Metrika članka

  • citati u SCindeksu: [1]
  • citati u CrossRef-u:0
  • citati u Google Scholaru:[=>]
  • posete u poslednjih 30 dana:0
  • preuzimanja u poslednjih 30 dana:0
članak: 2 od 2  
Back povratak na rezultate
Nastava i vaspitanje
1996, vol. 45, br. 4-5, str. 719-734
jezik rada: srpski
vrsta rada: neklasifikovan
objavljeno: 02/06/2007
Učitelj i problemi u ponašanju učenika
Institut za pedagoška istraživanja, Beograd

Sažetak

Cilj rada je da se objasne glavni uzroci problema u ponašanju učenika osnovne škole i da se učiteljima ukaže na neke uspešne pristupe u njihovom rešavanju. U radu se govori o teškoćama definisanja problema u ponašanju, prvenstveno zbog subjektivnosti u proceni ponašanja i neodređenosti pojma 'normalno ponašanje' (dileme: da li je to idealni standard ili prosečno ponašanje u jednoj društvenoj grupi). Iznete su različite klasifikacije problema u ponašanju učenika. Pored uzroka problema u ponašanju koji leže u samom učeniku govori se i o uzrocima koji se nalaze u samoj školi i učiteljima (nastavnicima) i koji se obično previđaju. Među ovim ugrožavajućim psihosocijalnim faktorima navode se veličina škole, neprimerena 'moderna' arhitektura školskih zgrada - 'fabrika', usmerenost škole na vrednosti karakteristične za industrijsku proizvodnju: bezličnost odnosa, stroga racionalnost i zainteresovanost prvenstveno za proizvod - školski uspeh. Ističu se mogućnosti i škole i učitelja da budu 'zaštitni' faktor u životu učenika, pružajući im pre svega osećanja sigurnosti, prihvaćenosti i samopouzdanja, kao i mogućnosti za zadovoljavanje njihovih intelektualnih, kreativnih, socijalnih i emocionalnih potreba.

Ključne reči

Reference

Becker, W.C., Madsen, C., Revelle, A.C., Thomas, D. (1972) Contingent use of teacher attention and praise in reducing classroom behavior problems. u: Lavatelli C.S. i Stendler F. [ur.] Readings in child behavior and development, New York, itd: Harcourt, Brace and Jovanovich, str. 457-471
Bečej, J. (1988) Zaštitni faktori u socijalnom prostoru djece sa poremećajima ponašanja i ličnosti. Školski vjesnik, br. 1-2, str. 10-22
Biler, Š., Smiter, F., Ričardson, S., Bradšoa, F. (1962) Problemi detinjstva i učitelj. Podgorica: Grafički zavod
Bratanić, M. (1986) Integrativni procesi u nastavi kao put ostvarenja ličnosti. Zagreb: Filozofski fakultet - Institut za pedagogijska istraživanja
Chazan, M., Jackson, S. (1971) Behaviour problems in the infant school. J Child Psychol Psychiatry, 12(3): 191-210
Đorđević, B., Đorđević, J.Đ. (1988) Učenici o svojstvima nastavnika. Beograd, itd: Prosveta
Fontana, D. (1985) Classroom control. London: British Psychological Society
Gašić-Pavišić, S.Ž. (1988) Kažnjavanje i dete. Beograd: Institut za pedagoška istraživanja / IPI
Gašić-Pavišić, S.Ž. (1989) Disciplina, nagrađivanje i kažnjavanje. Učitelj u praksi. Beograd: Zavod za unapređenje vaspitanja i obrazovanja
Gašić-Pavišić, S.Ž. (1992) Problemi u dečjem ponašanju koje vaspitači smatraju najtežim. Pedagogija, vol. 27, br. 1-2, str. 104-115
Gašić-Pavišić, S.Ž. (1987) Uticaj nastavnikovih očekivanja na učenikovo postizanje uspeha. u: Nastava u suvremenoj školi, Zagreb: Institut za pedagogijske znanosti, str. 266-272
Husen, T., Postlethwaite, N.T., ur. (1985) The international encyclopedia of education: Research and studies. Oxford-New York, itd: Pergamon Press, Evaluation
Kos, A. (1988) Ekosistemski pristup psihosocijalnim poremećajima u školi. Školski vjesnik, br. 1-2, str. 6-10
Krnjajić, S.B. (1990) Dečja prijateljstva. Beograd: Prosveta
Krnjajić, S.B. (1995) Nastavnikova očekivanja i školski uspeh učenika. u: Krnjajić Stevan [ur.] Saznavanje i nastava, Beograd: Institut za pedagoška istraživanja / IPI, str. 195-216
Maksić, S.B. (1993) Kako prepoznati darovitog učenika. Beograd: Institut za pedagoška istraživanja
Nahod, S. (1996) Stavovi učenika osnovne škole prema radu na časovima. Nastava i vaspitanje, vol. 45, br. 4-5, str. 605-630
Wheldall, K., Merrett, F. (1988) Which classroom behaviors do primary school teachers say they find most troublesome?. Educational Review, vol. 40, br. 1, 13-25
Zahn-Waxler, C., Cummings, E.M., Iannotti, R. (in press) Altruism and agression: Biological and social origins. Cambridge, itd: Cambridge University Press / CUP
Ziv, A. (1970) Children's behavior problems as viewed by teachers, psychologists and children. Child Development, vol. 41, str. 871-879
Žerovnik, A. (1988) Odgojno-obrazovni proces i psihosocijalne smetnje. Školski vjesnik, br. 1-2, str. 23-26