Metrika članka

  • citati u SCindeksu: [2]
  • citati u CrossRef-u:0
  • citati u Google Scholaru:[=>]
  • posete u poslednjih 30 dana:2
  • preuzimanja u poslednjih 30 dana:0
članak: 1 od 1  
Back povratak na rezultate
Inovacije u nastavi - časopis za savremenu nastavu
2011, vol. 24, br. 1, str. 27-38
jezik rada: srpski
vrsta rada: pregledni članak
objavljeno: 10/05/2011
Istorijska činjenica i književni tekst - u mlađim razredima osnovne škole
Univerzitet u Beogradu, Učiteljski fakultet

e-adresa: sanja.blagdanic@uf.bg.ac.rs, visnja.micic@uf.bg.ac.rs

Projekat

Projekat Ministarstva nauke Republike Srbije, br. 149055: Promene u osnovnoškolskom obrazovanju - problemi, ciljevi, strategije

Sažetak

Umetnički tekstovi sa istorijskom tematikom mogu imati višestruku ulogu u nastavi. Stoga smo njihovo mesto u nastavnom procesu pokušali da rasvetlimo sa dva stanovišta: Metodike nastave prirode i društva i Metodike nastave srpskog jezika i književnosti. Izneli smo gledišta o korišćenju književnog teksta kao nastavnog sredstva u nastavi prirode i društva prilikom realizacije istorijskih sadržaja. Osvrnuli smo se na prednosti i nedostatke njegove primene. Iz ugla Metodike nastave srpskog jezika i književnosti razmatrali smo dva osnovna vida tumačenja istorijske činjenice unutar umetničkog teksta: a) u funkciji šire lokalizacije - pojašnjenja istorijskih i društvenih okolnosti o kojima književni tekst govori i b) istorijske činjenice kao komponente umetničkog sveta i njenog mesta u tom fiktivnom kontekstu. Oba gledišta usmerena su na usaglašavanje sadržaja ovih predmeta i njihovo međusobno dovođenje u vezu prilikom obrade u nastavnoj praksi.

Ključne reči

Reference

*** (2006) Srpski jezik za drugi, treći i četvrti razred. Službeni glasnik Republike Srbije - Prosvetni glasnik
*** (2006) Priroda i društvo četvrti razred. Službeni glasnik Republike Srbije - Prosvetni glasnik, Beograd, godina LV, broj 14 od 15. novembra
Antić, Č. (2005) Istorija i zabluda. Beograd: Evoluta
Barton, C.K. (2005) Primary sources in history: Breaking through the myths. Teaching history, br. 86, str. 745-753
Cooper, H. (2002) History in the early years. London: Routledge Falmer, Second edition
Ćelstali, K. (2004) Prošlost nije više što je nekad bila. Beograd: Geopoetika
Ćorović, V. (2005) Ilustrovana istorija Srba. Beograd: Alnari
Husbands, C. (2003) What is history teaching?. Buckingham, Philadelphia: Open University Press
Lazić, M. (2008) Metodički priručnik iz istorije. Beograd: Društvo istoričara Srbije 'Stojan Novaković'
Milatović, V. (1991) Metodika nastave srpskohrvatskog jezika. u: Lekić Đorđe [ur.] Metodika razredne nastave, Beograd: Nova prosveta, str. 61-151
Nikolić, M. (2006) Metodika nastave srpskog jezika i književnosti. Beograd: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva
Opačić, Z. (2002) Tajne veze spoznaja u prozi za decu Svetlane Velmar-Janković. u: Marjanović Voja [ur.] Književnost za decu u književnoj kritici, Beograd, 227- 232
Oraić-Tolić, D. (1990) Teorija citatnosti. Zagreb: Grafički zavod Hrvatske
Pekić, B. (2006) Sentimentalna povest Britanskog carstva. Novi Sad: Solaris
Perović, M. (1995) Metodika nastave istorije. Beograd: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva
Pešikan, A.Ž. (2003) Nastava i razvoj društvenih pojmova kod dece. Beograd: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva
Pešikan-Avramović, A. (1996) Treba li deci istorija. Beograd: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva
Pijanović, P. (2005) Naivna priča srpska autorska proza za male ljude i veliku decu. Beograd: Srpska književna zadruga
Purković, M.Al. (2000) Junaci srpskih narodnih pesama. Šabac: Eparhija šabačko-valjevska
Velmar-Janković, S. (1998) Knjiga za Marka. Beograd: Stubovi kulture