Metrika

  • citati u SCIndeksu: 0
  • citati u CrossRef-u:0
  • citati u Google Scholaru:[]
  • posete u poslednjih 30 dana:22
  • preuzimanja u poslednjih 30 dana:19

Sadržaj

članak: 1 od 3  
Back povratak na rezultate
Školska klima i prevencija vršnjačkih konflikata
Univerzitet u Nišu, Filozofski fakultet

e-adresaaleksandra.s.jovanovic.88@gmail.com
Ključne reči: školska klima; prevencija vršnjačkih konflikata; učenički aktivizam; vršnjačka medijacija; interpersonalni odnosi
Sažetak
Školska klima i interpersonalni odnosi učenika međusobno su uslovljeni i povezani. Prevencijom vršnjačkih konflikata stvara se školska klima u kojoj vlada kultura mira i učenici se uče da budu socijalno odgovorni. Vršnjačka medijacija i učenički aktivizam načini su preventivnog delovanja škole s ciljem razvijanja pozitivnih međuljudskih odnosa. Teorijskom analizom istraživanja i shvatanja autora razmatramo značaj ovih načina prevencije vršnjačkih konflikata kojima se razvijaju socioemocionalne kompetencije, odnosno značaj preventivnog delovanja škole s ciljem razvijanja pozitivnih međuljudskih odnosa. Uloga škole je da učenike podstiče na saradnju i kompromis, odnosno na vršnjačku medijaciju i aktivizam.
Reference
*** (2018) Pravilnik o obavljanju društveno-korisnog, odnosno humanitarnog rada. Službeni glasnik Republike Srbije, br. 68
*** (2017-2019) Zakon o osnovama sistema obrazovanja i vaspitanja. Službeni glasnik Republike Srbije, br. 88/2017, 27/2018, 10/2019
Bao, Y.S., Zhu, F.W., Hu, Y., Cui, N. (2016) The Research of Interpersonal Conflict and Solution Strategies. Psychology, 07(04): 541-545
Bulić, A. (2018) Nastavnički stilovi rješavanja interpersonalnih konflikata s učenicima osnovnih škola. Specijalna edukacija i rehabilitacija, vol. 17, br. 4, str. 419-438
Cardillo, R. (2013) School Climate and Youth Development. u: Dary T., Pickeral T. [ur.] School Climate Practices for Implementation and Sustainability, New York, NY: National School Climate Center, A School Climate Practice Brief, 1 (22-25)
Cohen, J., Mccabe, L., Michelli, N.M., Pickeral, T. (2009) School climate: Research, policy, teacher education and practice. Teachers College Record, 111(1), 180-213
Cohen, J. (2006) Social, Emotional, Ethical, and Academic Education: Creating a Climate for Learning, Participation in Democracy, and Well-Being. Harvard Educational Review, 76(2): 201-237
Cunha, P., Lourenço, A., Paiva, M.O., Monteiro, A.P. (2017) Validation of the School Conflict Negotiation Effectiveness Questionnaire. Journal of Psychoeducational Assessment, 35(8): 799-806
di Fabio, A., Blustein, L.D. (2010) Emotional Intelligence and Decisional Conflict Styles Some Empirical Evidence Among Italian High School Students. Journal of Career Assessment, 18(1), 71-81
Do, K.T., Guassi, M.J.F., Telzer, E.H. (2017) But is helping you worth the risk? Defining Prosocial Risk Taking in adolescence. Developmental Cognitive Neuroscience, 25: 260-271
Druckman, D., Wagner, L.M. (2016) Justice and Negotiation. Annual Review of Psychology, 67(1): 387-413
Đorđić, D., Damjanović, R. (2016) Školska klima, njen značaj za ponašanje učenika i mogućnosti merenja. Teme, vol. 40, br. 1, str. 301-317
Eisenberg, N., Eggum, N.D., di Giunta, L. (2010) Empathy-Related Responding: Associations with Prosocial Behavior, Aggression, and Intergroup Relations. Social Issues and Policy Review, 4(1): 143-180
Goleman, D. (2008) Socijalna inteligencija - nova nauka o ljudskim odnosima. Beograd: Geopoetika
Griffiths, J.A., Sharkey, D.J., Furlong, J.M. (2009) Student Engagement and Positive School Adaptation. u: Gilman R., Huebner S.E., Furlong J.M. [ur.] Handbook of Positive Psychology in Schools, New York-London: Routledge, 197-211
Head, W.B. (2011) Why not ask them? Mapping and promoting youth participation. Children and Youth Services Review, 33(4): 541-547
Ho, E., Clarke, A., Dougherty, I. (2015) Youth-led social change: Topics, engagement types, organizational types, strategies, and impacts. Futures, 67: 52-62
Ibarrola-García, S., Iriarte, R.C. (2013) Evaluation of a School Mediation Experience. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 84: 182-189
Jelić, M. (2011) Uspeh u školi i rešavanje međusobnih konflikata učenika. Nastava i vaspitanje, vol. 60, br. 1, str. 100-115
Jevtić, B., Jovanović, A. (2018) Savetodavno-vaspitni rad u školi i prevencija nasilja. Godišnjak Pedagoškog fakulteta u Vranju, vol. 9, br. 2, str. 45-56
Jevtić, B.S., Đorđević, M.Z. (2018) Mogućnost prevencije vršnjačkog nasilja podsticanjem prosocijalne vrednosne orijentacije. Zbornik radova Pedagoškog fakulteta, Užice, br. 20, str. 57-70
Jovanović, A. (2019) Stilovi ponašanja učenika srednje škole u konfliktnim situacijama sa vršnjacima. u: Stanišić J., Radulović M. [ur.] Obrazovanje u funkciji modernizacija društva, 24. Međunarodna naučna konferencija 'Pedagoška istraživanja i školska praksa', 11. oktobar 2019, Institut za pedagoška istraživanja, Beograd, Zbornik rezi, Beograd, 112-113
Klein, J., Cornell, D., Konold, T. (2012) Relationships between bullying, school climate, and student risk behaviors. School Psychology Quarterly, 27(3): 154-169
Marković, M. (2014) Učenici kao akteri u prevenciji vršnjačkog nasilja u školi. Specijalna edukacija i rehabilitacija, vol. 13, br. 2, str. 237-253
Marković, M.R. (2017) Prevencija vršnjačkog nasilja u školskoj praksi - pregled mera i aktivnosti. Nastava i vaspitanje, vol. 66, br. 1, str. 157-168
Marković, Z. (2016) Interpersonalne relacije i tumačenja. Niš: Filozofski fakultet
Olweus, D., Limber, P.S. (2010) The Olweus Bullying Prevention Program: Implementation and Evaluation over Two Decades. u: Jimerson R.S., Swearer M.S., Espelage L.D. [ur.] The Handbook of Bullyng in Schools: An International Perspective, New York: Routledge, 377-401
Popadić, D., Kovač-Cerović, T., Mrše, S., Pečujlić-Mastilović, S., Kijevčanin, S., Petrović, D., Bogdanović, M. (1998) Pametniji ne popušta - vodič kroz sukobe do sporazuma. Beograd: Grupa MOST
Rowe, F.N., Stewart, D. (2009) Promoting connectedness through whole-school approaches: A qualitative study. Health Education, 109(5): 396-413
Serido, J., Borden, L.M., Perkins, D.F. (2011) Moving Beyond Youth Voice. Youth & Society, 43(1): 44-63
Spasenović, V. (2009) Kvalitet socijalnih odnosa i školsko postignuće učenika različitog uzrasta. Zbornik Instituta za pedagoška istraživanja, vol. 41, br. 2, str. 331-348
Stamatović, J.D., Milošević, A.M. (2017) Mesto i realizacija vaspitnih programa u savremenoj školi. Zbornik radova Pedagoškog fakulteta, Užice, br. 19, str. 9-20
Suldo, S.M., McMahan, M.M., Chappel, A.M., Loker, T. (2012) Relationships Between Perceived School Climate and Adolescent Mental Health Across Genders. School Mental Health, 4(2): 69-80
Tabs, S. (2013) Komunikacija - principi i konteksti. Beograd: Klio
Thapa, A., Cohen, J., Guffey, S., Higgins-D'alessandro, A. (2013) A Review of School Climate Research. Review of Educational Research, 83(3): 357-385
Thomas, K.W. (1992) Conflict and conflict management: Reflections and update. Journal of Organizational Behavior, 13(3): 265-274
Trikić, Z., Koruga, D., Vranješević, J., Dejanović, V., Vidović, S. (2003) Vršnjačka medijacija - od svađe slađe - priručnik za voditelje radionica iz oblasti obrazovanja za veštine medijacije. Beograd: Nemačka organizacija za tehničku saradnju (GTZ)
Turnuklu, A., Kacmaz, T., Sunbul, D., Ergul, H. (2009) Does peer-mediation really work? Effects of conflict resolution and peer-mediation training on high school students' conflicts. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 1(1): 630-638
Way, N., Reddy, R., Rhodes, J. (2007) Students' Perceptions of School Climate During the Middle School Years: Associations with Trajectories of Psychological and Behavioral Adjustment. American Journal of Community Psychology, 40(3-4): 194-213
Weissbourd, R., Bouffard, M.S., Jones, M.S. (2013) School Climate and Moral and Social Development. u: Dary T., Pickeral T. [ur.] School Climate Practices for Implementation and Sustainability, New York, NY: National School Climate Center, A School Climate Practice Brief, Number 1 (22-25)
Yang, C., Bear, G.G., Chen, F.F., Zhang, W., Blank, J.C., Huang, X. (2013) Students' Perceptions of School Climate in the US and China. School Psychology Quarterly, 28(1), 7-24
 

O članku

jezik rada: srpski
vrsta rada: pregledni članak
objavljen u SCIndeksu: 11.04.2020.
Creative Commons License 4.0

Povezani članci

Nema povezanih članaka