Metrika članka

  • citati u SCindeksu: 0
  • citati u CrossRef-u:0
  • citati u Google Scholaru:[=>]
  • posete u poslednjih 30 dana:12
  • preuzimanja u poslednjih 30 dana:9
članak: 6 od 13  
Back povratak na rezultate
Inovacije u nastavi - časopis za savremenu nastavu
2016, vol. 29, br. 3, str. 29-44
jezik rada: srpski
vrsta rada: izvorni naučni članak
doi:10.5937/inovacije1603029S


Doprinos vanškolskih obrazovnih aktivnosti u planetarijumu unapređivanju kvaliteta astronomskog obrazovanja u nastavi geografije i fizike
Astronomsko društvo "Ruđer Bošković" + OŠ "Sveti Sava", Beograd

e-adresa: stanic.natasa@gmail.com

Sažetak

U radu se analiziraju mogućnosti razvoja astronomskog obrazovanja kroz primenu planetarijuma u pedagogiji, dubljeg povezivanja pedagoške prakse u planetarijumu, sociokonstruktivističke teorije učenja i savremenih koncepata kvaliteta obrazovanja. Cilj istraživanja je utvrđivanje značaja i osnovnih karakteristika poučavanja i učenja u vanškolskim obrazovnim aktivnostima u planetarijumu (VOAP) u funkciji realizacije astronomskih sadržaja u nastavi geografije i fizike. Svrha istraživanja je da se izdvoje kritične varijable pomoću kojih se može opisati uticaj učenja u planetarijumu na razvoj astronomskog obrazovanja i kvalitet nastave geografije i fizike. U istraživanju je učestvovalo osamsto jedanaest učenika šestog razreda i sto pedeset i dva nastavnika geografije i fizike osnovnih škola iz Srbije. Sprovedenim istraživanjem dobijena je empirijska potvrda pretpostavki: u nastavnoj praksi veoma retko se koristi VOAP; u školskoj nastavi češće se primenjuju verbalne metode, a u VOAP-u se češće primenjuju metoda pokazivanja i praktične aktivnosti učenika; VOAP doprinosi poboljšanju kvaliteta nastave geografije i fizike; učenici koji su učestvovali u VOAP-u imaju bolja postignuća na testu znanja iz astronomije od učenika koji su učestvovali samo u školskoj nastavi i pokazuju veći stepen zadovoljstva procesom učenja. Konstatovani su sociokonstruktivistički potencijali planetarijuma i utvrđene su prednosti i ograničenja primene VOAP-a.

Ključne reči

planetarijumska pedagogija; naučna pismenost; astronomsko obrazovanje

Reference

*** (2015) Education for all global monitoring report. Retreived September 26, 2015. from: http://unesdoc.unesco.org/images/0023/002322/232205e.pdf
*** (2001) European report on the quality of school education. Retreived April 2, 2016. from: https://www.google.rs/search?q=european+competitiveness+report+2001&rlz=1C1ASRM_enRS602RS602&oq=%D0%95urop ean+report%2C+2001&aqs=chrome.1.69i57j0.1810j0j7&sourceid=chro
*** (2015) Sustainable development begins with education. Retreived September 26, 2015. from: http://unesdoc.unesco.org/images/0022/002296/229603e.pdf
*** (2015) Nastavni program za drugi ciklus osnovnog obrazovanja i vaspitanja. Beograd: Zavod za unapređivanje obrazovanja i vaspitanja
*** (2012) Astronomy for development strategic plan 2010-2020. Retreived September 19, 2015. from: http://www.iau.org/static/education/strategicplan_2010-2020.pdf
Abbantantuono, P.B. (1995) Armand Spitz - seller of stars. Planetarian, 14-22; 1
Antonijević, R. (2006) Postignuća učenika osmog razreda u Srbiji u oblasti prirodnih nauka. Zbornik Instituta za pedagoška istraživanja, vol. 38, br. 2, str. 333-355
Antonijević, R. (2005) Motivacija i saznavanje u nastavi. Nastava i vaspitanje, vol. 54, br. 4-5, str. 527-530
Antonijević, R.M. (2006) Postignuće iz matematike učenika osmog razreda u Srbiji i karakteristike nastavnog programa matematike. Zbornik Instituta za pedagoška istraživanja, vol. 38, br. 1, str. 225-246
Bailey, J.M., Slater, T.F. (2004) A Review of Astronomy Education Research. Astronomy Education Review, 2(2): 20-45
Baucal, A.D. (2003) Konstrukcija i ko-konstrukcija u zoni narednog razvoja - da li i Pijaže i Vigotski mogu biti u pravu?. Psihologija, vol. 36, br. 4, str. 517-542
Brazell, B.D., Espinoza, S. (2009) Meta-analysis of Planetarium Efficacy Research. Astronomy Education Review, 8(1): 11
Garner, K.B. (2007) Got it!. Virginia: Association for Supervision and Curriculum Development
Geršenštajner, G. (1960) Zbirka tekstova pedagoških klasika. Beograd: Savremena škola
Havelka, N.N., Vučić, L., Hrnjica, S., Lazarević, Lj., Kuzmanović, B., i dr. (1990) Efekti osnovnog školovanja - obrazovna i razvojna postignuća učenika na kraju osnovnog školovanja. Beograd: Filozofski fakultet - Institut za psihologiju
Herrenkohl, R.L., Mertl, V. (2010) How students come to be, know, and do. New York: Cambridge University Press
Hodge, T.M., Saderholm, J.C. (2012) A new approach to active learning in the planetarium. Connecting People to Science ASP Conference Series, 269-273; 457
Ivić, I., Pešikan, A., Antić, S. (2001) Aktivno učenje 2. Beograd: UNICEF
Ivić, I.D., Uvalić-Trumbić, S., Radovanović, B., Dinkić, M., Trnavac, N., Havelka, N., Kovačević, B., Peart, G. (2001) Sveobuhvatna analiza sistema osnovnog obrazovanja u SRJ. Beograd: UNICEF - Beogradska kancelarija
Jagger, M. (1959) Planetaria and their use for education. u: Papers from Symposium held in September 7-10, 1958, Cranbrook: Cranbrook Institute of Science
Kartal, V. (2014) TIMSS 2011 - Prirodne nauke - Pregled nastavnog programa i zbirka zadataka za 4. razred. Beograd: Institut za pedagoška istraživanja
Klafki, W. (1999) Didaktika kao teorija obrazovanja u okviru kritičko-konstruktivne znanosti u odgoju. u: Didaktičke teorije, Zagreb: Educa
Krnjaja, Ž. (2009) Kontekst u učenju i podučavanju. Beograd: Zadužbina Andrejević
Lambert, N.M., Mccombs, B.L., ur. (1998) How students learn: Reforming schools through learner-centered education. Washington D.C: American Psychological Association
le Métais, J. (2003) International trends in primary education. u: Thematic study, INCA, № 9
McCombs, B.L. (2003) A Framework for the Redesign of K-12 Education in the Context of Current Educational Reform. Theory Into Practice, 42(2): 93-101
Milin, V. (2012) Povezanost koncepcije aktivnog učenja i savremenih shvatanja razgovora u nastavi. Pedagogija, vol. 67, br. 1, str. 31-42
Mitrović, M. (2014) Sociokulturni pristup nastavi i angažovanje pedagoga u nastavi. u: Nacionalni naučni skup - Identitet profesije pedagog u savremenom obrazovanju, Beograd: Institut za pedagogiju i andragogiju Filozofskog fakulteta u Beogradu, Pedagoško društvo Srbije, 72-76
Mitrović, M., Radulović, L. (2014) Elementi za strategiju građenja kvaliteta nastave. u: Pavlović Breneselović D., Krnjaja Ž., Radulović L. [ur.] Pedagoški modeli evaluacije i strategije razvijanja kvaliteta obrazovanja, Beograd: Filozofski fakultet Univerziteta u Beogradu-Institut za pedagogiju i andragogiju, 141-162
Mitrović, M., Radulović, L. (2011) Način razumevanja i konceptualizovanja kvaliteta obrazovanja u nastavi. u: Radić Kačavenda N., Pavlović Breneselović D., Antonijević R. [ur.] Kvalitet u obrazovanju, Beograd: Filozofski fakultet Univerziteta u Beogradu-Institut za pedagogiju i andragogiju, 135-154
Pavlović-Babić, D., Baucal, A. (2013) Podrži me, inspiriši me - PISA 2012 u Srbiji: prvi rezultati. Beograd: Institut za psihologiju Filozofskog fakulteta u Beogradu
Perhoniemi, T. (2006) The essence of the planetarium in the use of pedagogy. Planetarian, 16-19; 1
Pešikan, A. (2010) Savremeni pogled na prirodu školskog učenja i nastave - socio-konstruktivističko gledište i njegove praktične implikacije. Psihološka istraživanja, vol. 13, br. 2, str. 157-184
Reed, G., Campbel, J.R. (1972) A Comparison of the effectiveness of the planetarium and the classroom chalkboard and celestial globe in the teaching of specific astronomical concepts. School Science and Mathematics, 368-374; 70
Reed, G. (1972) A bibliography for planetarium education 1960-May 1972. u: International Society of Planetarium Educators Special Report, New York: International Society of Planetarium Educators, 7-27
Reed, G. (1970) Is the Planetarium a More Effective Teaching Device than the Combination of the Classroom Chalkboard and Celestial Globe?. School Science and Mathematics, 70(6): 487-492
Roche, H.R. (1960) Planetariums and their use for education symposium. Cleveland: Cleveland Museum of National History
Rose, D.E. (2012) Context-based learning. u: Encyclopedia of the sciences of learning, Springer Science, 2012, Retreived September 21, 2015. from: https://nclstage2projects.files.wordpress.com/2012/02/context-based-learning.pdf
Slater, T.F. (2008) The First Big Wave of Astronomy Education Research Dissertations and Some Directions for Future Research Efforts. Astronomy Education Review, 7(1): 1-12
Small, K.J., Plummer, J.D. (2010) Survey of the Goals and Beliefs of Planetarium Professionals Regarding Program Design. Astronomy Education Review, 9(1): 22-31
Sneider, C. (1990) Planetarium activities for student s success. Los Angeles-Berkeley: University of California-Lawrence Hall of Science, 4
Stanić, N. (2014) Škola kao prozor u svemir. Beogradski geografski list, 34-35; 1
Stanić, N., Otašević, A., Aleksić, J. (2014) Mobilni planetarijum kao nastavno sredstvo i sredstvo za komunikaciju. u: Zbornik radova XVII Nacionalne konferencije astronoma Srbije, Beograd: Astronomska opservatorija u Beogradu, u štampi
Stanić, N. (2009) Planetarijumi - zvezdani bioskopi i njihov značaj za popularizaciju astronomije. u: Društvo znanja, Beograd: Zadužbina Ilije M. Kolarca
Stanić, N. (2010) Prilog metodici nastave geografije za 5. razred - od sunčevog sistema do dalekih galaksija. Globus, vol. 41, br. 35, str. 155-164
Sunal, D.W. (1976) Analysis of research on the educational uses of a plantetarium. Journal of Research in Science Teaching, 13(4): 345-349
Trnavac, N., Đorđević, J. (2013) Pedagogija. Beograd: Naučna knjiga
Uljens, M. (1997) School didactics and learning. East Sussex: Psychology Press Ltd
Valls-Gabaud, D., Boksenberg, A. (2009) The role of astronomy in society and culture. Proceedings of the International Astronomical Union, 5(S260): 4-8
Vigotski, L. (1983) Mišljenje i govor. Beograd: Nolit
Vigotski, L.S. (1996) Dečija psihologija. Beograd: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva
Vigotski, L.S. (1996) Problemi opšte psihologije. Beograd: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva
Vigotski, L.S. (1996) Problemi razvoja psihe. Beograd: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva
Vulfolk, A., Volkap, V., Hjuz, M. (2014) Psihologija u obrazovanju II. Beograd: Clio