Metrika članka

  • citati u SCindeksu: 0
  • citati u CrossRef-u:0
  • citati u Google Scholaru:[=>]
  • posete u poslednjih 30 dana:3
  • preuzimanja u poslednjih 30 dana:0
članak: 1 od 2  
Back povratak na rezultate
Istraživanja u defektologiji
2003, br. 3, str. 241-253
jezik rada: engleski
vrsta rada: neklasifikovan

Strahovi od škole i školske fobije kao smetnje i poremećaji u razvoju
Univerzitet u Beogradu, Defektološki fakultet

Sažetak

Cilj ovog rada je da se istraže smetnje i poremećaji koji se u stručnoj literaturi svrstavaju u strahove od škole i školske fobije kod dece koja pohađaju niže razrede osnovne škole. Da bi se ostvario ovaj cilj, potrebno je definisati pojmove kao što su "strahovi (fobije) od škole" i "školske fobije", a zatim konstruisati valjan diferencijalno dijagnostički test (ili agregat tehnika) za utvrđivanje intenziteta smetnje ili poremećaja, njegovog izvora (realan ili fiktivan), koji bi bio valjana osnova za moguću prognozu razvoja deteta i, konačno, načina kako da se smetnja ili poremećaj ublaže ili otklone. Opšti cilj šireg projekta, u čijem sastavu je i ovaj rad, jeste da se opišu smetnje i poremećaji u razvoju kod dece predškolskog i školskog uzrasta, a zadatak je da se uradi agregat (ili baterija) testova i tehnika za skrining smetnji i poremećaja kod dece mlađih uzrasta, koji bi imali praktičnu vrednost i pomogli savremenom defektologu - praktičaru da brzo efikasno i relativno tačno postavi dijagnozu postojeće smetnje ili poremećaja u razvoju i pripremi decu koja imaju određene probleme za tzv. procesnu dijagnostiku i različite vidove terapija.

Ključne reči

strah; strah od škole; školske fobije; smetnje i poremećaji u razvoju; nasilje; zlostavljanje; škola

Reference

Aeckerman, N.W. (1966) Psihodinamika porodičnog života - dijagnoza i lečenje porodičnih odnosa. Titograd: Grafički zavod
Arsenović-Pavlović, M.I. (1999) Teorijske i praktične vrednosti metode dramske radionice u obrazovanju i habilitaciji hendikepirane dece. Beograd: Defektološki fakultet, doktorska disertacija
Arsenović-Pavlović, M.I. (1982) Udeo nerazvijene vizuelno-motorne koordinacije i neurotskih smetnji u školskom neuspehu iz matematike u nižim razredima osnovne škole. Beograd: Filozofski fakultet, magistarski rad
Berger, J. (1979) Psihodijagnostika. Beograd: Nolit
Berger, J. (1986) Valjanost psihološke dijagnoze u zavisnosti od količine i vrste podataka, kao i načina interpretacije. Psihološka istraživanja, 209-221
Brković, A.D. (1980) Promene ličnosti učenika pod uticajem doživljavanja uspeha ili neuspeha - efekti eksperimentalnog programa. Beograd: Filozofski fakultet, magistarski rad
Bruner, D. (1972) Tok kognitivnog razvoja. Psihologija, vol. 5, br. 1-2, str. 100-112 (adaptiran članak The Course of Cognitive Growth, American Psychologist Journal, 1/19,1964. str. 1-16)
Bruner, D. (1976) Proces obrazovanja. Pedagogija, br. 2-3, str. 273-321
Clarizio, H.R., Craig, R.C., Mehrens, W.A., ur. (1977) Contemporary issues in educational psychology. Boston, MA, itd: Allyn and Bacon
Cronin, D. (1980) Anxiety, depression and phobias and how to сoрe with them. London i dr: Granada
Eysenck, H.J., Rachman, S.J. (1967) The causes and cures of neurosis. London, itd: Routledge and Kegan Paul
Eysenck, H.J. (1969) Psychological aspects of anxiety. u: Studies of Anxiety, Ashford, Kent: Hedley brothers, str. 7-20, (Chapter 2)
Farnham-Diggory, S. (1973) Learning disabilities. London, itd: Fontana
Fenikel, O. (1961) Psihoanalitička teorija neuroza. Beograd-Zagreb: Medicinska knjiga
Foreyt, J.P., Williams, B.J. Bihevioralne metode tretmana neuroze u dece. Psihijatrija danas, 143-171
Freud, A. (1965) Normality and pathology in childhood: Assessments of development. London: Hogarth Press
Friedlender, W.J. (1975) Advances in neurology. u: Current Reviews of Higher Nervous System Dysfunction, New York: Raven Press, vol. 7
Galjperin, P.Ja. (1972) O istraživanju intelektualnog razvoja deteta. Psihologija, vol. 5, br. 1-2, str. 113-123
Gaudry, E., Spielberger, Ch.D. (1971) Anxiety and educational achievements. New York, itd: Wiley
Good, T.L., Brophy, J.E. (1977) Educational psychology: A realistic approach. New York, itd: Holt, Reinehart and Winston
Grinfild, P., Bruner, D. (1970) Kultura i kognitivni razvoj. Psihologija, vol. 2, br. 3, str. 247-265
Guilford, J.P. (1963) Osnovi psihološke i pedagoške statistike. Beograd: Savremena administracija
Guzina-Kraigher, A. (1992) Psihoterapija anksiozno-fobičnih stanja u detinjstvu i mladosti. u: Psihoanalitička psihoterapija dece i mladih, Beograd: Naučna knjiga
Harris, D. (1940) Factors affecting College grades: A review of the literature. Psychol Bull, vol. 37, 125-166
Havelka, N.N. (2000) Učenik i nastavnik u obrazovnom procesu. Beograd: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva
Hecaen, H. (1972) Introduction a' la neuropsychologie. Paris: Larousse
Holms, D.B., Turner, J.S. (1973) Exploring child behavior: Basic principles. Philadelphia, itd: W.B. Saunders
Ivić, I.D. (1985) Opterećenost učenika osnovne škole. Nastava i vaspitanje, vol. 34, br. 5, str. 757-768
Jerviss, G. (1978) Kritički priručnik psihijatrije. Zagreb: Stvarnost
Johnson, D.W. (1979) Educational psychology. Englewood Cliffs, NJ, itd: Prentice Hall
Jojić-Milenković, M. (1969) Porodica i najčešći psihički poremećaji kod dece predškolskog uzrasta. Pedagogija, 1/XXIV, 39-47
Kos-Mikuš, A. (1977) Neuspeh u školi neurotičnog tipa. Psihijatrija danas, vol. 9, br. 2-3, str. 313-320
Lakosina, N., Trifonov, O.A. (1976) Savremeno shvatanje dečijih neuroza. Psihijatrija danas, 8, 1-2, 93-100
Mckeachie, W.J., Pollie, D., Speisman, J. (1955) Relieving anxiety in classroom examinations. J Abnorm Psychol, 50(1): 93-8
Roberts, T.B. (1975) Four psychologies applied to education: Freudian, behavioral, humanistic, transpersonal. New York i dr: Halsted Press
Rosandić, R., Bukvić, A. (1970) Uticaj socijalno kulturne sredine na uspeh u rešavanju testova Bine-Simonove skale. Psihologija, 2, III, 217-222
Rust, R.M., Ryan, F.J. (1953) The relationship of some Rorschach variables to academic behavior. J Pers, 21(4): 441-56
Sarason, B.S., Davidson, K.S., Lightall, F.P., Waite, R.R., Rucbush, B.K. (1960) Anxiety in elementary school children. New York, itd: Wiley
Sirovica, S. (1979) Minimalna cerebralna disfunkcija ili nešto drugo. Defektološka teorija i praksa, 1-2/XXVIII, 19-39
Smirnof, V. (1970) Psihoanaliza deteta. Beograd, itd: Kultura
Spielberger, Ch.D., Katzenmeyer, W.G. (1959) Manifest anxiety, intelligence and college grades. Journal of Consulting Psychology, vol. 23, No 3, str. 278
Stagner, R. (1953) The relation of personality to academic attitude and achievment. J Educ. Ros, vol. 26, str. 648-660
Stambak, M., i dr. (1964) Les dyspraksies chex at l enfant. La psihiatrie de l enfant, vol. VII, 2, 381-486
Stevanović, B. (1970) Socijalno kulturna sredina i umna obdarenost kao faktori u određivanju doba umne zrelosti. Psihologija, 2/III, 187-198
Tadić, N., i dr. (1992) Psihoanalitička psihoterapija dece i mladih. Beograd: Naučna knjiga
Teylor, M.S. (1972) Aphasia: Selected readiness. New York: Merdith Corporation
Trebješanin, Ž.M., Hanak, N., Dragojević, N., Stojković, I.B. (1999) Psihosocijalne posledice rata na decu i roditelje. Beograd: Filozofski fakultet - Institut za psihologiju
Trebješanin, Ž.M. (2000) Rečnik psihologije. Beograd: Stubovi kulture
Vigotski, L.S. (1977) Mišljenje i govor. Beograd: Nolit
Wepman, J.M. (1951) Recovery from aphasia. New York: Ronald Press
Wilson, J.A.R., Mildred, R.C., William, M.B. (1974) Psychological foundations of learning and teaching. New York, itd: McGraw-Hill
Zorman, L. (1968) Uticaj socio-ekonomskog stanja učenikove porodice na školski uspeh i nastavak školovanja. Psihologija, br. 1, str. 279-287
Zorman, L. (1981) Faktori anksioznosti djece u školskoj situaciji. u: Kongres psihologa Jugoslavije (VII), Zagreb, saopštenje