Metrika članka

  • citati u SCindeksu: 0
  • citati u CrossRef-u:0
  • citati u Google Scholaru:[=>]
  • posete u poslednjih 30 dana:14
  • preuzimanja u poslednjih 30 dana:6
članak: 3 od 13  
Back povratak na rezultate
Kultura
2017, br. 155, str. 159-172
jezik rada: srpski
vrsta rada: izvorni naučni članak
objavljeno: 19/12/2017
doi: 10.5937/kultura1755159N
Pod maskom - razvoj i obrazovanje odraslih putem izvođenja
Univerzitet u Beogradu, Filozofski fakultet, Odeljenje za pedagogiju i andragogiju

Projekat

Modeli procenjivanja i strategije unapređivanja kvaliteta obrazovanja u Srbiji (MPNTR - 179060)

Sažetak

Rad ima za cilj da ukaže na značaj igre i izvođenja za razvoj i učenje u svim dobima, kako na ranim dečjim uzrastima, tako i kod odraslog čoveka. Maska i igranje maskom se u tom kontekstu javljaju kao jedan od mogućih rekvizita i načina facilitacije igre u obrazovnom procesu. Izvođenje putem maske ne samo da podržava razvojno učenje, već po sebi predstavlja razvoj u malom: sa maskom, ujedno smo i ono što realno jesmo i ono što se pretvaramo da jesmo. Na taj način, maska može biti obrazovno sredstvo, koje se može koristiti u svim fazama obrazovnog procesa, biti deo tog procesa ili služiti da se on prikaže drugima. Maska može biti unapred data ili izrađena dok proces traje, činiti jednu od aktivnosti ili služiti da se aktivnosti sumiraju i objasne, a njena upotreba zavisi od senzibiliteta onog ko vodi proces.

Ključne reči

Reference

Božović, R. (2010) Tišina dokolice. Beograd: Čigoja štampa
Božović, R. (2015) Igra ili ništa. Beograd: Čigoja štampa
Fink, E. (1984) Osnovni fenomeni ljudskog postojanja. Beograd: Nolit
Fink, E. (2000) Igra kao simbol svijeta. Zagreb: Demetra
Holzman, L. (2009) Vygotsky at Work and Play. New York: Routledge
Huizinga, J. (1982) Homo Ludens - o podrijetlu kulture u igri. Zagreb: Matica Hrvatska
Jelić, A., Nikolić-Maksić, T. (2015) Jeste li za igru?, Pozorište za život ili vodič za rukovođenje dramskim procesom. Beograd: ApsArt centar za pozorišna istraživanja
Kajoa, R. (1979) Igre i ljudi - maska i zanos. Beograd: Nolit
Lobman, C., Lundquist, M. (2007) Unscripted Learning: Using Improve Activities Across the K8 Curriculum. New York: Teachers College Press
Lobman, C. (2015) Performance, theatre, and improvisation: Bringing play and development into new arenas. u: Johnson J.; Eberle S.; Henricks T.; Kuschner D. [ur.] Handbook of the Study of Play, New York: Rowman and Littlefield, pp. 349-363
Marjanović, A. (1987) Dečja igra i stvaralaštvo. Predškolsko dete, 17(1-4): 85-101
Martinez, J.E. (2011) A Performatory Approach to Teaching, Learning and Technology. Boston: Sense Publishers
Nikolić, M.T. (2016) Vrednovanje obrazovnog procesa kroz igru. u: Miškeljin L.; Šaljić Z.; Miljković J. [ur.] Vrednovanje vaspitno-obrazovnog procesa, Beograd: Pedagoško društvo Srbije, str. 46-50
Nikolić-Maksić, T. (2015) Obrazovanje kao činilac kvaliteta slobodnog vremena odraslih. Beograd: Univerzitet u Beogradu - Filozofski fakultet, doktorska disertacija
Nikolić-Maksić, T. (2016) Improvizacija kao sredstvo i rezultat obrazovanja. u: Teodorović, J. [ur.] Unapređivanje kvaliteta obrazovanja u osnovnim školama, Beograd: Institut za pedagoška istraživanja, str. 209-217
Nikolić-Maksić, T., Ljujić, B. (2012) O igri u odraslom dobu i njenim obrazovnim implikacijama. Andragoške studije, br. 2, str. 105-126
Škorc, B. (2012) Kreativnost u interakciji. Zemun: MostArt
Vygotsky, L.S. (1978) Mind in society: The development of higher psychological processes. Cambridge, MA, itd: Harvard University Press
Zagorac, I. (2006) Igra kao cjeloživotna aktivnost. Metodički ogledi, br. 13 (1), str. 69-80