Metrika članka

  • citati u SCindeksu: [2]
  • citati u CrossRef-u:0
  • citati u Google Scholaru:[=>]
  • posete u poslednjih 30 dana:8
  • preuzimanja u poslednjih 30 dana:8
članak: 1 od 6  
Back povratak na rezultate
NBP. Nauka, bezbednost, policija
2015, vol. 20, br. 1, str. 135-147
jezik rada: engleski
vrsta rada: pregledni članak
doi:10.5937/NBP1501135M


Model predikcije efektivnog studiranja na Kriminalističko-policijskoj akademiji u Beogradu

Projekat

Project of the Academy of Criminalistic and Police Studies, Belgrade - the cycle of scientific projects 2015-2019 -Management of police organization in preventing and mitigating threats to security in the Republic of Serbia

Sažetak

Rad odgovara na pitanje da li se na osnovu ulaznih karakteristika studenata Akademije, koje se odnose na stečene i nasleđene vrednosti, može predvideti njihova efektivnost tokom studiranja. Odgovor na postavljeno pitanje potražen je realizacijom istraživanja sa studentima Kriminalističko-policijske akademije. Pri obradi prikupljenih podataka iskorišćena je logička regresija koja omogućava ispitivanje modela za predikciju kategorijskih ishoda (efektivno studira ili ne). Ispitivani model se sastojao od 10 prediktorskih varijabli (pol ispitanika, vrsta srednje škole koju je ispitanik završio, uspeh ispitanika u srednjoj školi, statistički region u kome je ispitanik završio srednju školu, da li se ispitanik bavi sportom, porodična situacija ispitanika, materijalna situacija ispitanika, da li je neki od ispitanikovih bližih članova porodice zaposlen u MUP-u i vrsta studija koju ispitanik pohađa). Rezultati logičke regresije pokazali su da model u celini objašnjava između 40.4% i 55.7% varijanse u statusu efektivnog studiranja i tačno klasifikuje 83.6% slučajeva. Samo pet prediktorskih varijabli dale su jedinstven statistički značajan doprinos modelu (muški pol, završena gimnazija, završena srednja škola prirodnih nauka, bavljenje sportom i lošiji materijalni status). U skladu sa tim rezultatima, u radu je dokazano da ukoliko student ima specifičan set nasleđenih i stečenih karakteristika vezanih za statistički značajne prediktorske varijable, uveliko se povećava verovatnoća da će efektivno studirati na Kriminalističko-policijskoj akademiji.

Ključne reči

model predikcije; efektivno studiranje; logička regresija; Kriminalističko-policijska akademija

Reference

Ashwin, P. (2014) Knowledge, curriculum and student understanding in higher education. Higher Education, 67(2): 123-126
Banović, B. (2004) Viša škola unutrašnjih poslova u procesu reforme policijskog školstva. u: Okrugli sto o reformi policijskog školstva u Srbiji, Beograd, Srbija, Beograd: OEBS, pp. 39-42
Cochrane, R.E., Tett, R.P., Vandecreek, L. (2003) Psychological Testing and the Selection of Police Officers: A National Survey. Criminal Justice and Behavior, 30(5): 511-537
Goodwin, J. (2004) Research in psychology: Methods and desing. New York: John Wiley, 5th edn
Gray, M. K. (2011) Problem behaviors of students pursuing policing careers. Policing: An International Journal of Police Strategies & Management, 34(3): 541-552
Kayihan, G., Ersöz, G., Özkan, A., Koz, M. (2013) Relationship between efficiency of pistol shooting and selected physical-physiological parameters of police. Policing: An International Journal of Police Strategies & Management, 36(4): 819-832
Lester, D. (1979) Predictors of graduation from a police training academy. Psychological Reports, 44(2): 362-362
Lough, J., Treuer, K.V. (2013) A critical review of psychological instruments used in police officer selection. Policing: An International Journal of Police Strategies & Management, 36(4): 737-751
Milojević, S. (2009) Policijska taktika. Beograd: Kriminalističko-policijska akademija
Milojević, S. (2010) Optimizacija modela posebnih oblika nastave na kriminalističko-policijskoj akademiji. Bezbednost, Beograd, vol. 52, br. 3, str. 24-55
Milojević, S., Subošić, D. (2002) Analiza primenjivosti znanja i veština koje se stiču tokom školovanja na Policijskoj akademiji s aspekta obavljanja policijske profesije. Nauka, bezbednost, policija, vol. 7, br. 2, str. 113-123
Milojević, S., Vučković, G., Janković, B. (2011) Analiza stavova studenata kriminalističko-policijske akademije o efektivnosti terenske obuke u letnjim uslovima. Bezbednost, Beograd, vol. 53, br. 2, str. 46-65
Milošević, G., Subošić, D. (2010) Praktična obuka studenata u sistemu visokog policijskog obrazovanja republike Srbije. Bezbednost, Beograd, vol. 52, br. 1, str. 154-171
Milošević, N., Milojević, S. (2001) Osnovi metodologije bezbednosnih nauka. Beograd: Policijska akademija
Paoline, E.A., Terrill, W. (2007) Police Education, Experience, and the Use of Force. Criminal Justice and Behavior, 34(2): 179-196
Richardson, D.W., Cave, S.B., la Grange, L. (2007) Prediction of Police Officer Performance Among New Mexico State Police as Assessed by the Personality Assessment Inventory. Journal of Police and Criminal Psychology, 22(2): 84-90
Roberg, R., Bonn, S. (2004) Higher education and policing: Where are we now?. Policing An International Journal of Police Strategies & Management, 27(4): 469-486
Sellbom, M., Fischler, G.L., Ben-Porath, Y.S. (2007) Identifying Mmpi-2 Predictors of Police Officer Integrity and Misconduct. Criminal Justice and Behavior, 34(8): 985-1004
Smith, S.M., Aamodt, M.G. (1997) The relationship between education, experience, and police performance. Journal of Police and Criminal Psychology, 12(2): 7-14
Sockalingam, N., Rotgans, J., Schmidt, H.G. (2010) Student and tutor perceptions on attributes of effective problems in problem-based learning. Higher Education, 62(1): 1-16
Tabachnick, B.G., Fidell, T.S. (2007) Using Multivariate Statistics. Boston: Pearson Education
Weiss, W.U., Davis, R., Rostow, C., Kinsman, S. (2003) The MMPI-2 L scale as a tool in police selection. Journal of Police and Criminal Psychology, 18(1): 57-60
Wright, B., Dai, M., Greenbeck, K. (2011) Correlates of police academy success. Policing: An International Journal of Police Strategies & Management, 34(4): 625-637