Metrika članka

  • citati u SCindeksu: 0
  • citati u CrossRef-u:0
  • citati u Google Scholaru:[=>]
  • posete u poslednjih 30 dana:25
  • preuzimanja u poslednjih 30 dana:10
članak: 2 od 5  
Back povratak na rezultate
Sinteze - časopis za pedagoške nauke , književnost i kulturu
2014, vol. 3, br. 5, str. 5-20
jezik rada: srpski
vrsta rada: rasprava/članak
doi:10.5937/Sinteze1405005N


Detinjstvo i društvo odraslih - nova međugeneracijska transmisija kulture i nova strategija učenja
Visoka škola strukovnih studija za vaspitače, Kruševac

e-adresa: mile.nenadic@vaspks.edu.rs

Sažetak

Članak promoviše ideju da je detinjstvo relevantano i od značaja kao društvena istitucija i kao socijalni i kulturni konstrukt. Autor brani stav da su deca, a ne samo odrasli mainstream society, te da dete treba pretpostaviti celom ljudskom rodu, a detinjstvo društvu. Kako bi snažnije protežirao potrebu za recognition childhood autor na više načina potencira problem dečjeg identiteta i insistira na razlici između puer-identiteta i adult-identiteta. Posebnu pažnju autor usmerava na problem detinjstva i školskog sistema. Školski sistemi priznaju samo školsku, ali ne i dečju kulturu. Priznanjem detinjstva u školi bi se dogodila velika promena, tako potrebna obrazovanju u postmoderno doba. Najveća promena bi se odnosila na promenu međugeneracijske transmisije kulture. Bez nove međugeneracijske transmisije kulture sve druge strategije povezivanja bile bi samo tehničke projekcije mogućeg 'nestanka detinjstva'. Elektronski mediji, posebno internet, znatno ujednačavaju razliku između sveta odraslih i dečijeg sveta, tako da se stvara utisak da se deca brže razvijaju intelektualno nego moralno i psihički. Školsko distanciranje od dečje kulture vodi u naopako priznanje (misrecognition) detinjstva, slici koja je ograničavajuća, ponižavajuća ili prezriva. Potrebna nam je škola koja će se svemu tome suprostaviti.

Ključne reči

childhood; adulthood; pueritizam; puer i adult-identitet; transmisija kulture; misrecognize childhood; školski sistem

Reference

Allport, G. (1957) Personality: A psychological interretation. New York: Henry Holt&Co
Arijes, F. (1989) Vekovi detinjstva. Beograd: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva
Bauman, Z.V. (1996) From pilgrim to tourist - or a short history of identity. u: Hall Stuart, Paul du Gay [ur.] Questions of Cultural Identity, London: Routledge
Beck, U., Beck-Gernsheim, E. (2000) Individualization - institutionalized individualism and its social and political consequences. London: Sage
Beck, U. (2004) Moć protiv moći u doba globalizacije nova svjetskopolitička ekonomija. Zagreb: Školska knjiga
Bek, U. (2001) Rizično društvo u susret novoj moderni. Beograd: Filip Višnjić
Bek, U. (2003) Živeti sopstveni život u svetu koji se ubrzano menja - individualizacija, globalizacija i politika. u: Haton Vil, Gidens Entoni [ur.] Na ivici - živeti sa globalnim kapitalizmom, Beograd: Plato
Bellingham, B. (1988) The history of childhood since the 'invention of childhood': Some issues in the eighties. J Fam Hist, vol. 13, br. 3
Bourdieu, P., Passeron, J. (1977) Reproduction in education, society and culture. London: Sage
de Mause, L. (1976) The evolution of childhood. u: de Mause L. [ur.] The history of childhood, New York: Souvenir Press
Dibe, F. (2002) Srednjoškolci. Beograd: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva
Erikson, E.H. (2003) Identitet i životni ciklus. Beograd: Zavod za udžbenike
Fuko, M. (1997) Nadzirati i kažnjavati - rođenje zatvora. Beograd: Prosveta
Gidens, E. (2005) Odbegli svet. Beograd: Stubovi kulture
Gidens, E. (1998) Posledice modernosti. Beograd: Filip Višnjić
Golubović-Pešić, Z.T. (1997) Antropologija u personalističkom ključu. Beograd: Gutenbergova galaksija
Gordon, T. (1970) How to bi an effective parent. Collins
Gudjons, H. (1994) Pedagogija - temeljna znanja. Zagreb: Educa
James, A., Jenks, C., Prout, A. (1998) Theorizing childhood. Cambridge: Cambridge University Press
Kon, I.S. (1991) Dete i kultura. Beograd: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, 220
Liotar, Ž. (1988) Postmoderno stanje. Novi Sad: Bratstvo-Jedinstvo
Mead, G.H. (2003) Um, osoba i društvo. Zagreb: Naklada Jesenski i Turk
Nikandrov, N. (1996) Obrazovanje u Rusiji posle perestrojke - potraga za novim vrednostima. Norma, vol. 2, br. 3, str. 11-22
Postman, N. (1994) The Disappearance of Childhood. New York: Vintage Books
Prout, A., James, A., ur. (1990) Constructing and Reconstructing Childhood: Contemporary Issues in the Sociology of Childhood. London: Falmer Press
Rolff, H-G. (1985) Wieviel Computer braucht die Schule. Die Neue Gesellschaft - Frankfurter Hefte, br. 1, str. 48-52, (prevedeno u Marksizam u svetu, br. 6-7, 1987)
Senet, R. (2003) Ulica i kancelarija - dva izvora identiteta. u: Haton Vil, Gidens Entoni [ur.] Na ivici - živeti sa globalnim kapitalizmom, Beograd: Plato
Sennett, R. (1989) Nestanak javnog čovjeka. Zagreb: Naprijed
Taylor, C. (2008) Izvori sopstva stvaranje modernog identiteta. Novi Sad: Akademska knjiga
Tejlor, Č. (2003) Politika priznanja. u: Gatman Ejmi [ur.] Multikulturalizam - Ispitivanje politike priznanja, Novi Sad: Centar za multikulturalnost, str. 11-44
Tomanović, S., i dr. (2004) Sociologija detinjstva - sociološka hrestomatija. Beograd: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva
Tomanović-Mihajlović, S. (1996) Detinjstvo u istoriji, između ideje i prakse. Sociologija, vol. 38, br. 3, str. 429-443
Tomanović-Mihajlović, S. (1997) Detinjstvo u Rakovici svakodnevni život dece u radničkoj porodici. Beograd: Institut za sociološka istraživanja Filozofskog fakulteta