Metrika članka

  • citati u SCindeksu: [1]
  • citati u CrossRef-u:[2]
  • citati u Google Scholaru:[=>]
  • posete u poslednjih 30 dana:32
  • preuzimanja u poslednjih 30 dana:14
članak: 4 od 8  
Back povratak na rezultate
Sociološki pregled
2015, vol. 49, br. 4, str. 419-443
jezik rada: srpski
vrsta rada: pregledni članak
objavljeno: 09/03/2017
doi: 10.5937/socpreg1504419D
Značaj odnosa društva prema osobama sa smetnjama u razvoju za realizaciju obrazovne inkluzije u Srbiji
aUniverzitet u Beogradu, Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju
bUniverzitet u Novom Sadu, Učiteljski fakultet, Sombor

Sažetak

Ovaj rad se bavi odnosom društva prema osobama sa smetnjama u razvoju i značajem ovog odnosa za sprovođenje obrazovne inkluzije u Srbiji. Odnos društva diskutuje se kroz stavove prema osobama sa smetnjama u razvoju i stavove prema obrazovnoj inkluziji. Osobe sa smetnjama u razvoju imaju marginalizovanu društvenu poziciju koja je višestruko determinisana. Obrazovanje ove grupe ljudi značajano utiče na proces marginalizacije - loše obrazovanje produbuljuje, a kvalitetno doprinosi prevazilaženju marginalizovane društvene pozicije. Odnos prema osobama sa smetnjama u razvoju karakterišu prisustvo predrasuda, neinformisanost i retki kontakti. Istraživanja u našoj sredini ne daju konzistenente rezultate, a postoji i sklonosti ispitanika da daju društveno poželjne odgovore. Procena stavova i rad na razvoju tolerantnijih stavova prema osobama sa smetnjama u razvoju su neophodni u stvaranju uslova za sprovođenje obrazovne inkluzije. Obrazovna inkluzija, utkana u filozofiju socijalnog modela ometenosti, podrazumeva prilagođavanje sredine osobama sa smetnjama u razvoju. Ovakve pripreme sredine su izostale u procesu uvođenja inkluzivnog obrazovanja u našoj zemlji. U realizaciji obrazovne inkluzije potrebno je raditi na uslovima za adekvatan prihvat ove dece u redovan školski sistem, što podrazumeva i rad na razvoju tolerantnih stavova prema osobama sa smetnjama u razvoju.

Ključne reči

Reference

*** (2012) Strategija razvoja obrazovanja u Srbiji do 2020. godine. Sg. RS, broj 107, obrazovanja, Preuzeto 02.01.2016. sa: http://www.propisionline.com/IndOk/Legislation/65498
Ainscow, M., Booth, T., Dyson, A., Farrell, P., Frankham, J., Gallannaugh, F., Howes, A., Smith, R. (2006) Improving Schools, Developing Inclusion. London: Routledge
Arnold, P., Chapman, M. (2008) Self-esteem, aspirations and expectations of adolescents with physical disability. Developmental Medicine & Child Neurology, 34(2): 97-102
Arsenović, M., Eškirović, B., Jablan.B. (2005) Mišljenje nastavnika specijalnih škola o svom položaju i promenama u školi. u: Golubović S., i dr. [ur.] Smetnje u poremećaji kod dece ometene u razvoju, Beograd: Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju
Barnes, C., Mercer, G. (2003) Disability. Cambridge: Polity
Bartunek, J.M., Foster-Fishman, P.G. (1996) Grounding research in the culture of persons with intellectual disabilities: Dilemmas and directions. British Journal of Developmental Disabilities, 42. Supplement; 16-28
Beirne-Smith, M., Ittenbach, R.F., Patton, J.R. (2002) Mental retardation. New Jersey: Merrill Prentice Hall
Belanac, D. (2011) Inkluzivno obrazovanje u osnovnim školama. Sombor: Pedagoški fakultet, diplomski rad
Brojčin, B. (2008) Stavovi dece tipičnog razvoja prema vršnjacima s intelektualnom ometenošću. u: Radovanović D. [ur.] U susret inkluziji - dileme u teoriji i praksi, Beograd: Univerzitet u Beogradu-Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju, 251-269
Byers, R., Rose, R. (2004) Planning the Curriculumfor Children WithSpecialeducational Needs. London: David FultonPublishers
Cambra, C. (2002) Acceptance of deaf students by hearing students in regular classrooms. American Annals of the Deaf, 147(1), 38-45
Dagnan, D., Sandhu, S. (1999) Social comparison, self-esteem and depression in people with intellectual disability. Journal of intellectual disability research, 43 ( Pt 5): 372-9
Dimoski, S. (2009) Autoritarnost kao prediktor negativnih stavova prema osobama sa ometenošću. u: Radovanović D. [ur.] Istraživanja u specijalnoj pedagogiji, Beograd: Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju, 535-549
Dimoski, S. (2010) Značaj empirijskih istraživanja socijalnih stavova u planiranju društvene brige prema osobama sa ometenošću. u: Kovačević, J., Vučinić, V. [ur.] Smetnje i poremećaji - fenomenologija, prevencija i tretman, Beograd: Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju, 1. deo, str. 395-407
Dimoski, S., Eminović, F., Stojković, I., Stanimirović, D. (2013) Contact with Persons with Hearing Impairments as a Correlate of Children's and Adults' Attitudes towards These Persons. Croatian Journal of Education - Hrvatski časopis za odgoj I obrazovanje, Vol 15(3): 611-621
Dimoski, S. (2011) Stavovi prema osobama oštećenog sluha i faktori koji ih određuju. Beograd: Univerzitet, Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju
Dimoski, S. (2012) Psihoanalitička tumačenja predrasuda sa osvrtom na predrasude prema osobama sa ometenošću. Specijalna edukacija i rehabilitacija, vol. 11, br. 4, str. 605-621
Dimoski, S. (2012) Savetodavni rad sa porodicom deteta sa ometenošću koje trpi vršnjačko nasilje. Beogradska defektološka škola, br. 1, str. 157-166
Disability Rights Advocates (2001) Invisible and neglected-status of the human rights of people with disabilities in Central Europe: Internal document-report. http://www.dralegal.org/publications/in.pdf
Đević, R. (2009) Spremnost nastavnika osnovne škole da prihvate učenike sa teškoćama u razvoju. Zbornik Instituta za pedagoška istraživanja, vol. 41, br. 2, str. 367-382
Farrell, P., Ainscow, M. (2002) MakingSpecial Education Inclusive: fromResearch to Practice. London: David FultonPublishers
Feiler, J., Porter, J., Martin, S. (2012) The use and usefulness of a parentquestionnaire to help schoolsidentifydisability. University of Bristol
Furnham, A., Lane, S. (1984) Actual and perceived attitudes towards deafness. Psychological Medicine, 14(02): 417
Gidens, E. (2005) Sociologija. Beograd: Ekonomski fakultet
Gmaz, M. (2004) Stavovi nastavnika redovnih i specijalnih škola prema inkluziji dece sa posebnim potrebama u redovne škole. Beograd: Filozofski fakultet, Diplomski rad
Golubović, S., Milašinović, S., Brkić-Jovanović, N. (2014) Social distance students' attitudes towards disabled peers. Nauka, bezbednost, policija, br. 3, str. 47-55
Hanak, N., Dragojević, N. (2002) Socijalni stavovi prema osobama ometenim u razvoju. Istraživanja u defektologiji, br. 1, str. 13-22
Havelka, N.N., Kuzmanović, B.R., Popadić, D.B. (1998) Metode i tehnike socijalnopsiholoških istraživanja. Beograd: Centar za primenjenu psihologiju Društva psihologa Srbije
Hrnjica, S. (2011) Roditeljstvo dece sa ometenošću. u: Mitić M. [ur.] Deca sa smetnjama u razvoju, Beograd: Familija, 72-78
Hrnjica, S. (1990) Opšta psihologija sa psihologijom ličnosti. Beograd: Naučna knjiga
Hrnjica, S., Sretenov, D. (2003) Deca sa razvojnim teškoćama u redovnim osnovnim školama u Srbiji - trenutno stanje i stavovski preduslovi za potencijalnu inkluziju. Beograd: Ministarstvo prosvete i sporta, Studija
Ilić, Z., Žunić-Pavlović, V., Jugović, A., Radić-Šestić, M., Jovanić, G. (2005) Smetnje i poremećaji u socijalnom razvoju i ponašanju kod dece mlađeg školskog uzrasta. u: Golubović S. [ur.] Smetnje u razvoju kod dece mlađeg školskog uzrasta, Beograd: Defektološki fakultet, 525-575
Jugović, A. (2007) Izvan granica društva - marginalizacija, socijalna isključenost i marginalne grupe. Socijalna misao, vol. 14, br. 1, str. 31-66
Jugović, A. (2008) Stigmatizacija kao društveni proces. Temida, vol. 11, br. 2, str. 5-19
King, G.A., Shultz, I.Z., Steel, K., Gilpin, M., Cathers, T. (1993) Self-Evaluation and Self-Concept of Adolescents With Physical Disabilities. American Journal of Occupational Therapy, 47(2): 132-140
Koković, D. (2009) Obrazovanje za sve ili obrazovanje za svakoga. Novi Sad: Mediterran publishing
Kovačević, J., Radovanović, I. (2006) Pripremljenost nastavnika redovnih škola za inkluzivno obrazovanje. Beogradska defektološka škola, br. 2, str. 195-212
Lindsay, G. (2011) Educational psychology and the effectiveness of inclusive education/mainstreaming. British Journal of Educational Psychology, 77(1): 1-24
Lutz, B.J., Bowers, B.J. (2012) Understanding How Disability is Defined and Conceptualized in the Literature. Rehabilitation Nursing, 28(3): 74-78
Magill-Evans, J.E., Restall, G. (1991) Self-Esteem of Persons With Cerebral Palsy: From Adolescence to Adulthood. American Journal of Occupational Therapy, 45(9): 819-825
Margalit, M., Miron, M. (1983) The Attitudes of Israeli Adolescents Toward Handicapped People. Exceptional Child, 30(3): 195-200
Matejić-Đuričić, Z., Đuričić, M. (2007) Socijalni stavovi studenata prema ometenima. u: Nove tendencije u specijalnoj edukaciji i rehabilitaciji, Beograd: Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju, 87-106
Milosavljević, M., Jugović, A. (2009) Izvan granica društva. Beograd: savremeno društvo i marginalne grupe. Faklultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju
Mišković, M. (2013) Ka sociološkom utemeljenju inkluzivnog obrazovanja. Krugovi detinjstva, 7-14
Nikolaraizi, M., Kumar, P., Favazza, P., Sideridis, G. (2005) A Cross-cultural examination of typically developing childrens attitudes toward individuals with special needs. International Journal of Disability, Development and Education, 52(2), 101-119
Nikolić, G. (2009) Znakovni jezik i njegov značaj za razvoj dece oštećenog sluha. Beograd: Zavod za unapređivanje obrazovanja i vaspitanja
Nikolić, G. (2014) Teorija i praksa obrazovanja učenika sa smetnjama u razvoju. Sombor: Pedagoški fakultet
Nikolić, G., Nedeljković, M. (2015) Inkluzija u Srbiji - u potrazi za smislenim putem. Socijalna misao, vol. 22, br. 4, str. 9-19
Nikolić, G., Popović, Z. (2013) Ispitivanje akademskih postignuća učenika u školama za obrazovanje učenika sa smetnjama u razvoju. Nastava i vaspitanje, vol. 62, br. 1, str. 25-38
NVO (2003) Veliki i mali - drugačiji među vršnjacima. Pančevo: I.S.P.O.D
Oliver, M. (1996) Understanding disability: From theory to practice. New York: St. Marton's Press
Pokrajinski ombusman AP Vojvodine (2011) Inkluzija između želje i mogućnosti. http://www.ombudsmanapv.org/riv/attachments/article/121/inkluzija_izmedju_zelje_i_mogucnosti_2011.pdf, 12.01.2016
Radić-Šestić, M., Milanović-Dobrota, B., Radovanović, V. (2012) Odnos društva prema osobama sa ometenošću. Sociološki pregled, vol. 46, br. 4, str. 561-582
Rado, P., Lažetić, P. (2010) Brza procena inkluzivnog obrazovanja u Srbiji. Beograd: Unicef
Radoman, V. (2008) Potencijali i prepreke inkluzivnog obrazovanja u Srbiji. Zagreb: Hrvatska udruga za stručnu pomoć dijeci sa posebnim potrebama, Svama, 33-36
Radoman, V.J. (1995) Empirijsko istraživanje stavova prema različitim hendikepima, naročito prema gluvoći i prema gluvima. Beogradska defektološka škola, vol. 38, br. 1, str. 106-113
Radoman, V.J. (2003) Specifičnosti položaja osoba sa invaliditetom i mogućnosti psihosocijalne podrške. u: Trkulja J. [ur.] Prava osoba sa invaliditetom, Beograd: Centar za unapređivanje pravnih studija, str. 21-47
Ristić, D. (2009) Obrazovanje za sve ili obrazovanje za svakoga - Dragan Koković: Društvo i obrazovni kapital, Mediterran publishing, Novi Sad, 2009. Sociološki pregled, vol. 43, br. 4, str. 593-598
Rogosch, F.A., Newcomb, A.F. (1989) Children's Perceptions of Peer Reputations and Their Social Reputations among Peers. Child Development, 60(3): 597
Savez učitelja Srbije (2010) Empirijsko istraživanje Procena kapaciteta i potreba učitelja za razvoj inkluzivnog obrazovanja. http://www.ceo.edu.rs/images/stories/Empirijsko%20istrazivanje.pdf, 10.01.2016
Spasenović, V., Matović, N. (2015) Pripremljenost nastavnika razredne i predmetne nastave za rad sa decom sa smetnjama u razvoju. http://scindeksclanci.ceon.rs/data/pdf/0547-3330/2015/0547-33301502207S.pdf, 15.01.2016
Stančić, M., Stanisavljević-Petrović, Z. (2013) Mišljenje vaspitača o koristima od inkluzije i načinima njenog ostvarivanja. Specijalna edukacija i rehabilitacija, vol. 12, br. 3, str. 353-369
Stanisavljević-Petrović, Z., Stančić, M. (2010) Stavovi i iskustva vaspitača o radu sa decom sa posebnim potrebama. Pedagogija, vol. 65, br. 3, str. 451-461
Stanković-Đorđević, M. (2007) Stavovi vaspitača o vaspitno-obrazovnom radu sa decom sa razvojnim smetnjama. Pedagogija, vol. 62, br. 1, str. 70-79
Stanojević, B., Ilić, M. (2010) Inkluzivno visoko obrazovanje u Jugoistočnoj Evropi. Beograd: Udruženje sudenata sa hendikepom
Stojković, I., Eminović, F., Dimoski, S., Grbović, A., Nikić, R. (2011) Pojam o sebi slabovidih adolescenata i njihovih vršnjaka neoštećenog vida. Specijalna edukacija i rehabilitacija, vol. 10, br. 3, str. 467-478
Subotić, S. (2010) Struktura stavova prema inkluziji i sindrom izgaranja na poslu kod prosvjetnih radnika u Republici Srpskoj: pilot studija. Primenjena psihologija, 2: 155-174
Šljukić, M., Šljukić, S. (2013) Obrazovanje i društvena pokretljivost - mit o meritokratiji i socijalni kapital. Teme, vol. 37, br. 2, str. 535-553
Thomas, C. (2002) Disability Theory: Key Ideas, Issues and Thinkers. Cambridge: Polity Press
Thomas, N., Kluwin, T.N., Stinson, M., Colarossi, G.M. (2002) Social Processes and Outcomes of In-School Contact Between Deaf and Hearing Peers. Journal of Deaf Studies and Deaf Education, 7(3): 200-213
Tomanović, S., i dr. (2004) Sociologija detinjstva - sociološka hrestomatija. Beograd: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva
Tregaskis, C. (2004) Researching the interface. u: Constructions of Disability, Abingdon, UK: Informa UK Limited, str. 9-20
UNICEF (2009) Izveštaj o rezultatima istraživanja stavova javnog mnjenja o društvenoj inkluziji dece sa smetnjama u razvoju. Beograd
Vučinić, V., Stanimirović, D., Anđelković, M., Eškirović, B. (2013) Socijalna interakcija dece sa oštećenjem vida - rizični i zaštitni faktori. Specijalna edukacija i rehabilitacija, vol. 12, br. 2, str. 241-264
Vujačić, M. (2006) Problemi i perspektive dece sa posebnim potrebama. Zbornik Instituta za pedagoška istraživanja, vol. 38, br. 1, str. 190-204
Zavod za unapređivanje vaspitanja i obrazovanja (2009) Sistem obrazovanja i vaspitanja u Republici Srbiji - mogući pravci razvoja. Beograd
Žegarac, N. (2011) Dete sa smetnjama u razvoju u sistemu socijalne zaštite. u: Mitić M. [ur.] Deca sa smetnjama u razvoju, Beograd: Familija, 47-65