Metrika

  • citati u SCIndeksu: 0
  • citati u CrossRef-u:0
  • citati u Google Scholaru:[]
  • posete u poslednjih 30 dana:68
  • preuzimanja u poslednjih 30 dana:21

Sadržaj

članak: 7 od 13  
Back povratak na rezultate
2021, vol. 34, br. 2, str. 86-103
Iskustva učitelja i nastavnika tokom realizacije nastave na daljinu usled pandemije virusa korona (COVID-19)
Univerzitet u Novom Sadu, Učiteljski fakultet, Sombor

e-adresadejan.djordjic@uns.ac.rs
Projekat:
Rad je nastao kao rezultat istraživanja na projektu "Društveni fenomeni i savremena škola: inovacije u nastavi u funkciji efikasnog usvajanja sadržaja o društvu" Pedagoškog fakulteta u Somboru
Socijalna participacija osoba sa intelektualnom ometenošću (MPNTR - 179017)

Ključne reči: nastava na daljinu; nastava na TV-u; Viber; Mudl; Gugl učionica
Sažetak
Najvažnija odrednica savremene nastave na daljinu jeste izmena položaja učenika, koja se ogleda u tome da učenik, iako je fizički odvojen od nastavnika i drugih učenika, može lako da komunicira sa nastavnikom i da sarađuje sa drugim učenicima. Odlukom Ministarstva prosvete, nauke i tehnološkog razvoja prekinuto je neposredno ostvarivanje obrazovno-vaspitnog rada i uvedena je nastava na daljinu. Istraživanjem su se nastojala utvrditi iskustva učitelja i nastavnika u vezi sa realizacijom nastave na daljinu. U istraživanju su učestvovala 534 nastavnika i učitelja iz osnovnih škola sa teritorije AP Vojvodine, a za potrebe istraživanja kreiran je upitnik. Rezultati pokazuju da ispitanici uglavnom imaju pozitivno viđenje nastave koja je realizovana putem TV-a, ali smatraju da bi trebalo poboljšati način organizacije i kvalitet časova. U proseku, ispitanici su procenjivali da učenici nižih razreda lakše prate nastavu putem TV-a. Kao najkorisnije sredstvo za komunikaciju sa učenicima i roditeljima izdvojili su Viber, a zatim mejl. Najčešći tip materijala koji je distribuiran učenicima je tekstualni materijal sa dodatnim sadržajima za učenje. Na osnovu dobijenih rezultata može se zaključiti da su iskustva učitelja i nastavnika veoma raznovrsna po pitanju različitih aspekata realizacije nastave na daljinu tokom pandemije virusa korona (COVID-19).
Reference
*** (2020) Odluka o ostvarivanju obrazovno-vaspitnog rada učenjem na daljinu za učenike osnovnih i srednjih škola. Ministarstvo prosvete, nauke i tehnološkog razvoja Republike Srbije -Kabinet ministra, 16. 3. 2020
*** (2020) Pravilnik o posebnom programu obrazovanja i vaspitanja. Službeni glasnik RS, br. 10
Aliyyah, R.R., Rachmadtullah, R., Samsudin, A., Syaodih, E., Nurtanto, M., Tambunan, A.R.S. (2020) The perceptions of primary school teachers of online learning during the COVID-19 pandemic period: A case study in Indonesia. Journal of Ethnic and Cultural Studies, 7 (2), 90-109
Almanthari, A., Maulina, S., Bruce, S. (2020) Secondary School Mathematics Teachers' Views on Elearning Implementation Barriers during the COVID-19 Pandemic: The Case of Indonesia. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 16 (7), 1-9
Bataineh, K.B., Atoum, M.S. (2021) A Silver Lining of Coronavirus: Jordanian Universities Turn to Distance Education. International Journal of Information and Communication Technology Education, 17 (2), 1-11
Bayrakdar, S., Guveli, A. (2020) Inequalities in home learning and schools' provision of distance teaching during school closure of COVID-19 lockdown in the UK. University of Essex - Institute for Social and Economic Research
Bol, T. (2020) Inequality in homeschooling during the Corona crisis in the Netherlands. u: First results from the LISS Panel, DOI:10.31235/osf.io/hf32q
Brainard, R., Watson, L. (2020) Zoom in the Classroom: Transforming Traditional Teaching to Incorporate Real-Time Distance Learning in a Face-to-Face Graduate Physiology Course. FASEB Journal, 34(51): 1-1
Bušelić, M. (2012) Distance Learning - concepts and contributions. Oeconomica Jadertina, 2(1): 23-34
Carrillo, C., Flores, M.A. (2020) COVID-19 and teacher education: A literature review of online teaching and learning practices. European Journal of Teacher Education, 43(4): 466-487
Ćajić, M. (2014) Metoda aktivnog sinhronog učenja na daljinu. u: Stanišić, M [ur.] Zbornik radova Međunarodne naučne konferencije Sinteza - Impact of the Internet on Business Activities in Serbia and Worldwide, Beograd: Univerzitet Singidunum, 484-487
Ellis, V., Steadman, S., Mao, Q. (2020) 'Come to a screeching halt': Can change in teacher education during the COVID-19 pandemic be seen as innovation?. European Journal of Teacher Education, 43(4): 559-572
Hiroshi, K., Shintaro, I. (2002) Web tools for distance learning. Minamiuonuma: International University of Japan - Center For Global Communication
Holden, J.T., Westfall, J.L.P., Gamor, K.I. (2010) An instructional media selection guide for distance learning: Implications for Blended Learning. Washington: Distance Learning Association
Huang, R., Tlili, A., Chang, T., Zhang, X., Nascimbeni, F., Burgos, D. (2020) Disrupted classes, undisrupted learning during COVID-19 outbreak in China: Application of open educational practices and resources. Smart Learning Environments, 19 (7), 1-15
Iftakhar, S. (2016) Google classroom: What works and how?. Journal of Education and Social Sciences, 3(1): 12-18
King, F.B., Young, M.F., Drivere-Richmond, K., Schrader, P.G. (2001) Defining Distance Learning and Distance Education. AACE (Association for the Advancement of Computing in Education) Journal, 9(1): 1-14
Kuna, D., Gunjača, J. (2020) Utvrđivanje emocionalnog stanja, razine tjelesne aktivnosti i svakodnevnih navika učenika s područja Hercegbosanske županije za vrijeme pandemije COVID-19. Ministarstvo znanosti, prosvjete, kulture i športa Hercegbosanske županije
Maile, C.R., Mena, J., Feinauer, W.E. (2020) Faculty readiness for online crisis teaching: Transitioning to online teaching during the COVID-19 pandemic. European Journal of Teacher Education, 43(4): 523-541
Mandić, D., Radovanović, I. (2008) Nastavnik i multimedijalno učenje. Inovacije u nastavi - časopis za savremenu nastavu, vol. 21, br. 4, str. 59-68
Milićević, V., Milićević, Z., Milić, N. (2014) Elektronsko učenje u Srbiji primenom Moodle softvera. Bizinfo (Blace), vol. 5, br. 1, str. 71-82
Petošević, V. (2010) Pedagoški okvir online učenja. Inovacije u nastavi - časopis za savremenu nastavu, vol. 23, br. 3, str. 119-132
Pokorni, S. (2009) Obrazovanje na daljinu. Vojnotehnički glasnik, vol. 57, br. 2, str. 138-146
Ristić, M., Mandić, D. (2017) Obrazovanje na daljinu. Beograd: Učiteljski fakultet Univerziteta u Beogradu
Ristić, M. (2010) Televizija u sistemu učenja i obuke na daljinu. u: Golubović, D. [ur.] Zbornik radova naučno-stručnog skupa sa međunarodnim učešćem Tehnika i Informatika u obrazovanju -TIO 2010, 7-9. maj 2010, Čačak: Univerzitet u Kragujevcu, Tehnički fakultet Čačak, 700-708
Saračević, M., Milošević, D., Mašović, S. (2012) Uporedna analiza uspešnosti savladavanja gradiva na tradicionalan način i putem interneta. Inovacije u nastavi - časopis za savremenu nastavu, vol. 25, br. 4, str. 67-77
Sepulveda-Escobar, P., Morrison, A. (2020) Online teaching placement during the COVID-19 pandemic in Chile: Challenges and opportunities. European Journal of Teacher Education, 43(4): 587-607
Solaković, I. (2012) Sistemi za obrazovanje na daljinu na nastavničkim fakultetima. Bijeljina: Stručno i naučno udruženje 'Centar za obrazovnu tehnologiju Republike Srpske
Sutikno, T., Handayani, L., Stiawan, D., Riyadi, M.A., Much, I.S.I. (2016) WhatsApp, Viber and Telegram: Which is Best for Instant Messaging?. International Journal of Electrical and Computer Engineering (IJECE), 6(3): 909-914
Šćepanović, D., Lečić, C.D., Marić, F. (2019) Digitalna učionica / digitalno kompetentan nastavnik - uvođenje elektronskih udžbenika i digitalnih obrazovnih materijala - priručnik za nastavnike. Beograd: Zavod za unapređenje obrazovanja i vaspitanja
Šorak, Z. (2020) Cooperation in the educational process during the corona 19 virus epidemic in the Republic of Serbia. Izuzetna deca: obrazovanje i tretman. Obrazovni i omladinski rad danas (posebno izdanje), 2 (5), 451-458
 

O članku

jezik rada: srpski
vrsta rada: izvorni naučni članak
DOI: 10.5937/inovacije2102086D
primljen: 13.11.2020.
prihvaćen: 07.04.2021.
objavljen u SCIndeksu: 10.07.2021.
Creative Commons License 4.0