Article metrics

  • citations in SCindeks: [1]
  • citations in CrossRef:[2]
  • citations in Google Scholar:[=>]
  • visits in previous 30 days:38
  • full-text downloads in 30 days:23
article: 3 from 8  
Back back to result list
Sociološki pregled
2015, vol. 49, iss. 4, pp. 419-443
article language: Serbian
document type: Review Paper
published on: 09/03/2017
doi: 10.5937/socpreg1504419D
Importance of social attitudes towards people with disabilities in the realization of educational inclusion in Serbia
aUniversity of Belgrade, Faculty for Special Education and Rehabilitation
bUniversity of Novi Sad, Faculty of Education, Sombor

Abstract

This paper deals with the social attitude towards persons with disabilities and the importance of this relationship for the implementation of educational inclusion in Serbia. The society attitude is discussed through the attitudes towards persons with disabilities, and attitudes towards educational inclusion. Persons with disabilities occupy a marginalized position that is a multiple determined. Education of this group have a significant impact on the process of marginalization - poor education deepens, quality education helps to overcome marginalized social positions. Attitude towards persons with disabilities are characterized by the presence of bias, lack of information and rare contacts. Research in our community do not give consistent results, and there is also tendency of respondents to give socially acceptable answers. Assessment of attitudes and work on the development of more tolerant attitudes towards persons with disabilities is are essential in creating the conditions for the implementation of educational inclusion. Educational inclusion, embedded in the philosophy of social model of disability, implies environment that adapts to persons with disabilities. These environmental preparations lacked during the process of introducing inclusive education in our country. In the implementation of educational inclusion is necessary to work on the conditions for adequate reception of such children to regular school system, which includes work on the development of tolerant attitudes towards persons with disabilities.

Keywords

References

*** (2012) Strategija razvoja obrazovanja u Srbiji do 2020. godine. Sg. RS, broj 107, obrazovanja, Preuzeto 02.01.2016. sa: http://www.propisionline.com/IndOk/Legislation/65498
Ainscow, M., Booth, T., Dyson, A., Farrell, P., Frankham, J., Gallannaugh, F., Howes, A., Smith, R. (2006) Improving Schools, Developing Inclusion. London: Routledge
Arnold, P., Chapman, M. (2008) Self-esteem, aspirations and expectations of adolescents with physical disability. Developmental Medicine & Child Neurology, 34(2): 97-102
Arsenović, M., Eškirović, B., Jablan.B. (2005) Mišljenje nastavnika specijalnih škola o svom položaju i promenama u školi. in: Golubović S., i dr. [ed.] Smetnje u poremećaji kod dece ometene u razvoju, Beograd: Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju
Barnes, C., Mercer, G. (2003) Disability. Cambridge: Polity
Bartunek, J.M., Foster-Fishman, P.G. (1996) Grounding research in the culture of persons with intellectual disabilities: Dilemmas and directions. British Journal of Developmental Disabilities, 42. Supplement; 16-28
Beirne-Smith, M., Ittenbach, R.F., Patton, J.R. (2002) Mental retardation. New Jersey: Merrill Prentice Hall
Belanac, D. (2011) Inkluzivno obrazovanje u osnovnim školama. Sombor: Pedagoški fakultet, diplomski rad
Brojčin, B. (2008) Stavovi dece tipičnog razvoja prema vršnjacima s intelektualnom ometenošću. in: Radovanović D. [ed.] U susret inkluziji - dileme u teoriji i praksi, Beograd: Univerzitet u Beogradu-Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju, 251-269
Byers, R., Rose, R. (2004) Planning the Curriculumfor Children WithSpecialeducational Needs. London: David FultonPublishers
Cambra, C. (2002) Acceptance of deaf students by hearing students in regular classrooms. American Annals of the Deaf, 147(1), 38-45
Dagnan, D., Sandhu, S. (1999) Social comparison, self-esteem and depression in people with intellectual disability. Journal of intellectual disability research, 43 ( Pt 5): 372-9
Dimoski, S. (2009) Autoritarnost kao prediktor negativnih stavova prema osobama sa ometenošću. in: Radovanović D. [ed.] Istraživanja u specijalnoj pedagogiji, Beograd: Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju, 535-549
Dimoski, S. (2010) Značaj empirijskih istraživanja socijalnih stavova u planiranju društvene brige prema osobama sa ometenošću. in: Kovačević, J., Vučinić, V. [ed.] Smetnje i poremećaji - fenomenologija, prevencija i tretman, Beograd: Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju, 1. deo, str. 395-407
Dimoski, S., Eminović, F., Stojković, I., Stanimirović, D. (2013) Contact with Persons with Hearing Impairments as a Correlate of Children's and Adults' Attitudes towards These Persons. Croatian Journal of Education - Hrvatski časopis za odgoj I obrazovanje, Vol 15(3): 611-621
Dimoski, S. (2011) Stavovi prema osobama oštećenog sluha i faktori koji ih određuju. Beograd: Univerzitet, Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju
Dimoski, S. (2012) Psihoanalitička tumačenja predrasuda sa osvrtom na predrasude prema osobama sa ometenošću. Specijalna edukacija i rehabilitacija, vol. 11, br. 4, str. 605-621
Dimoski, S. (2012) Savetodavni rad sa porodicom deteta sa ometenošću koje trpi vršnjačko nasilje. Beogradska defektološka škola, br. 1, str. 157-166
Disability Rights Advocates (2001) Invisible and neglected-status of the human rights of people with disabilities in Central Europe: Internal document-report. http://www.dralegal.org/publications/in.pdf
Đević, R. (2009) Spremnost nastavnika osnovne škole da prihvate učenike sa teškoćama u razvoju. Zbornik Instituta za pedagoška istraživanja, vol. 41, br. 2, str. 367-382
Farrell, P., Ainscow, M. (2002) MakingSpecial Education Inclusive: fromResearch to Practice. London: David FultonPublishers
Feiler, J., Porter, J., Martin, S. (2012) The use and usefulness of a parentquestionnaire to help schoolsidentifydisability. University of Bristol
Furnham, A., Lane, S. (1984) Actual and perceived attitudes towards deafness. Psychological Medicine, 14(02): 417
Gidens, E. (2005) Sociologija. Beograd: Ekonomski fakultet
Gmaz, M. (2004) Stavovi nastavnika redovnih i specijalnih škola prema inkluziji dece sa posebnim potrebama u redovne škole. Beograd: Filozofski fakultet, Diplomski rad
Golubović, S., Milašinović, S., Brkić-Jovanović, N. (2014) Social distance students' attitudes towards disabled peers. Nauka, bezbednost, policija, br. 3, str. 47-55
Hanak, N., Dragojević, N. (2002) Socijalni stavovi prema osobama ometenim u razvoju. Istraživanja u defektologiji, br. 1, str. 13-22
Havelka, N.N., Kuzmanović, B.R., Popadić, D.B. (1998) Metode i tehnike socijalnopsiholoških istraživanja. Beograd: Centar za primenjenu psihologiju Društva psihologa Srbije
Hrnjica, S. (2011) Roditeljstvo dece sa ometenošću. in: Mitić M. [ed.] Deca sa smetnjama u razvoju, Beograd: Familija, 72-78
Hrnjica, S. (1990) Opšta psihologija sa psihologijom ličnosti. Beograd: Naučna knjiga
Hrnjica, S., Sretenov, D. (2003) Deca sa razvojnim teškoćama u redovnim osnovnim školama u Srbiji - trenutno stanje i stavovski preduslovi za potencijalnu inkluziju. Beograd: Ministarstvo prosvete i sporta, Studija
Ilić, Z., Žunić-Pavlović, V., Jugović, A., Radić-Šestić, M., Jovanić, G. (2005) Smetnje i poremećaji u socijalnom razvoju i ponašanju kod dece mlađeg školskog uzrasta. in: Golubović S. [ed.] Smetnje u razvoju kod dece mlađeg školskog uzrasta, Beograd: Defektološki fakultet, 525-575
Jugović, A. (2007) Izvan granica društva - marginalizacija, socijalna isključenost i marginalne grupe. Socijalna misao, vol. 14, br. 1, str. 31-66
Jugović, A. (2008) Stigmatizacija kao društveni proces. Temida, vol. 11, br. 2, str. 5-19
King, G.A., Shultz, I.Z., Steel, K., Gilpin, M., Cathers, T. (1993) Self-Evaluation and Self-Concept of Adolescents With Physical Disabilities. American Journal of Occupational Therapy, 47(2): 132-140
Koković, D. (2009) Obrazovanje za sve ili obrazovanje za svakoga. Novi Sad: Mediterran publishing
Kovačević, J., Radovanović, I. (2006) Pripremljenost nastavnika redovnih škola za inkluzivno obrazovanje. Beogradska defektološka škola, br. 2, str. 195-212
Lindsay, G. (2011) Educational psychology and the effectiveness of inclusive education/mainstreaming. British Journal of Educational Psychology, 77(1): 1-24
Lutz, B.J., Bowers, B.J. (2012) Understanding How Disability is Defined and Conceptualized in the Literature. Rehabilitation Nursing, 28(3): 74-78
Magill-Evans, J.E., Restall, G. (1991) Self-Esteem of Persons With Cerebral Palsy: From Adolescence to Adulthood. American Journal of Occupational Therapy, 45(9): 819-825
Margalit, M., Miron, M. (1983) The Attitudes of Israeli Adolescents Toward Handicapped People. Exceptional Child, 30(3): 195-200
Matejić-Đuričić, Z., Đuričić, M. (2007) Socijalni stavovi studenata prema ometenima. in: Nove tendencije u specijalnoj edukaciji i rehabilitaciji, Beograd: Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju, 87-106
Milosavljević, M., Jugović, A. (2009) Izvan granica društva. Beograd: savremeno društvo i marginalne grupe. Faklultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju
Mišković, M. (2013) Ka sociološkom utemeljenju inkluzivnog obrazovanja. Krugovi detinjstva, 7-14
Nikolaraizi, M., Kumar, P., Favazza, P., Sideridis, G. (2005) A Cross-cultural examination of typically developing childrens attitudes toward individuals with special needs. International Journal of Disability, Development and Education, 52(2), 101-119
Nikolić, G. (2009) Znakovni jezik i njegov značaj za razvoj dece oštećenog sluha. Beograd: Zavod za unapređivanje obrazovanja i vaspitanja
Nikolić, G. (2014) Teorija i praksa obrazovanja učenika sa smetnjama u razvoju. Sombor: Pedagoški fakultet
Nikolić, G., Nedeljković, M. (2015) Inkluzija u Srbiji - u potrazi za smislenim putem. Socijalna misao, vol. 22, br. 4, str. 9-19
Nikolić, G., Popović, Z. (2013) Ispitivanje akademskih postignuća učenika u školama za obrazovanje učenika sa smetnjama u razvoju. Nastava i vaspitanje, vol. 62, br. 1, str. 25-38
NVO (2003) Veliki i mali - drugačiji među vršnjacima. Pančevo: I.S.P.O.D
Oliver, M. (1996) Understanding disability: From theory to practice. New York: St. Marton's Press
Pokrajinski ombusman AP Vojvodine (2011) Inkluzija između želje i mogućnosti. http://www.ombudsmanapv.org/riv/attachments/article/121/inkluzija_izmedju_zelje_i_mogucnosti_2011.pdf, 12.01.2016
Radić-Šestić, M., Milanović-Dobrota, B., Radovanović, V. (2012) Odnos društva prema osobama sa ometenošću. Sociološki pregled, vol. 46, br. 4, str. 561-582
Rado, P., Lažetić, P. (2010) Brza procena inkluzivnog obrazovanja u Srbiji. Beograd: Unicef
Radoman, V. (2008) Potencijali i prepreke inkluzivnog obrazovanja u Srbiji. Zagreb: Hrvatska udruga za stručnu pomoć dijeci sa posebnim potrebama, Svama, 33-36
Radoman, V.J. (1995) Empirijsko istraživanje stavova prema različitim hendikepima, naročito prema gluvoći i prema gluvima. Beogradska defektološka škola, vol. 38, br. 1, str. 106-113
Radoman, V.J. (2003) Specifičnosti položaja osoba sa invaliditetom i mogućnosti psihosocijalne podrške. in: Trkulja J. [ed.] Prava osoba sa invaliditetom, Beograd: Centar za unapređivanje pravnih studija, str. 21-47
Ristić, D. (2009) Obrazovanje za sve ili obrazovanje za svakoga - Dragan Koković: Društvo i obrazovni kapital, Mediterran publishing, Novi Sad, 2009. Sociološki pregled, vol. 43, br. 4, str. 593-598
Rogosch, F.A., Newcomb, A.F. (1989) Children's Perceptions of Peer Reputations and Their Social Reputations among Peers. Child Development, 60(3): 597
Savez učitelja Srbije (2010) Empirijsko istraživanje Procena kapaciteta i potreba učitelja za razvoj inkluzivnog obrazovanja. http://www.ceo.edu.rs/images/stories/Empirijsko%20istrazivanje.pdf, 10.01.2016
Spasenović, V., Matović, N. (2015) Pripremljenost nastavnika razredne i predmetne nastave za rad sa decom sa smetnjama u razvoju. http://scindeksclanci.ceon.rs/data/pdf/0547-3330/2015/0547-33301502207S.pdf, 15.01.2016
Stančić, M., Stanisavljević-Petrović, Z. (2013) Mišljenje vaspitača o koristima od inkluzije i načinima njenog ostvarivanja. Specijalna edukacija i rehabilitacija, vol. 12, br. 3, str. 353-369
Stanisavljević-Petrović, Z., Stančić, M. (2010) Stavovi i iskustva vaspitača o radu sa decom sa posebnim potrebama. Pedagogija, vol. 65, br. 3, str. 451-461
Stanković-Đorđević, M. (2007) Stavovi vaspitača o vaspitno-obrazovnom radu sa decom sa razvojnim smetnjama. Pedagogija, vol. 62, br. 1, str. 70-79
Stanojević, B., Ilić, M. (2010) Inkluzivno visoko obrazovanje u Jugoistočnoj Evropi. Beograd: Udruženje sudenata sa hendikepom
Stojković, I., Eminović, F., Dimoski, S., Grbović, A., Nikić, R. (2011) Pojam o sebi slabovidih adolescenata i njihovih vršnjaka neoštećenog vida. Specijalna edukacija i rehabilitacija, vol. 10, br. 3, str. 467-478
Subotić, S. (2010) Struktura stavova prema inkluziji i sindrom izgaranja na poslu kod prosvjetnih radnika u Republici Srpskoj: pilot studija. Primenjena psihologija, 2: 155-174
Šljukić, M., Šljukić, S. (2013) Obrazovanje i društvena pokretljivost - mit o meritokratiji i socijalni kapital. Teme, vol. 37, br. 2, str. 535-553
Thomas, C. (2002) Disability Theory: Key Ideas, Issues and Thinkers. Cambridge: Polity Press
Thomas, N., Kluwin, T.N., Stinson, M., Colarossi, G.M. (2002) Social Processes and Outcomes of In-School Contact Between Deaf and Hearing Peers. Journal of Deaf Studies and Deaf Education, 7(3): 200-213
Tomanović, S., i dr. (2004) Sociologija detinjstva - sociološka hrestomatija. Beograd: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva
Tregaskis, C. (2004) Researching the interface. in: Constructions of Disability, Abingdon, UK: Informa UK Limited, str. 9-20
UNICEF (2009) Izveštaj o rezultatima istraživanja stavova javnog mnjenja o društvenoj inkluziji dece sa smetnjama u razvoju. Beograd
Vučinić, V., Stanimirović, D., Anđelković, M., Eškirović, B. (2013) Socijalna interakcija dece sa oštećenjem vida - rizični i zaštitni faktori. Specijalna edukacija i rehabilitacija, vol. 12, br. 2, str. 241-264
Vujačić, M. (2006) Problemi i perspektive dece sa posebnim potrebama. Zbornik Instituta za pedagoška istraživanja, vol. 38, br. 1, str. 190-204
Zavod za unapređivanje vaspitanja i obrazovanja (2009) Sistem obrazovanja i vaspitanja u Republici Srbiji - mogući pravci razvoja. Beograd
Žegarac, N. (2011) Dete sa smetnjama u razvoju u sistemu socijalne zaštite. in: Mitić M. [ed.] Deca sa smetnjama u razvoju, Beograd: Familija, 47-65