Metrika članka

  • citati u SCindeksu: [1]
  • citati u CrossRef-u:0
  • citati u Google Scholaru:[=>]
  • posete u poslednjih 30 dana:11
  • preuzimanja u poslednjih 30 dana:0
članak: 3 od 7  
Back povratak na rezultate
Nastava i vaspitanje
2013, vol. 62, br. 2, str. 281-293
jezik rada: srpski
vrsta rada: pregledni članak
Umetnost kao iskustvo - koncepcija estetskog vaspitanja Džona Djuija
aUniverzitet u Kragujevcu, Učiteljski fakultet, Užice
bUniverzitet u Novom Sadu, Filozofski fakultet

e-adresa: krismiss@neobee.net, jovanam@uns.ac.rs

Sažetak

Predmet ovog rada predstavljaju ideje o umetnosti Džona Djuija i njegova koncepcija estetskog vaspitanja i obrazovanja. U tom okviru autorke istražuju aspekt estetskog u Djuijevoj pragmatističkoj koncepciji vaspitanja i obrazovanja koji se u tekstu specifično vezuje za obrazovni rad muzeja. Cilj je da se ispita Djuijeva teorija estetskog iskustva i uticaj koji je ova teorija imala na razvoj obrazovne funkcije umetničkih muzeja. U radu se kao ključno postavlja Djuijevo pragmatično pristupanje umetnosti kao pravednom i korektnom putu ka demokratiji. Reč je o uverenju da menjanje percepcija, uvećanje interesa i moralne osetljivosti podstiču misao i akciju koja se odnosi na društvenu ulogu i odgovornost. U tom kontekstu zaključuje se da je Djui ostvario snažan uticaj na savremenu filozofiju obrazovanja u muzeju, a da njegovo uverenje da umetničko obrazovanje doprinosi boljem razumevanju čoveka i društva i razvoju demokratije ostaje i danas izazov koji se postavlja pred obrazovne sisteme.

Ključne reči

Reference

Barnes, C.A. (1935) The art of Renoir. New York: Minton, Balch
Brstilo, I., Jelavić, Ž. (2010) Kultura kao prostor mogućnosti - muzej kao čimbenik društvene integracije. Etnološka istraživanja, br. 15, 145-159
Costantino, T.E. (2004) Training aesthetic perception: John Dewey on the educational role of art museums. Educational Theory, 54(4): 399-417
Dewey, J. (2008) Experience, nature and art. u: Boydston J.A. [ur.] The Later Works of John
Dewey, J. (1925) Experience and nature. Carbondale: Southern Illinois University Press, 266-294
Dewey, J. (1934) Art as experience. New York: Perigree
Dewey, J. (1938) Experience and education. London-New York, itd: Macmillan Publishing
Dewey, J. (1970) Vaspitanje i demokratija. Cetinje: Obod
Djui, Dž. (1983) Moje pedagoško 'vjeruju'. Pedagogija, br. 1. 167-176
Eisner, E. (2004) Preparing for today and tomorrow. Educational Leadership, 61(4): 6-10
Gilbert, K.E., Kun, H. (2004) Istorija estetike. Beograd: Dereta
Goldblatt, P.F. (2006) How John Dewey's Theories Underpin Art and Art Education. Education and Culture, 22(1): 17-34
Greenfeld, H. (1988) The devil and Mr. Barnes. New York: Penguin
Higonnet, A. (1994) Whither the Barnes?, Controversy surrounding the Barnes Foundation's touring exhibition of French paintings. Art in America, 82(3): 62-70
Jackson, P.W. (1998) John Dewey and the lessons of art. New Haven: Yale University Press
Matthews, J.W. (2003) Constructivism in the Classroom: Epistemology, History, and Empirical Evidence. Teacher Education Quarterly, 30(3): 51-64
Mcwhinnie, H. (1994) Some reflections on the Barnes collection. Art Education, vol. 47, br. 6, 22-34
Milutinovic, J.J. (2003) Informalno obrazovanje - pojmovni okvir i karakteristike. Pedagoška stvarnost, vol. 49, br. 5-6, str. 394-407
Milutinović, J., Gajić, O., Klemenović, J. (2008) Muzeji kao centri učenja - umetnička dela u funkciji razvoja percepcije i dečjeg stvaralaštva. u: Kulic B., Randaco Đ. [ur.] Oseti umetnost: interkulturalno iskustvo u muzejskoj edukaciji, Novi Sad: Galerija Matice srpske, 119-265
Milutinović, J.J. (2003) Humanistički pristup vaspitno-obrazovnoj ulozi muzeja. Pedagoška stvarnost, vol. 49, br. 3-4, str. 274-286
Savićević, D.M. (2002) Filozofski osnovi andragogije. Beograd: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva
Shusterman, R. (1989) Why dewey now?. Journal of Aesthetic Education, vol. 23, br. 3, 60-67
Shusterman, R. (2002) Pragmatism and Criticism: A Response to Three Critics of Pragmatist Aesthetics. Journal of Speculative Philosophy, 16(1): 26-38
Stone, J.E. (1996) Developmentalism: An obscure but pervasive restriction on educational improvement. Educational Policy Analysis Archives, br. 4, Retrieved March 3, 2012 http://epaa.asu.edu/ojs/article/view/631
Zeller, T. (1989) The historical and philosophical foundations of Art Museum Education in America. u: Mayer S., N. Berry [ur.] Museum Education: History, Theory and Practice, Reston, Virginia: National Art Education Association, str 10-89