Metrika

  • citati u SCIndeksu: 0
  • citati u CrossRef-u:0
  • citati u Google Scholaru:[]
  • posete u poslednjih 30 dana:28
  • preuzimanja u poslednjih 30 dana:14

Sadržaj

članak: 6 od 175  
Back povratak na rezultate
Razlike u motivaciji i fizičkom self-konceptu u odnosu na nivo fizičke aktivnosti učenika mlađeg školskog uzrasta
aUniverzitet u Kragujevcu, Pedagoški fakultet, Užice
bUniverzitet u Beogradu, Učiteljski fakultet
cUniverzitet u Novom Sadu, Fakultet sporta i fizičkog vaspitanja

e-adresavladan.pelemis@uf.bg.ac.rs
Ključne reči: Euklidov indeks; fizički self-kocept; klaster analiza; motivaciona orijentacija učenika; nastava fizičkog vaspitanja
Sažetak
Održavanje kvalitetne nastave fizičkog vaspitanja, kakva je predviđena nastavnim planom i programom, svakodnevno se susreće sa brojnim problemima i poteškoćama u realizaciji. Važan preduslov da fizičko vaspitanje zaista bude u funkciji zdravog odrastanja i pripreme učenika za aktivan životni stil jeste njihova puna angažovanost i aktivnost na času fizičkog vaspitanja. Cilj ovog istraživanja bio je utvrđivanje razlika u motivaciji i fizičkom self-konceptu učenika u odnosu na nivo njihove fizičke aktivnosti na času fizičkog vaspitanja. Istraživanjem su obuhvaćena 423 učenika sa teritorije grada Užica (starosti 10±1,3 godina), od čega 227 dečaka i 196 devojčica, podeljenih u tri grupe prema nivou fizičke aktivnosti na času fizičkog vaspitanja (A - nizak; B - srednji; C - visok). Za procenu motivacionih orijentacija učenika korišćen je modifikovani Upitnik samoregulacije (eng. Self-Regulation Questionnaire) (Ryan & Connell, 1989), a za procenu fizičkog self-koncepta korišćene su odgovarajuće supskale mernog instrumenta Self-perception Profile for Children (SPPC - Harter, 1985; 2012). Fizička aktivnost (obim (broj koraka) i intenzitet) učenika na času fizičkog vaspitanja merena je pomoću pedometara CoachGear i pulsmetara Suunto Memory Belt. Prikazani rezultati ukazuju na postojanje značajnih razlika između grupa ispitanika oba pola u odnosu na nivo fizičke aktivnosti učenika mlađeg školskog uzrasta. Na osnovu dobijenih nalaza može se konstatovati da su izražene razlike veće kod dečaka nego kod devojčica. Rezultati objavljeni u ovom istraživanju podržavaju većinu dobijenih nalaza koji ukazuju na razlike u motivaciji i fizičkom self-konceptu. Dalje je utvrđeno da su manje aktivna deca generalno pokazala lošije nivoe motivisanosti, ali isto tako i vrednosti fizičkog self-koncepta. Autori smatraju da se u planiranju i programiranju nastave fizičkog vaspitanja mora staviti akcenat na stvaranje povoljne klime za realizaciju nastave. Inicijalno obrazovanje učitelja i vaspitača je neophodno inovirati u skladu sa novim zahtevima i očekivanjima koje društvo stavlja pred školsko fizičko vaspitanje.
Reference
*** (2013) World Medical Association Declaration of Helsinki Ethical Principles for Medical Research Involving Human Subjects. JAMA, 310 (20). Retrieved September 23, 2015. from www: https://www.wma.net/wp-content/uploads/2016/11/DoH-Oct2013-JAMA.pdf
Antonijević, R. (2010) Karakteristike motivacije u procesu vaspitanja. Nastava i vaspitanje, vol. 59, br. 1, str. 54-71
Asci, F.H. (2002) An investigation of age and gender differences in physical Self-Concept among Turkish late adolescents. Adolescence, 37: 365-371
Biddle, S.J.H. (2001) Enhancing motivation in physical education. u: Roberts G.C. [ur.] Advances in motivation in sport and exercise, Champaign, IL: Human Kinetics, 101-127
Božović, Z. (2011) Efekti primene dopunskih vežbi i kružnog treninga na aktivno vreme vežbanja na času fizičkog vaspitanja i motoričke sposobnosti učenika srednje škole. Beograd: Fakultet sporta i fizičkog vaspitanja, magistarski rad
Deci, E. L., Ryan, R. M. (2002) Overview of self-determination theory: An organismic dialectical perspective. u: Deci E.L., Ryan R.M. [ur.] Handbook of self-determination research, Rochester, NY: University of Rochester Press, pp 3-33
Đokić, Z. (2014) Procena fizičke aktivnosti učenika uzrasta 11 godina. TIMS. Acta, vol. 8, br. 1, str. 61-69
Đorđić, V., Tubić, T. (2008) Bodi-imidž i bavljenje sportom adolescentkinja. u: Bokan B. [ur.] Međunarodna naučna konferencija Teorijski, metodološki i metodički aspekti fizičkog vaspitanja, 11. i 12. decembar, Beograd: Fakultet sporta i fizičkog vaspitanja, 335-340
Đorđić, V., Tubić, T. (2010) Teorija samoodređenja i razumevanje motivacije učenika u nastavi fizičkog vaspitanja. Zbornik Instituta za pedagoška istraživanja, vol. 42, br. 1, str. 128-149
Fernández-Bustos, J.G., Infantes-Paniagua, Á.G., Cuevas, R., Contreras, O.R. (2019) Effect of Physical Activity on Self-Concept: Theoretical Model on the Mediation of Body Image and Physical Self-Concept in Adolescents. Frontiers in Psychology, 10: 1537-1547
Gentile, B., Grabe, S., Dolan-Pascoe, B., Twenge, J.M., Wells, B.E., Maitino, A. (2009) Gender Differences in Domain-Specific Self-Esteem: A Meta-Analysis. Review of General Psychology, 13(1): 34-45
Gill, M., Roth, S.E., Chan-Golston, A.M., Rice, L.N., Crespi, C.M., Koniak-Griffin, D., Cole, B.L., Prelip, M.L. (2019) Evaluation of an Intervention to Increase Physical Activity in Low-Income, Urban Middle Schools. Journal of School Health, 89(9): 705-714
Goudas, M., Biddle, S.J.H., Fox, K.R. (1994) Perceived locus of causality, goal orientations, and perceived competence in school physical education classes. British Journal of Educational Psychology, 64(3): 453-463
Hagger, M.S., Biddle, S.J.H., John, W.C.K. (2005) Physical Self-Concept in Adolescence: Generalizability of a Multidimensional, Hierarchical Model Across Gender and Grade. Educational and Psychological Measurement, 65(2): 297-322
Harter, S. (1985) Manual for the self-perception profile for children. Denver, CO: University of Denver
Hoffmann, F. (1976) Rezerven bei der Verbesserung der allgemeinen korperlichen Grundausbildung der Untersufenschuler nutzen. Berlin: Korpererziechung
Jekauc, D., Wagner, M.O., Herrmann, C., Hegazy, K., Woll, A. (2017) Does physical Self-Concept mediate the relationship between motor abilities and physical activity in adolescents and young adults?. PLoS One, 12 (1)
Kolovelonis, A., Mousouraki, M., Goudas, M., Michalopoulou, M. (2013) Psychometric Properties of the Greek Version of the Children and Youth Physical Self-Perception Profile Questionnaire. Advances in Physical Education, 03(04): 158-164
Lazarević, D., Radisavljević, S., Milanović, I. (2008) Relacije fizičkog self-koncepta i fizičkog vežbanja učenika osnovne škole. Zbornik Instituta za pedagoška istraživanja, vol. 40, br. 2, str. 306-326
Marković, M., Bokan, B., Rakić, S., Tanović, N. (2012) Primena instrumenta SOFIT za procenu aktivnosti učenika i nastavnika na časovima fizičkog vaspitanja u beogradskim osnovnim i srednjim školama. u: Dopsaj M., Juhas I. [ur.] Efekti primene fizičke aktivnosti na antropološki status dece, omladine i odraslih, Beograd: Fakultet sporta i fizičkog vaspitanja, (223-230
Marsh, H.W., Papaioannou, A., Theodorakis, Y. (2006) Causal ordering of physical Self-Concept and exercise behavior: Reciprocal effects model and the influence of physical education teachers. Health Psychology, 25(3): 316-328
Mckenzie, T.J. (2015) SOFIT (System for Observing Fitness Instruction Time) Description and Procedures Manual (Generic Version). Research Quarterly for Exercise and Sport, 86(2)
Milić, M., Grgantov, Z., Katić, R. (2012) Biomotor status and kinesiological education of girls aged 10 to 12 years: Example: Volleyball. Collegium Antropologicum, 36(3): 959-966
Murcia, J.A.M., Coll, D.G.G.C., Garzón, M.C. (2009) Preliminary Validation in Spanish of a Scale Designed to Measure Motivation in Physical Education Classes: The Perceived Locus of Causality (PLOC) Scale. Spanish journal of psychology, 12(1): 327-337
Navarro-Patón, R., Pazos-Couto, J.M., Rodríguez-Fernández, J.E., Arufe-Giraldez, V. (2020) Measuring physical Self-Concept of schoolchildren aged 10 to 16 on physical education lessons. Journal of Human Sport and Exercise, 15(1): 1-13
Neisen, M., Braun, C.A., Shepherd, L. (2007) A school-based physical activity program tailored to adolescent girls. Journal of Education and Human Development, 1 (1), 68-82
Ntoumanis, N., Standage, M. (2009) Motivation in physical education classes: A self-determination theory perspective. Theory and Research in Education, 7 (2), 194-202
Papaioannou, A. (1994) Development of a qustionnaire to measure achievement goal orientations in physical education. Research Quarterly for Exercise and Sport, vol. 65, 11-20
Pathare, N., Piche, K., Nicosia, A., Haskvitz, E. (2016) Physical Activity Levels of Non-overweight, Overweight, and Obese Children During Physical Education. Journal of Teaching in Physical Education, 35(1): 76-80
Pavlović, S. (2016) Prediktori fizičke aktivnosti na času fizičkog vaspitanja. Novi Sad: Fakultet sporta i fizičkog vaspitanja, doktorska disertacija
Pavlović, S., Pelemiš, V., Marinković, D. (2017) Can the use of polygons barriers contribute to improving coordination ability?. Journal Educatia Plus, 17(1): 114-122
Pavlović, S., Marinković, D., Đorđić, V., Pelemiš, V. (2017) Morphological characteristics and motor skills as predictors of physical activity of students in a physical education class. Facta universitatis - series: Physical Education and Sport, vol. 15, br. 2, str. 363-372
Pelemiš, V., Ujsasi, D., Srdić, V., Džinović, D., Pavlović, S. (2019) Analysis of motor status of younger school age children in relation to their nutritional status. Facta Universitatis, Series: Physical Education and Sport, 17(1): 111-124
Petrović, A. (2010) Uticaj posebno organizovanog programa fizičkog vaspitanja na neke morfološke, motoričke i psihološke karakteristike učenika. Beograd: Fakultet sporta i fizičkog vaspitanja, Magistarska teza
Radisavljević-Janjić, S. (2009) Relacije fizičkog self-koncepta, motoričkih sposobnosti i fizičkog vežbanja učenika osnovne škole. Beograd: Fakultet sporta i fizičkog vaspitanja, doktorska disertacija
Ryan, R.M., Connell, J.P. (1989) Perceived locus of causality and internalization: Examining reasons for acting in two domains. Journal of Personality and Social Psychology, 57(5): 749-761
Ryan, R.M., Deci, E.L. (2000) Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being. American Psychologist, 55(1): 68-78
Santos, S.D.A., Chaput, J.A., Tremblay, M.S. (2019) Participation frequency in physical education classes and physical activity and sitting time in Brazilian adolescents. PLoS One, 14(3): e0213785-e0213785
Shapka, J.D., Keating, D.P. (2005) Structure and Change in Self-Concept During Adolescence. Canadian Journal of Behavioural Science / Revue canadienne des sciences du comportement, 37(2): 83-96
Simons-Morton, B.G., Taylor, W.C., Snider, S.A., Huang, I.W., Fulton, J.E. (1994) Observed Levels of Elementary and Middle School Children's Physical Activity during Physical Education Classes. Preventive Medicine, 23(4): 437-441
Slingerland, M., Haerens, L., Cardon, G., Borghouts, L. (2014) Differences in perceived competence and physical activity levels during single-gender modified basketball game play in middle school physical education. European Physical Education Review, 20(1): 20-35
Stanojević, I. (1961) Putevi savremenog fizičkog vaspitanja u školama. Beograd: Partizan
Šekeljić, G.V., Stamatović, M.V. (2018) Obim i intenzitet motorne aktivnosti na časovima fizičkog vaspitanja. Inovacije u nastavi - časopis za savremenu nastavu, vol. 31, br. 2, str. 29-40
Telama, R. (2009) Tracking of physical activity from childhood to adulthood: A review. Obesity Facts, 2 (3), 187-195
Tubić, T., Đorđić, V., Poček, S. (2012) Dimenzije self-koncepta i bavljenje sportom u ranoj adolescenciji. Psihologija, vol. 45, br. 2, str. 209-225
USDHHS (2000) Healthy People 2010: Understanding and Improving Health. Washington, DC: Government Printing Office, 2nd ed
Vallerand, R.J., Losier, G.F. (1999) An integrative analysis of intrinsic and extrinsic motivation in sport. Journal of Applied Sport Psychology, 11(1): 142-169
Zavod za vrednovanje kvaliteta obrazovanja i vaspitanja (2008) Izveštaj - Istraživanje stanja u obrazovno-vaspitnim ustanovama u Srbiji u vezi sa školskim sportom / Report: Survey of the situation in educational institutions in Serbia regarding school sport. Beograd: Ministarstvo omladine i sporta, In Serbian
 

O članku

jezik rada: srpski
vrsta rada: izvorni naučni članak
DOI: 10.5937/inovacije2003058P
objavljen u SCIndeksu: 02.10.2020.
Creative Commons License 4.0