Metrika članka

  • citati u SCindeksu: 0
  • citati u CrossRef-u:0
  • citati u Google Scholaru:[=>]
  • posete u poslednjih 30 dana:4
  • preuzimanja u poslednjih 30 dana:3
članak: 1 od 2  
Back povratak na rezultate
Zbornik radova Učiteljskog fakulteta Prizren-Leposavić
2019, br. 13, str. 219-224
jezik rada: srpski
vrsta rada: neklasifikovan
objavljeno: 19/02/2020
doi: 10.5937/zrufpl1913219P
Integrativni pristup u nastavi srpskog jezika u mlađim razredima osnovne škole
OŠ 'Jovan Jovanović Zmaj', Obrenovac

e-adresa: petric.milica@yahoo.com

Sažetak

Deca mlađeg školskog uzrasta koja su obuhvaćena vaspitnoobrazovnim procesom uglavnom najveći deo vremena provode saučiteljima. Zbog toga deci uzrasta od 7 do 10 godina treba pružiti najkvalitenije uslove za razvoj. Zato je veoma važno da što veći broj učitelja stekne akademsko obrazovanje, ali da ga ono dodatno osposobi u pogledu znanja iz oblasti srpskog jezika. Pozitivne kvalitativne promene uobrazovanju bi podsticali interdisciplinarni timovi stručnjaka u kojima bi značajnu ulogu imao iučitelj. Savremeno obrazovanje teži razvoju znanja koja se zasnivaju na brojnim inovativnim idejama radi unapređenja nastave. Jedna od ideja jeste analiziranje značaja integracije interdisciplinarnih veza u nastavi, čime se utiče na celokupni razvoj učenika i učenju.

Ključne reči

integrativni pristup; srpski jezik; deca uzrasta od 7 do 10 godina; učitelj

Reference

Roeders, P. (2003) Interaktivna nastava - dinamika efikasnog učenja i nastave. Beograd: Institut za pedagogiju i andragogiju Filozofskog fakulteta
Šefer, J.P. (1991) Interdisciplinarni tematski pristup nastavi - učitelj u praksi. Beograd: Republički zavod za unapređivanje vaspitanja i obrazovanja Srbije, 246-263
Vilotijević, M., Vilotijević, N. (2009) Inovativni modeli rada u nastavi. Beograd: Školska knjiga