462
jezik rada: srpski
vrsta rada: neklasifikovan
objavljeno: 02/06/2007
Vođe u kreativnim aktivnostima saradničkih grupa učenika

Sažetak

Kreativni rad koji se odvija u malim saradničkim grupama u nastavi utiče, ne samo na razvoj saradničkog ponašanja učenika, već i na ispoljavanje različitih individualnih sklonosti, među kojima je i sklonost izvesnih učenika da aktiviraju članove i organizuju rad u grupi. U okviru longitudinalnog četvorogodišnjeg istraživanja u mlađim razredima osnovne škole, primenjivan je i evaluiran nastavni program za podsticanje kreativnosti, saradnje, emocionalne ekspresije i unutarnje motivacije za školski rad. Program je trajao sedam sedmica svake godine u eksperimentalnom odeljenju i zasnivao se na kreativnim i saradničkim aktivnostima u grupnim projektima. Kontrolno odeljenje, po sastavu ujednačeno s eksperimentalnim, savladavalo je iste nastavne sadržaje klasičnim frontalno-receptivnim načinom rada. Na ukupno šest ispitivanajima pre i posle primene eksperimenrtalnog programa, organizovan je kreativni rad malih saradničkih grupa u oba odeljenja u trajanju od sat i po. Pokazalo se da je eksperimentalno odeljenje, koje je imalo više iskustva u ovakvom radu, kreativnije i više sklono saradnji nego kontrolno odeljenje. Posebno je zanimljiv podatak da u eksperimentalnom odeljenju istovremeno naglo raste broj učenika koji preuzimaju inicijativu i vode grupu u pravcu efikasnijeg ostvarivanja zajedničkog zadatka.

Ključne reči

Reference

Davis, G.A., Rimm, S.B. (1994) Education of the gifted and talented. Needham Heihgts, Allyn and Bacon
Flanders, N.A. (1970) Analysing teacher behavior. Reading, MA, itd: Addison-Wesley
Hartup, W.W. (1970) Peer interaction and social organization. u: Mussen P.H. [ur.] Carmichael's manual of child psychology, New York, itd: Wiley, vol. 2, str. 361-456
Havelka, N.N. (1980) Psihološke osnove grupnog rada u vaspitanju i obrazovanju - od grupe do kolektiva. Beograd: Naučna knjiga
Kutnick, P.J. (1988) Relationship in the primary school classroom. London: Paul Chapman
Rot, N. (1983) Psihologija grupa. Beograd: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, str. 286-292
Slavin, R.E., Sharan, S., Webb, K.C., Schmuck, R. (1985) Learning to cooperate, cooperating to learn. New York-London: Plenum Press
Šefer, J.P. (1997) Kreativne aktivnosti u malim grupama i saradnja učenika u nastavi. Zbornik Instituta za pedagoška istraživanja, br. 29, str. 233-243
Šefer, J.P. (1997) Evaluacija efekata učenja naučno-istraživačkih postupaka kroz grupni rad u nastavi. Nastava i vaspitanje, vol. 46, br. 5, str. 591-610
Šefer, J.P. (1996) A curriculum which stimulates creative behavior. u: Zindović-Vukadinović G. i Stevan Krnjajić [ur.] Towards a modern learner-centered curriculum, Beograd: Institut za pedagoška istraživanja, str. 123-141
Šefer, J.P. (1996) Kreativnost u nastavi na mlađem školskom uzrastu. Zbornik Instituta za pedagoška istraživanja, br. 28, str. 295-313
Šefer, J.P. (1995) The effects of play oriented curriculum on creativity in elementary school children. Gifted Education International, vol. 11, str. 3-14