Metrika članka

  • citati u SCindeksu: [1]
  • citati u CrossRef-u:0
  • citati u Google Scholaru:[=>]
  • posete u poslednjih 30 dana:0
  • preuzimanja u poslednjih 30 dana:0
članak: 9 od 14  
Back povratak na rezultate
Stomatološki informator
2011, vol. 17, br. 28, str. 13-15
jezik rada: srpski
vrsta rada: pregledni članak
objavljeno: 08/11/2011
Najefikasnije metode motivacije za održavanje oralne higijene pacijenata s fiksnim ortodontskim aparatima
aSpecijalistička stomatološka ordinacija 'Ljušković', Novi Beograd
bSpecijalistička stomatološka ordinacija 'Dr Kardašević', Novi Sad

Sažetak

Održavanje oralne higijene pacijenata koji nose fiksne ortodontske aparate složeno je i komplikovano. Kao posledica povećane akumulacije plaka javljaju se različiti problemi, a najčešće u vidu hroničnog hiperplastičnog gingivitisa. On može biti toliko izražen da se nekad mora smanjiti vreme nošenja aparata, to jest prekinuti ortodontska terapija. Ako se koriste jače sile, javljaju se i recesije gingive. Pored promena na gingivi mogu se uočiti i promene na zubima u vidu dekakalcifikacija gleđi s pojavom takozvanih belih mrlja i karijes. Zbog specifičnih uslova za održavanje oralne higijene, ovim pacijentima je potrebna obuka i stalna motivacija. Svaki od ovih pacijenata mora praktično proći kurs oralne higijene. Te metode obuke su, prema mnogim autorima, istovremeno i metode motivacije i potrebno je odabrati najefikasniju od njih. Postoje različite metode motivacije: verbalna metoda, verbalna metoda s demonstracijom na modelu, verbalna metoda s demonstracijom na modelu uz pokušaj pacijenta da primeni metodu, s eventualnim korekcijama, na svojim zubima pod nadzorom stomatologa, verbalna metoda uz korišćenje ilustracija i slika, verbalna metoda uz korišćenje ilustracija i pokušaj pacijenta da to primeni na zubima uz nadzor lekara i potrebnu korekciju. Koja će se metoda motivacije koristiti najviše zavisi od starosnog doba pacijenta. Većina istraživača smatra da su za mlađe pacijente pogodnije video-metode, a za starije verbalne i pisane. Za sve uzraste korisne su metode demonstracije na modelima i ilustracijama, uz pokušaj pacijenta da primeni to na sebe uz nadzor lekara i potrebne korekcije.

Ključne reči

Reference

Arici, S., Alkan, A., Arici, N. (2007) Comparison of different toothbrushing protocols in poor-toothbrushing orthodontic patients. European journal of orthodontics, 29(5): 488-92
ay Zuhal, Y., Sayin, O.M., Ozat, Y., Goster, T., Atilla, O.A., Bozkurt, Y.F. (2007) Appropriate oral hygiene motivation method for patients with fixed appliances. Angle orthodontist, 77(6): 1085-9
Clark, J.R. (1976) Oral hygiene in the orthodontic practice: Motivation, responsibilities, and concepts. American journal of orthodontics, 69(1): 72-82
Fields, H., Pinkham, J. (1976) Videotape modeling of the child dental patient. Journal of dental research, 55(6): 958-63
Lees, A., Rock, W.P. (2000) A comparison between written, verbal, and videotape oral hygiene instruction for patients with fixed appliances. Journal of orthodontics, 27(4): 323-8
Machen, J.B., Johnson, R. (1974) Desensitization, model learning, and the dental behavior of children. J Dent Res, 53(1): 83-7
Maslov, A.H. (1982) Motivacija i ličnost. Beograd: Nolit
Matić, S., Ivanović, M., Nikolić, P. (2010) Efekat programa oralne higijene na kontrolu plaka kod pacijenata s fiksnim ortodontskim aparatima. Stomatološki glasnik Srbije, vol. 57, br. 1, str. 7-13
Thomson, A.M., Cunningham, S.J., Hunt, N.P. (2001) A comparison of information retention at an initial orthodontic consultation. European journal of orthodontics, 23(2): 169-78
Williams, A.C., Shah, H., Sandy, J.R., Travess, H.C. (2005) Patients' motivations for treatment and their experiences of orthodontic preparation for orthognathic surgery. Journal of orthodontics, 32(3): 191-202
Yoder, M.E. (1994) Preferred learning style and educational technology: Linear vs: Interactive video. Nursing & health care, 15(3): 128-32