Metrika članka

  • citati u SCindeksu: [1]
  • citati u CrossRef-u:0
  • citati u Google Scholaru:[=>]
  • posete u poslednjih 30 dana:8
  • preuzimanja u poslednjih 30 dana:5
članak: 1 od 5  
Back povratak na rezultate
Nastava i vaspitanje
2016, vol. 65, br. 3, str. 613-627
jezik rada: srpski
vrsta rada: izvorni naučni članak
doi:10.5937/nasvas1603613S

Creative Commons License 4.0
Efekti primene autentičnih tekstova u nastavi Nemačkog jezika na veštinu pisanja i znanja vokabulara
Univerzitet u Novom Sadu, Filozofski fakultet

e-adresa: ana.stipancevic@ff.uns.ac.rs

Sažetak

I pored upotrebe savremenih udžbenika i nastavnih sredstava, učenici i studenti se u nastavi nemačkog jezika još uvek suočavaju sa problemom primene znanja jezika, kao i sa razumevanjem autentičnog jezika. Vrlo često se dešava da učenici uče nemački jezik i po osam godina, a da i dalje nisu u stanju da primenjuju svoje znanje jezika u pismenoj i usmenoj komunikaciji. Jedan od ključnih problema i nedostataka nastave nemačkog jezika je u tome što se učenici ne izlažu autentičnom inputu, kao što je slučaj sa engleskim jezikom, jer bi se na taj način podsticalo nesvesno učenje jezika koje bi bilo brže i efikasnije. Cilj datog istraživanja je da se utvrde efekti primene autentičnih tekstova u nastavi nemačkog jezika na veštinu pisanja, kao i na znanja vokabulara. Da bi se dati cilj ostvario sprovedeno je eksperimentalno istraživanje na Filozofskom fakultetu u Novom Sadu od oktobra 2014. do juna 2015. godine sa studentima koji uče nemački kao izborni jezik, na nivou znanja A2. Dobijeni rezultati pokazuju da primena autentičnih tekstova u nastavi ima pozitivne efekte na veštinu pisanja, kao i na znanja vokabulara. Ostvareni rezultati studenata E-grupe ukazuju na potrebu veće zastupljenosti autentičnih tekstova u nastavi nemačkog jezika sa ciljem razvoja jezičkih kompetencija, kao i tolerancije i otvorenosti prema stranom i drugačijem, što nije uvek moguće sa udžbeničkim tekstovima.

Ključne reči

autentični tekstovi; nastava nemačkog jezika; produktivne jezičke veštine; pisanje i vokabular

Reference

Aufderstraße, H., Müller, J., Storz, T. (2003) Delfin. A2: Lehr- und Arbeitsbuch. Ismaning: Hueber Verlag
Balser, A., Kastanis, G.J., Papadopoulou, M., Paradi-Stai, D., Vosswinkel, A. (2014) Zertifikat B1 neu: 15 Übungsprüfungen. München: Hueber Verlag
Baniabdelrahmen, A.A. (2006) The Effect of Using Authentic English Language Materials on EFL Students Achievement in Reading Comprehension. Journal of Education and Psychological Sciences, Vol. 7, No. 1, 8-21
Biebricher, C. (2008) Lesen in der Fremdsprache: Eine Studie zu Effekten extensiven Lesens. Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag
Bovet, G., Huwendiek, V. (2004) Leitfaden Schulpraxis: Pädagogik und Psychologie für den Lehrerberuf. Berlin: Cornelsen Scriptor
Brünner, I. (2009) Gehirngerechtes Lernen mit digitalen Medien: Ein Unterrichtskonzept für den integrativen DaF-Unterricht. München: IUDICIUM Verlag GmbH
Decke, C.H., Küster, L. (2014) Fremdsprachendidaktik: Eine Einführung. Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag
Edelhoff, C. (1985) Authentizität im Fremdsprachenunterricht. u: Edelhoff Ch. [ur.] Einführung und Unterrichtsmodelle, str. 7-30
Gajić, O. (2007) Prilozi metodici vaspitno-obrazovnog rada - diskurs o obrazovnim strategijama i socijalno-pedagoškim temama. Novi Sad: Filozofski fakultet
Gerbes, J., van der Werff, F. (2007) Fit fürs Goethe-Zertifikat A2: Start Deutsch 2. Ismaning: Hueber Verlag
Grucza, S. (2000) Kommunikative Adäquatheit glottodidaktischer Texte. Deutsch im Dialog, Vol. 2, No. 1, 73-103
Heyd, G. (1990) Deutsch lehren: Grundwissen für den Unterricht in Deutsch als Fremdsprache. Frankfurt: Diesterweg
Hilpert, S., Niebisch, D., Hiemstra-Penning, S., Specht, F., Reimann, M., Tomaszewski, A. (2006) Schritte International 3: Lehr- und Arbeitsbuch. Ismaning: Hueber Verlag
Koeppel, R. (2013) Deutsch als Fremdsprache: Spracherwerblich reflektierte Unterrichtspraxis. Baltmannsweiler: Verlag Schneider Hohengehren
Krysztofowicz, A.S. (2003) Texte als Grundlage der Kommunikation zwischen Kulturen: Eine Studie zur Kultur- und Landeskundevermittlung im DaF-Studium in Polen. Hamburg: Verlag Dr. Kovač
Marx, N. (2012) Experimentelle Fremdsprachenforschung. u: Doff S. [ur.] Fremdsprachenunterricht empirisch erforschen: Grundlagen - Methoden - Anwendung, Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag, S. 51-69
Matiyuk, L. (2012) Authentische Texte beim Lehren und Lernen von Fremdsprachen. Frankfurt: Peter Lang
Müller, M., Rusch, P., Scherling, T., Schmitz, H., Wertenschlag, L. (2011) Optimal B1: Lehr- und Arbeitsbuch. Berlin und München: Langenscheidt
Otte, J. (2006) Real Language to Real People: A Decriptive and Exploratory Case Study of the Outcomes of Aural Authentic Texts on the Listening Comprehension od Adult ESL students enrolles in an advanced ESL listening course. May 10, 2015, http://sunzi.lib.hku.hk/ER/detail/hkul/3844643
Roche, J. (2013) Fremdsprachenerwerb: Fremdsprachendidaktik. Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag
Rösler, D., Würffel, N. (2014) Lernmaterialien und Medien 5. München: Klett-Langenscheidt
Scherfer, P. (2007) Wortschatzübungen. u: Bausch K.R., Christ H., Krumm H.J. [ur.] Handbuch Fremdsprachenunterricht, Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag, S. 280-283
Schiffler, L. (2012) Effektiver Fremdsprachenunterricht: Bewegung - Visualisierung - Entspannung. Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag
Stipančević, A. (2014) Die Vermittlung der interkulturellen Kompetenz im Unterricht Deutsch als Fremdsprache durch die Rezeption von Fernsehserien. u: Tinnefeld Th. [ur.] Fremdsprachenunterricht im Spannungsfeld zwischen Sprachwissen und Sprachkönnen. Saabrücker Schriften zu Linguistik und Fremdsprachendidaktik (SSLF), Saarbrücken: Hochschule für Technik und Wirtschaft des Saarlandes, S. 491-501
Stipančević, A. (2015) Motivacija za učenje nemačkog jezika kao izbornog predmeta na Filozofskom fakultetu. u: Radić-Bojanić B. [ur.] Strani jezici na Filozofskom fakultetu: Primenjena lingvistička istraživanja, Novi Sad: Filozofski fakultet Univerziteta u Novom sadu, str. 69-90
Storch, G. (2009) Deutsch als Fremdsprache. Eine Didaktik. Theoretische Grundlagen und praktische Unterrichtsgestaltung. München: Wilhelm Fink Verlag
Surkamp, C. (2010) Metzler Lexikon: Fremdsprachendidaktik. Stuttgart: Metzler Verlag
Swerlova, O. (2013) Grammatik und Konversation 1. Berlin - München: Langenscheidt
Tamo, D. (2009) The use of authentic materials in classrooms. January 30, 2016, http://www.lcpj.pro/skedaret/1277547685-74_pdfsam_LCPJ,%20Per%20shtyp.pdf
Weyers, J.R. (1999) The Effect of Authentic Video on Communicative Competence. Modern Language Journal, 83(3): 339-349
Wolff, D. (1997) Lehren lernen: Wege zur Autonomie des Schülers. u: Meyer M.A. [ur.] Lernmethoden - Lehrmethoden: Wege zur Selbständigkeit, Seelze: Friedrich Verlag, S. 106-108