|
|
Reference
|
|
7 
|
Bahtin, M.M. (1980) Marksizam i filozofija jezika. Beograd: Nolit
|
|
|
Cole, M. (1995) Socio-cultural-historical psychology: Some general remarks and a proposal for a new kind of cultural-genetic methodology. u: Wertsch J., del Rio P., Alvarez A. [ur.] Sociocultural studies of mind, Cambridge, itd: Cambridge University Press
|
|
2
|
Guzina, Lj. (1984) Kako školska knjiga može da utiče na razvoj saznajnih sposobnosti. Beograd: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva
|
|
|
Ivić, I.D. (1976/1988) Skica za jednu psihologiju osnovno-školskih udžbenika: Razvoj intelektualnih sposobnosti dece i udžbenik (I deo) i Oblici učenja i udžbenik (II deo). u: Kovač-Cerović Tinde [ur.] Psihologija u nastavi, Beograd: Savez društava psihologa Srbije
|
|
17 
|
Ivić, I.D. (1987) Čovek kao animal symbolicum - razvoj simboličkih sposobnosti. Beograd: Nolit
|
|
18 
|
Ivić, I.D. (1992) Teorije mentalnog razvoja i problem ishoda obrazovanja. Psihologija, vol. 25, br. 3-4, str. 7-36
|
|
1
|
Ivić, I.D. (1994) Lav S. Vygotsky. u: Tedesco J.C.i Morsy Z. [ur.] Thinkers on Education, UNESCO Prospects, str. 761-785
|
|
1
|
Ivić, I.D., i dr. (1983) Psihološko-pedagoška analiza udžbenika. Beograd: Institut za psihologiju, elaborat u rukopisu
|
|
11
|
Ivić, I.D., Uvalić-Trumbić, S., Radovanović, B., Dinkić, M., Trnavac, N., Havelka, N., Kovačević, B., Peart, G. (2001) Sveobuhvatna analiza sistema osnovnog obrazovanja u SRJ. Beograd: UNICEF - Beogradska kancelarija
|
|
1
|
Ivić, I.D., Pešikan, A., Pešić, J., Plut, D., Jankov, R., Bogojević, A. (2003) Kvalitet školskih udžbenika i mehanizmi obezbeđivanja tog kvaliteta. Beograd: Institut za psihologiju
|
|
1
|
Ivić, I.D., Pešikan, A., Jankov, R., Bogojević, A., Pešić, J., Šišović, D., Antić, S., Marinković, S. (2004) Osnovni standardi kvaliteta školskih udžbenika. Beograd: Institut za psihologiju
|
|
11
|
Kovač-Cerović, T. (1998) Kako znati bolje - razvoj metakognicije u svakodnevnom odnosu majke i deteta. Beograd: Institut za psihologiju
|
|
3
|
Moll, L.C. (1990) Introduction. u: Moll L.C. [ur.] Vygotsky and education: Instructional implications and applications of sociohistorical psychology, Cambridge, itd: Cambridge University Press
|
|
1
|
Moskovljević, J. (1985) Psihološko-pedagoška analiza udžbenika: Analiza jezika. Beograd: Institut za psihologiju, elaborat u rukopisu
|
|
1
|
Newman, D., Griffin, P., Cole, M. (1989) The construction zone: Working for cognitive change in school. Cambridge, itd: Cambridge University Press
|
|
|
Olson, D.R. (1995) Writing and the mind. u: Wertsch J., del Rio P., Alvarez A. [ur.] Sociocultural studies of mind, Cambridge, itd: Cambridge University Press
|
|
17
|
Pešić, J.M. (1998) Novi pristup strukturi udžbenika - teorijski principi i konstrukcijska rešenja. Beograd: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva
|
|
3
|
Pešić-Matijević, J. (1995) Razvoj pojmova na ranom osnovnoškolskom uzrastu. Psihologija, vol. 28, br. 3-4, str. 283-302
|
|
3
|
Pešikan, A.Ž. (1996) Treba li deci istorija? - psihološki problemi nastave istorije u osnovnoj školi. Beograd: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva
|
|
19
|
Pešikan, A.Ž. (2003) Nastava i razvoj društvenih pojmova kod dece. Beograd: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva
|
|
1
|
Plut, D., Krnjaić, Z., ur. (2004) Društvena kriza i obrazovanje: Dokument o jednom vremenu. Beograd: Institut za psihologiju
|
|
10
|
Plut, D. (1991) Socijalizacijski obrasci osnovnoškolskih udžbenika. Beograd: Filozofski fakultet - Odeljenje za psihologiju, magistarski rad
|
|
18
|
Plut, D. (2003) Udžbenik kao kulturno-potporni sistem. Beograd: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva
|
|
7
|
Plut, D., Daničić, N., Tadić, B. (1990) Vrednosni sistem osnovno-školskih udžbenika. Psihološka istraživanja, br. 4, str. 141-205
|
|
3
|
Stepanović, I.Ž. (2003) Formalne operacije i porodični kontekst njihovog razvoja. Beograd: Filozofski fakultet, magistarski rad
|
|
1
|
Stojković, Lj., Pešikan, A., Vidanović (1988) Analiza oblika učenja u udžbenicima. Beograd: Institut za psihologiju, elaborat u rukopisu
|
|
6
|
Trebješanin, B.M., Pešikan, A.Ž., Kovač-Cerović, T. (1990) Analiza motivacionih karakteristika udžbenika za niže razrede osnovne škole. Psihološka istraživanja, 4, 205-245
|
|
74
|
Vigotski, L.S. (1983) Mišljenje i govor. Beograd: Nolit
|
|
13
|
Vigotskij, L.S. (1996) Problemi razvoja psihe. u: Matjuškin A. [ur.] Sabrana dela, tom III: Istorija razvoja viših psihičkih funkcija, Beograd: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva
|
|
3
|
Wertsch, J.V. (1991) Voices of mind: A sociocultural approach to mediated action. Cambridge, itd: Cambridge University Press
|
|
1
|
Wertsch, J.V., del Rio, P., Alvarez, A. (1995) History, action, mediation. u: Wertsch J., del Rio P., Alvarez A. [ur.] Sociocultural studies of mind, Cambridge, itd: Cambridge University Press
|
|
2
|
Wertsch, J.V., Stone, C.A. (1985) The concept of internalization in Vygotsky's account of the genesis of higher mental functions. u: Wertsch J.V. [ur.] Culture, communication and cognition: Vygotskian perspectives, Cambridge, itd: Cambridge University Press
|
|
|
Zinchenko, V.P. (1985) Vyotsky's ideas about units for the analysis of mind. u: Wertsch J. [ur.] Culture, communication, and cognition: Vygotskian perspectives, Cambridge, itd: Cambridge University Press
|
|
|
Zinchenko, V.P. (1995) Cultural-historical and activity views. u: Wertsch J., del Rio P., Alvarez A. [ur.] Sociocultural studies of mind, Cambridge, itd: Cambridge University Press
|
|
|
|
|